1、 正三和弦编配正三和弦编配闪烁的小星闪烁的小星教学内容教学内容教学目标教学目标课前准备课前准备教学难重点教学难重点教学方法教学方法教学过程教学过程课堂练习课堂练习课下作业课下作业 教学内容教学内容 复习单音及八度音程伴奏的形式及内容，讲解单音及音程伴奏的使用基本原则。边弹边唱单音及音程编配的幼儿歌曲闪烁的小星。教学目标教学目标1.知识目标（1）了解C大调正三和弦可能配置伴奏的单音及音程。（2）掌握正三和弦单音及音程构成。（3）掌握正三和弦单音及音程配置的儿歌弹唱2技能目标（1）巩固C大调音阶（2）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习（3）理解旋律与伴奏各音的和声关系3情感目标（1）通过自弹自唱，体验
2、教师边弹边唱带领儿童歌唱表演的感受，从而培养学生在音乐中学习知识的快乐。（2）体会小组合作学习、相互帮助时实现自我价值的快乐，逐步提高在歌曲弹唱学习过程中的审美情趣，并能体验到自弹自唱掌握后的学习成就感。课前准备课前准备 复习一个八度内C自然大调上下行音阶弹唱。下载闪烁的小星原唱音乐及伴奏，预习曲谱。教学难重点教学难重点 1C大调正三和弦编配伴奏的单音及音程 2歌唱呼吸及基本发声技巧在弹唱中的运用 3为儿歌快速编配单音及音程伴奏 正三和弦在儿童歌曲中伴奏的编配选择，以和谐优美为听觉原则，不违背和声规律，灵活掌握。教学方法教学方法 示范法 讲解法 练习法 课时安排第一课时：C大调正三和弦单音及音
3、程构成及编配第二课时：弹唱歌曲闪烁的小星第三课时：学习效果检查，弹唱回课指导第四课时：讲解拓展练习教学过程教学过程一、课程教学过程 欣赏莫扎特代表作品，了解莫扎特简介及部分作品创作背景。莫扎特：莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart（1756年1月27日-1791年12月5日）出生于德国神圣罗马帝国时期 （現在的奥地利的萨尔兹堡 Salzburg.），是欧洲最伟大的古典音乐作曲家兼演奏家之一，也是维也纳古典乐派的代表人物。（1）歌唱呼吸练习快吸慢呼练习。用打哈欠的方式吸气感受注意：双眼平视，不得耸肩，双臂自然下垂，身体稍向前倾。快速吸到腰腹部后用“S”做呼气练习。快吸快呼练习。用
4、数数的方式感受短暂吸气呼气。注意：腰腹部弹动，上半身保持平稳。（2）发声练习练声曲一 5 4 3 2|5 4 3 2|1 -Hei hei hei hei hei hei hei hei hei演唱要求：练习声音与气息结合，要求舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发“嘿嘿”笑声的弹跳之感。（3）单音及音程练习跟琴集体演唱C大调自然大调上下行音阶。在老师引导下构唱大小三和弦。教师给出下方音，学生先确定上方音音名，再准确唱出，教师随后弹出验证。练习方式：集体练习 小组练习 接龙练习（1）多媒体播放闪烁的小星歌曲原唱，熟悉歌曲旋律后集体唱谱子
5、。（2）掌握歌曲音准节奏后，右手边弹旋律边演唱。教师带领学生集体练习。（3）教师伴奏，学生集体演唱歌词。（4）学生右手边弹旋律边演唱歌词。（5）左手找到C大调正三和弦。135 725 146 编配到适合的乐句中。（6）旋律弹唱熟练后找到适合编配的和弦及伴奏音型。建议：分解和弦伴奏。（7）双手合练 分别练习与集体练习相结合。（8）有表情的熟练弹唱歌曲闪烁的小星。二、课堂练习以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。个别同学展示，教师分别指导。集体弹唱信天游 要求速度一致，节奏统一，整齐连贯。课堂小测 抽5名同学检查发声练习及闪烁的小星弹唱情况记录平时成绩。熟练弹唱闪烁的小星 练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。例：全分解伴奏、半分解伴奏、八度音程伴奏等。掌握音程伴奏的同时，可根据曲目情感要求尝试用其他伴奏音型进行。熟练弹奏歌曲的同时要感受用歌声和手指音色描绘夜晚小星星闪烁的感觉，用熟练的技能完成今后幼师岗位的音乐活动要求及对幼儿的情感需求。
