1、七年级心里健康感恩父母主题班会教学设计主题 感恩父母单元学科心里健康年级七执教者学习目标1、知识目标：（1）了解什么是家庭；（2）认识家庭在我们成长中的作用；（3）了解中华文化中“家”的意味。2、能力目标：（1）明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持；（2）知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；能够做到孝亲敬长。3、情感、态度、价值观：增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。重点如何化解亲子冲突难点了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。教材分析 本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导
2、学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。学情分析初中学生进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点及学业压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至逆反心理。引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生提高
3、学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件出示班中一位同学的家人合影，这位同学上讲台介绍家庭的温馨幸福，然后也让同学互相介绍自己家庭的幸福，引导学生思考“家”的内在含义。倾听同学对他家庭的介绍，思考问题：家的表达式蕴含着什么？通过同学介绍自己家庭的幸福，让学生再次加深对“家”的认识，激发学生感受父母的爱。讲授新课课堂练习一、 体味亲情师说：我从未让他们感到骄傲，他们却总视我如宝。以此引出课题爱在家人间板块一 分享体会爱1.课件展示在秋游时和日常生活中家长与老师的真实对话，引导学生思考问题。为什么每个人对家人都有一份割
4、舍不断的情感？得出结论：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 2.亲情问卷、家长亲情访谈视频得出结论：家之所以为家，就是因为家中亲人，家有亲情。二爱的碰撞1.探究与分享：P77亲情碰撞（1） 情景表演：爸爸的批评（2） 学生自由发言生活中与父母产生的碰撞得出结论：每个家庭的亲情表现不尽相同 2. 小组讨论我们与父母产生冲突的原因是什么？得出结论：亲子冲突难以回避得出结论：亲子冲突的原因或危害三、沟通传递爱1. 播放家长视频：妈妈的心理话3. 学生完成“爱的沟通”快递卡得出结论：爱是需要呵护的 相关链接：P82和父母沟通的技巧4.大声说出对父母的爱：爸爸妈妈，我爱你们。爸爸，我爱你。妈妈，我
5、爱你。得出结论：爱要勇敢表达出来！课件显示看家长与老师的聊天记录，思考问题：同学们从中认识到了什么？其中蕴含的情感从何而来？回忆你与父母之间感动的瞬间。学生完成亲情问卷，观看家长视频。学生参与完成情景表演自由发言学生积极讨论观看视频学生动手制作卡片整齐响亮说出对父母的学生思考作答从生活中的小事中挖掘与父母之间的浓浓亲情。学会理解父母。让学生体会家长对自己的关心通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表现形式，深入体会亲情的存在。使学生认识到：1.进入青春期的我们，自主意识不断增强与依赖心理依然存在，因而形成这一阶段的矛盾。2.引导学生分析亲子冲突产生的深刻原因及解决冲突的方法。通过家长视频，引导学生发现爱，学会与父母沟通，建立良好的亲子关系，营造良好的家庭氛围。向父母表达爱学生巩固课堂知识，学以致用。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点板书爱在家人间一、体味亲情1、每个人内心都有一份割舍不断的情感2、每个家庭的亲情表现不尽相同3、表现形式变化，亲情不变二、爱的碰撞1、我们开始独立，我们依然依赖2、亲子冲突难以回避3、亲子冲突的原因及危害三、沟通传递爱1、爱是需要呵护的 2、接纳和理解父母 教学反思本节教学设计突出以学生的学为主体，教师通过学生身边真实的事例以及真实父母对自己的关爱为依托，将教材内容的讲解巧妙地融于其中，非常有效地激发了学生的兴趣，最终取得很好的教学效果。
