1、10 爬山虎的脚部编版四年级上语文第三单元第二课时爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。新课导入新课导入作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。讨论交流：品读释疑品读释疑爬山虎长在哪里？爬山虎长在墙上和屋顶上。品读释疑品读释疑我学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。从“满是”、“占了”体会到爬山虎长得多而茂盛。显示出勃勃生机，流露出作者对爬山虎的喜爱之情。品读释疑品读释疑爬山虎的叶子美在什么地方？思考：品读释疑品读释疑 一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。朗读指导：在朗
2、读这句话时，要读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。品读释疑品读释疑这是一种怎样的美？“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”品读释疑品读释疑叶子的颜色是怎么变化的？思考：品读释疑品读释疑 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。嫩红嫩绿引人注意的是长大的叶子。刚长出来的叶子长大了的叶子品读释疑品读释疑课文是怎么描写爬山虎的脚的？找出相关句子读一读，谈谈体会。品读释疑品读释疑 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。品读释疑品读释疑
3、品读释疑茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。脚的样子像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？把脚的样子比作什么？把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细很具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。品读释疑细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。品读释疑爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。读一读，用“”划出爬山虎在墙上爬的动作。把“一脚一脚地往上爬”，
4、换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程。品读释疑爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。品读释疑如何品析动词方法：我们在理解这几个动词的时候采用换词法，把“触、变、巴、拉、贴”换成“碰、长出、扶、牵、靠”让学生辨析这样换好不好，为什么？学生通过辨析，不仅理解了词语，还明白了叶老先生观察的仔细和用词的准确，从而达到理解课文的目的，学生在理解的基础上朗读课文，感情自然就出来了。经典课文中的字、词往往在“语不惊人誓不休”的背景下诞生。如在爬山虎的脚一文中叶老就是通过:“触、变、巴、拉、贴”这几个动词，把爬
5、山虎爬墙的过程写具体的。品读释疑原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！品读释疑根据课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的。这是课后第2题哦！茎上生出六七根细丝()()细丝头上变成圆片、巴住墙把嫩茎拉紧贴着墙品读释疑这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。品读释疑“逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，从而说明作者坚持观察，认真观察。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你
6、的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。“要是休想”说明了什么？爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。品读释疑因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？课文结构爬山虎的脚01墙上 嫩红 嫩绿 朝下 均匀 不留一点空隙03脚 爬 触、变成、巴住、拉、贴(牢固)05位置 颜色 样子02茎上 如新叶 细丝 像触角04叶 06结构主旨 本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物
7、的强烈兴趣。静态和动态描写相结合我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方面去观察。本文既描写了爬山虎脚的外形特点，又写了爬山虎是如何爬墙的。前者如“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”是静态的描写。后者如写爬山虎爬墙时，运用了“触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词，就是动态的描写。写作方法写作方法举例：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。作者抓住了火烧云静态的样子和动态的变化多端，表现了火烧云的美。写作方法写作方法试着用静态和动态描写相结合的方法，写一写你观察到的植物或动物。练一练练一练 课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。课堂小结课堂小结选择一种植物，观察一段时间，试着用资料袋中提供的方法、记录它的变化。主题主题延伸延伸感谢观看感谢观看单击此处添加副标题
