1、放大镜下教学设计 一、教材分析 本课属于造型-表现学习领域。通过对植物叶子的创意性线描画的表现，目的是培养学生的观察和创造有趣的线描绘画能力，以及学生对各种不同的线的造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生对创意线描画的兴趣。 二、教学目标1、认知目标：通过学习，认识、掌握常见植物的相关知识，学习观察、表现植物叶子的形状、结构特征和它们之间的疏密关系，并能画出一幅植物线描作品。2、技能目标：学会线描的绘画手法，表现自己感兴趣的植物，培养学生的创意线描绘画表现力。 3、情感目标：通过观察，发现常见植物不同的结果特征，感受它们的美丽，领悟自然生命的神秘与美好，培养学生对植物这
2、个无言世界的美感样式的亲近感，并发展联想。 三、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过度。该年龄段学生对美术充满了兴趣，想象力丰富，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，但是表现深度不够。 四、重点难点 【教学重点】了解植物的种类和外形特点，学习用创意性线面的形式表现植物的方法。 【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 五、课例描述 【激趣导入】一、创设情境“导入线” 师：请同学们猜一猜，这是什么？（课件出示图片）设计意图：激发学生的学习兴趣，引出植物内部结构的独特魅力。使学生初步感受植物纹理所表现的美感。培养学生的创新思维能力。 生：
3、乌龟壳、梯田、河流、显微镜下的叶子细胞。师：同学猜对了，你观察的可真仔细。再猜一猜这又是什么？（课件出示图片）生：叶子的叶脉纹理。师：哇！同学们好棒啊。那这张是什么啊？（课件出示图片）生：叶子。设计意图：运用显微镜下的植物细胞再一点一点缩小，直到看见生活中最常见的植物叶子，吸引学生的注意力，感受身边植物叶子的独特线结构。能观察植物纹理所表现出的美感。激发学生的求知欲。二、描绘自然“感知线”师：原来叶子的内部，被结构无限放大之后是这样的神奇。我们接着观察，看看其他的叶子都有哪些特点呢。（课件出示图片）情境体验：在图片上比划出植物的特点，并引导学生从植物的外形特点、叶脉纹理的方面来说一说。设计意图
4、：通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、纹理丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。生：1.第一个叶子像把大扇子，叶子很宽大，叶脉线很粗壮。 2.第二个叶子边缘线呈锯齿状。 3.第三个叶子很像鸭子的鸭掌，呈三角形。 4.第四个叶子呈椭圆形，边缘很光滑，叶片很厚。情境体验：四名学生分别描述植物的外形特点，观察、分析、理解叶子物象的形体结构特征。设计意图：通过观察现实生活中的植物，了解植物的外形特点，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力，激发学生的观察能力、概括能力以及想象力【质疑拓思】三、展开课题“体会线”师：同学们能用简短的语言描绘出叶子的外形特征，那用线条是如何表现
5、的？（课件出示图片）设计意图：目的是引导学生对大自然的热爱之情，并学习运用线条的表现方法。）师：运用流畅的线条勾画出不同种类的叶子外形特征。今天我们就来学习怎样运用各种不同的线条，勾画出有创意性的叶子。（出示课题板书）四、深化课题“认识线”师：那到底怎样用线画出有创意性的叶子呢？老师为同学们准备了资料库，有作品有视频。请同学们认真学习，细致观察。请打开你们的IPAD吧。设计意图：合理使用高科技电教设备，学生能更好的自主学习，通过对大量的图片及视频范例的欣赏，更加直观的学习创意线描的画法与创意性的线条组合表现手法，体会点、线、面创作出的黑白灰的美感，以及如何运用疏密、虚实等不同的变化表现植物叶子
6、。培养学生的观察、归纳能力。师：请同学们坐好。我们一起学习其他同学创作的作品（课件出示图片）师：这几幅作品有哪些表现形式是值得我们学习的呢？生：1.线条流畅，有虚实变化。 2.运用多种线条的不同变化。设计意图：感知创意线描画的绘画形式，感受线描的独特魅力。培养学生的观察、分析能力。师：有这么多的表现形式，同学们观察的真仔细。老师也画了幅线描植物作品，请看（课件播放放大镜下微课视频）设计意图：播放放大镜下微课视频使学生能更直观的观察到运笔的全过程，体会线条的流畅，观察线条的粗细、疏密变化，观察枝干的前后遮挡、穿插交错关系。逐步培养起“图形联想创意”的学习思路，激发创作灵感。 【创新求异】 师：视
7、频播放完了，我们一起看看这节课的创作要求吧？哪位同学可以读一读？（课件出示创作要求）设计意图：学生口齿清晰的读出绘画要求，培养学生大胆的踊跃发言和瞬间集中的注意力。生：（1）每人完成2幅叶子作品。 （2）尝试运用各种不同的线条。 （3）线条搭配时要有虚实、疏密变化。师：谢谢，请坐。（课件出示创作范例图片）请同学们自选喜欢的叶子进行线描创作，并来装饰这颗大树。开始吧。设计意图：学习用线表现植物特征及不同种类的线条再组合的关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。【展示评价】师：这样一棵普通的大树，经过同学们的创意改造，产生了不可思议的效果，仿佛这棵大树有了生命一样，同学们是最棒的。关于线描画的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。 设计意图：在学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
