1、2.认识浮力第十章 流体的力现象导入新课讲授新课课堂小结随堂训练相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是，这些俘虏居然没有沉下去，而是个个都浮在水面，统帅认为这是神灵保佑他们，就把俘虏释放了。为什么士兵会漂浮在死海上？此时都受到哪些方向的力呢？导入新课导入新课认识浮力导入新课导入新课3认识浮力导入新课导入新课1.知道什么是浮力。（重点）知道什么是浮力。（重点）2.了解浮力产生的原因。（重点、难点）了解浮力产生的原因。（重点、难点）3.知道怎么测量浮力的大小。（重点）知道怎么测量浮力的大小。（重点）学习目标导入
2、新课导入新课定义：一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，叫作浮力。符号：F浮浮单位：牛（N）浮力的施力物体：液体什么是浮力一浸在水中的木块讲授新课讲授新课活动：感受浮力实验一：用手把乒乓球按入水中，乒乓球放在水底松手后它将怎样运动？为什么？松手后乒乓球将向上运动，它受到水对它一个向上的力。讲授新课讲授新课实验二：用手把沉在水底的铁块托出，和在空气中托住感觉一样吗？感觉不一样，在空气中托住铁块比水中要重些，在水中水要给铁块一个向上的力。讲授新课讲授新课实验三：用线把木块拉入水中，你有何感觉？观察线的方向？在水底松手后它将怎样运动？为什么？讲授新课讲授新课F浮浮F浮浮分析:由二
3、力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的方向相反，即浮力的方向竖直向上。浮力的方向：竖直向上。小球静止于水面上，试分析小球的受力情况，并画图说明。GG讲授新课讲授新课浮力产生的原因浮力产生的原因二讲授新课讲授新课浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。讲授新课讲授新课h2h1F上上F下下物体的下表面：F上=p上S=液gh1S物体的上表面：F下下=p下下S=液液gh2SF浮=F上-F下浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的。F=pS=水水ghSF浮=F向上-F向下（压力差法）讲授新课讲授新课注意：当物体与容器底部紧密接触时，由于物体没有受到向上的压力，所以浮力等于0。例：桥墩、船陷入海底
4、、木桩。可见，要产生浮力，必须有向上的压力讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课测量浮力三实验探究：测量浮力大小(1)用弹簧测力计测出铝块的重力G。(2)把铝块浸入水中，记录弹簧测力计的示数F示示。比较G和F示示的大小关系为什么示数变小了呢？说明了什么？铝块受浮力的作用弹簧测力计的示数减少了多少？浮力大小怎么计算？讲授新课讲授新课称重法用弹簧测力计测量浮力大小F浮浮=G-F示示分析：铝块的受力情况如图所示，由力的平衡可知，G=F浮浮+F示示，则F浮浮=G-F示示。GF浮浮F示示讲授新课讲授新课交流：沉在水底的铁球有没有受到浮力 只要上下表面存在压力差，物体在液体中受到浮力与它的沉浮无关。讲授新课讲授
5、新课课堂小结课堂小结浮力浮力产生浮力的原因概念：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力方向：总是竖直向上物体上下表面受到的压力差测量方法称重法：F浮浮=G-F示示压力差法：F浮浮=F向上向上-F向下向下平衡法：F浮浮=G（漂浮、悬浮）（漂浮、悬浮）随堂训练随堂训练1.将重力相同的木块和铁块放入水中后，木块浮上将重力相同的木块和铁块放入水中后，木块浮上来，铁块沉下去，以下说法中正确的是来，铁块沉下去，以下说法中正确的是()A只有木块受到浮力的作用只有木块受到浮力的作用B只有铁块受到浮力的作用只有铁块受到浮力的作用C木块和铁块都受到浮力的作用木块和铁块都受到浮力的作用D无法判断它们是否受到
6、浮力的作用无法判断它们是否受到浮力的作用C2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，图上画出了几个不同方向的在斜面上，如图所示，图上画出了几个不同方向的力，你认为鸡蛋所受浮力应该是力，你认为鸡蛋所受浮力应该是()AF1 BF2 CF3 DF4C随堂训练随堂训练3.如图甲所示，一体积为如图甲所示，一体积为1.0104 m3的实心物体的实心物体A悬挂在弹簧测力计下，弹簧测力计读数为悬挂在弹簧测力计下，弹簧测力计读数为2.8 N，若，若把此物体浸没在某种液体中，弹簧测力计的读数变把此物体浸没在某种液体中，弹簧测力计的读数变为为1.8 N(如图乙如图乙)，物体在这种液体中受到的浮力是，物体在这种液体中受到的浮力是_ N。随堂训练随堂训练1.0
