1、导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 18 鸟 学习目标 知识目标 理解内容，把握鸟的形象，体会作者对鸟的感情。 能力目标 了解状物散文的特点，学习运用多种修辞和衬托的写作方法。 情感态度与价值观 把握作者希望建立自由、平等、幸福的社会的愿望。 导入新课 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 讲授新课 走近作者 梁实秋，原名梁治华， 1903年 1月 6日出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威 讲授新课 初读课文 整体感知 1.这篇散文的文眼是哪一句？ 我爱鸟 2.本文写的是鸟，但作者对鸟的思想感情
2、有一个变化的过程，请你加以梳理。 为鸟苦闷 欣赏鸟 -喜爱鸟 因鸟悲苦。 讲授新课 3.通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。 （ 1）“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让 我的心情为之沉醉； （ 2）“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物， 更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿 （ 3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 讲授新课 4.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类 ? 令人触目惊心的笼中鸟 ,令人喜悦的鸟 ,令人憎恶的鸟 ,令人悲苦的鸟。 讲授新课 讲授新课 精读课文 细节探究 1.第 段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？ 请举例说明 引用 ：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。 反问 ：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 类比 ：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。 反语 ：“优待”。 讲授新课
