1、 诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之炼字【情景导入】传说中，苏东坡有传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要次妹妹出题考哥哥，要大哥在大哥在“清风清风 细柳细柳”和和“淡月淡月 梅花梅花”之之中各加一字。中各加一字。轻风轻风 细柳细柳 淡月淡月 梅花梅花轻风轻风摇摇细柳细柳 淡月淡月映映梅花梅花 轻风轻风舞舞细柳细柳 淡月淡月隐隐梅花梅花 俗俗虽好虽好,非上品非上品【一探究竟】苏小妹不慌不忙，念出答案：苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。
2、平常的两个字，却令一代文豪苏平常的两个字，却令一代文豪苏东坡拍手叫绝，为什么？东坡拍手叫绝，为什么？【参考答案】以以“扶扶”“”“失失”二字作腰，一个二字作腰，一个“扶扶”字，完全将无形的微风人格化：微风恰字，完全将无形的微风人格化：微风恰似一个美丽的少女，依扶着细柳，婀娜似一个美丽的少女，依扶着细柳，婀娜多姿，既多姿，既写出写出了细柳在轻风中娇娇弱弱、了细柳在轻风中娇娇弱弱、我见犹怜的神韵，又传达出春风的情意。我见犹怜的神韵，又传达出春风的情意。一个一个“失失”字，表现出几朵浅浅的梅花字，表现出几朵浅浅的梅花淹没在淡淡月华中的美景，给人一种富淹没在淡淡月华中的美景，给人一种富有诗意的朦胧美。
3、有诗意的朦胧美。所谓炼字，就是为了表达的所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。就叫做炼字。何为炼字何为炼字全国各省市高考诗歌语言考查情况统计表全国各省市高考诗歌语言考查情况统计表常见的提问方式常见的提问方式这首诗某一联两句中各有一个字用得十分这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。传神，请找
4、出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？认为哪个字更好？为什么？某字是全诗的关键，为什么？某字是全诗的关键，为什么？移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问题：诗中的问题：诗中的“系系”用得准确传神，用得准确传神，请简要分析。请简要分析。【典例分析】“系系”字有系住、拴住的
5、意思，诗字有系住、拴住的意思，诗中的中的“系系”字采用拟人化的表现手法字采用拟人化的表现手法,描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好像要牵扯住主人，不让主人离去的动像要牵扯住主人，不让主人离去的动人景象。一个人景象。一个“系系”字，饱含了诗人字，饱含了诗人移家前，对湖上亭一草一木的依依惜移家前，对湖上亭一草一木的依依惜别之情。别之情。一一（释义、手法）（释义、手法）二二（描述）（描述）三三（情感）（情感）南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。设问：前人认为，设问：前人认为，“看看”字
6、看似平常，字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出人公实际上非常传神，它能真切地透露出人公的思想感情。你同意这种说法吗的思想感情。你同意这种说法吗?为什么为什么?答：同意。答：同意。“看看”字，在诗中指字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸望，每一次回望，都令自己肝肠寸断断 。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之情。楚之情。步骤一（释义）步骤一（释义）步骤三（情感）步骤三（情感）步骤二（描述）步骤二（描述）山中与幽人对酌山中与幽人对酌 李白李白 两人对酌
7、山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个诗中第二句连用了三个“一一”字，字，有何表达效果？有何表达效果？答：三个答：三个“一一”字连用，极言字连用，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人开喝酒，让人仿佛看到了他和幽人开怀痛饮的情景，表达了诗人与幽人怀痛饮的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。对酌时，无限的豪情快意。步骤一（释义）步骤一（释义）步骤二（描述）步骤二（描述）步骤三（情感）步骤三（情感）【学法提炼】根据以上内容，我们可总结
8、出解答此类题根据以上内容，我们可总结出解答此类题目的答题步骤：目的答题步骤：步骤一：解释该字在句中的含义。步骤一：解释该字在句中的含义。释含义释含义步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象，步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象，或运用了什么手法。或运用了什么手法。描景象描景象步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。点手点手法法/谈作用（情感、意境）谈作用（情感、意境）【练习一】阅读下面的唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼注李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月
9、来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。小试牛刀小试牛刀v诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？第三步，指出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了李白流放遇赦后的喜悦之情。第一步，解释该字在句中的含义。“引”在文中是“带走”的意思。第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月。愁去喜来，互相映衬。解析：答案：“引”字比“别”字更妙。“引”在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁心，与后句君山有情为诗人衔来好月，互相映衬，
10、愁去喜来；“引”使用拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。“别”只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。【练习二】鹧鸪天（妻子生日，以此奉寄）鹧鸪天（妻子生日，以此奉寄）元元魏魏 初初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。第二句中的第二句中的“又又”字用得好，好在字用得好，好在哪里？哪里？参考答案参考答案：“又又”是再一次、是再一次、又一次的意思，今年又
11、一次离开家人，又一次的意思，今年又一次离开家人，与家人想望天涯。与家人想望天涯。“又又”字暗示作者字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人表达了作者漂泊中深切思念家中亲人的感情。的感情。刚才我们所碰到的题目都是先给出了刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字炼字”，然后再要求我们分析的，如果题，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：目事先不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪个字你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么为什么?怎么办？怎么办？炼字的主要对象：炼字的主要对象：v v v 绿杨烟外晓寒轻，
12、红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹 春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还江南岸，明月何时照我还？前村深雪里前村深雪里,昨夜昨夜一一 枝开枝开 动词动词富有动态富有动态 生动形象生动形象形容词形容词体现意象特点营造意境体现意象特点营造意境数数 词词突出强调突出强调劳 停 驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）答：1、荒字，指数缕荒烟，几户人家聚集一起。写出了地僻荒凉冷落；瘦野，指瘦野薄田，狭促如刀，写出了土地的贫瘠。写出了诗人面对“荒村”瘦田”的感觉。2、表现了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被貶蛮荒的失意。2、夏日三首（其一）张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。颈联中哪二字最为传神，请指出并简要分析。（5分）答：“遨”字拟人手法(把月光写得很有情味)。（2分）晃动的月形好像是疏帘请来一样(l分):“纳”字化虚为实(化抽象为具体).溪声好像可以用虚枕装起来一样。
