1、动物朋友美术教学设计一、教学目标 1、知识与技能：欣赏各种动物的图片，把握动物的特征，运用不同材料及适当的方法制作动物朋友。 2、过程与方法：引导学生观察动物，搜集与动物相关的资料，运用自己擅长或喜欢的美术语言（剪、刻、粘、捏等）来表现动物。 3、情感态度与价值观：通过学生自己动手制作培养孩子保护动物的意识和热爱大自然的情感。二、教学重点：引导学生观察动物，搜集与动物相关的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。三、教学难点：对不同动物的外形及神态的把握程度。动物与生活的联系。四、教具准备教师准备：多媒体课件，随堂音乐，动物模型和各类资料。学生准备：1、剪刀、美工刀、双面
2、胶、快干胶、画笔、颜料。 2、各种生活用品和废旧物品，辅助材料。 3、动物的实物，图片资料。五、教学过程1、情境导入师：边放音乐边职多媒体上的图片，教师随着音乐的节奏说：“同学们！前几天我们观看了动物世界的录像，今天动物世界的国王来到我们班里，你们看他给我们带来了什么？”与此同时随着音乐的韵律节奏。教师把课前准备好的动物模型拿出来让同学们猜。生：非常兴奋和开心。音乐结束之后，师请同学们安静并告知这节课谁表现最棒，动物国王就给谁颁奖。2、欣赏图片师：“同学们，你们想不想知道动物国王给我们大家带什么礼物了吗？”生：“想！”师：“首先动物国王要带领我们大家去博物馆转一转，博物馆里陈列着许多古人的艺术
3、杰作，还有古代小朋友的玩具，都是动物朋友的形象。”（多媒体播放课件）生：欣赏各种动物的范作作品或图片。（多媒体播放课件）3、赏析范作，自主探究师：“你最喜欢哪个动物造型的工艺品？它们都是用什么材料和表现方法？”生：根据欣赏到的图片自主发现自己喜欢的动物特征和表现材料及方法。师:“经过同学们激烈讨论，现在该你们发表意见的时候了，请同学们逐个回答，讲一讲自己的所管所想。”生:有秩序的发言。师多用鼓励性的语言促进学生课堂大胆发言。4、合作创作，共享成功快乐看一看，做一做你们想不想亲手来做一个动物朋友呢？你们的动物朋友是谁？把它请出来吧！作业要求：（1）个人或小组合作完成一个“动物朋友”的制作。（2）
4、制作的材料方法不限。学生合作创作，教师巡逻指导。（播放轻音乐，营造氛围）分小组讨论并探索动物的特征，感受夸张变形带来的乐趣。材料共享，分共合作，共同完成（把握动物的外貌特征）教师巡逻指导，学生小组合作动手制作。5、互赏互评最后在“猜猜我是谁”的游戏中进行交流与评价。颁发最佳创意奖和最佳手工奖。展示作品，共同欣赏。（组织学生互相欣赏）引导学生进行互相评价，教师适当地点评，围绕以下三点：（1）造型独特（要有创意）（2）色彩在搭配上要恰当合理（3）选材是否新颖独特以游戏和颁奖的形式，让学生体验到成功的快乐和乐趣。“同学们，动物国王看到大家这节课表现得非常认真，每一位都很棒，特地邀请你们参加它在动物王国举办的动物联欢会，把你们的动物朋友也一起带上吧！”六、小结“通过这节课的学习，我们对动物朋友有了更深刻的了解，并运用各种材料和方法来表现自己喜欢的动物朋友，感受到了与动物朋友和谐相处的快乐。所以我们以后要更加爱护那些可爱的小动物们。”七、课堂延伸把课堂上制作的动物朋友以小组为单位自由组合，编一个小故事，下节课要分角色来进行表演。
