1、2022年10月2日星期日工程招投标与合同管工程招投标与合同管理课程设计理课程设计课程简介 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展课程简介课程名称：工程招投标与合同管理工程招投标与合同管理课程代码：12080171 授课对象：2014级工程造价专业学生学 分：4学 时：72授课时间：第四学期授课类型：专业基础课程先修课程：建筑法规后续课程：建筑工程管理概论体现体现“4+1”的实践教学内容体系的实践教学内容体系单项项目四单项项目四单项项目三单项项目三单项项目二单项项目二单项项目一单项项目一编写建设工程施工合同编写建设工程施工合同编写施工投标文件的部分章节编写施工投
2、标文件的部分章节编写施工招标文件的部分章节编写施工招标文件的部分章节编写建设法规综合案例，并进行分析编写建设法规综合案例，并进行分析建筑工程模拟招投标建筑工程模拟招投标综合项目综合项目集中实集中实训一周训一周课课内内实实训训由由单单项项到到综综合合 1.岗位分析 课程信息 课程性质 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 3.定位比较 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 课程信息 课程定位目标内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 了解建设工程招投标与合同管理在本专业学习中占有的重要地位，使同学们掌握该课程的学习方
3、法，热爱工程造价专业；掌握招投标的工作和招标的编制，重点掌握施工合同招投标、建设合同法律法规、建设工程的索赔，理清该课程与其他相关学科的关系。使学生能够完成一般建设项目的招标与投标过程，能够依法进行施工合同的签订和管理工作；具有处理索赔的基本能力，培养学生在建筑工程招标与投标，合同签订与索赔方面的职业能力和职业素养。总体目总体目标标 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 一般知识目标：了解建设工程招投标与合同管理在本专业学习中占有的重要地位，使同学们掌握该课程的学习方法，热爱工程造价专业；掌握招投标的工作和招标的编制，重点掌握施工合同招投标、建设合同
4、法律法规、建设工程的索赔，理清该课程与其他相关学科的关系。使学生能够完成一般建设项目的招标与投标过程，能够依法进行施工合同的签订和管理工作；具有处理索赔的基本能力，培养学生在建筑工程招标与投标，合同签订与索赔方面的职业能力。高级知识目标：知识目知识目标标课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 1、通过学习这门课程，使学生掌握招投标工作的基本理论和建设工程的法律体系和合同规范。2、培养学生应用法律法规解决索赔纠纷、编制招投标文件的能力；3、培养学生进行工程开标、评标、议表的能力；4、同时，在上课过程中还要培养学生善于观察、思考的学习习惯和严谨求实的学习态
5、度，使他们能够独立的分析问题、解决问题，逐步地适应社会。能力目能力目标标课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展课程目课程目标标31.具有独立解决实际问题的思路、具备吃苦耐劳、团结协作、开拓创新的精神、一丝不苟、科学严谨的工作作风、诚信品质、爱岗敬业的工作态度；2.具备学习能力与自我提高的能力；3.具备良好的心理素质和较强的社会适应性。素质目标素质目标 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 东营职业学院学生公寓23、24施工及监理招标进行公开招标。东营职业学院建筑与环境工程学院成立“梦圆建设有限公司”承接该项目
6、的工作。教师为项目经理，工程造价学生为公司员工 注：此情境贯穿整个工作项目招投标过程情境设计课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展能力训练项目课程进度表 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展教师和学生自我介绍教师和学生自我介绍 1初步了解情况：与学生进行轻松谈话，进行沟通，初步了解情况：与学生进行轻松谈话，进行沟通，了解学生的学习基础；了解学生的学
7、习基础；2模拟演示交通信号灯的工作过程，激发学生模拟演示交通信号灯的工作过程，激发学生学习兴趣。学习兴趣。介绍课程项目及考核方法介绍课程项目及考核方法 1项目化课程介绍，熟悉课程项目总体要求及实施步骤；项目化课程介绍，熟悉课程项目总体要求及实施步骤；2课程考核说明；课程考核说明；3进行分组，选出组长。进行分组，选出组长。4说明在实训室中进行项目训练时的各种安全注意事项及说明在实训室中进行项目训练时的各种安全注意事项及要求。要求。下达第一个任务下达第一个任务 1引领学生学习我国建筑市场基本知识，完成建筑工程招投标的介绍；引领学生学习我国建筑市场基本知识，完成建筑工程招投标的介绍；2通过企业经理人
8、视频讲解东营建筑招投标市场的情况及规则。通过企业经理人视频讲解东营建筑招投标市场的情况及规则。3由学生自主学习建筑工程招标投标人的概括；由学生自主学习建筑工程招标投标人的概括；4下次课任务布置及情景设置说明。下次课任务布置及情景设置说明。第一次课 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展最后一次课学生作品考核学生作品考核 各项目小组演示自己做得招标文件及投标文件，各项目小组演示自己做得招标文件及投标文件，考核学生对招投标书制作技能的掌握和知识的理解，考核学生对招投标书制作技
9、能的掌握和知识的理解，通过横向对比，让学生找到差距，弥补不足之处。通过横向对比，让学生找到差距，弥补不足之处。教师和学生共同点评每个文件，评选出性能最好的文件教师和学生共同点评每个文件，评选出性能最好的文件总结课程情况总结课程情况 教师对整个课程内容进行总结，对招投标文件过程教师对整个课程内容进行总结，对招投标文件过程中用到的知识点进行梳理，对招投标文件制作中遇中用到的知识点进行梳理，对招投标文件制作中遇到的问题进行剖析总结到的问题进行剖析总结。指出本课程的未来发展方向指出本课程的未来发展方向 这是一门综合性和实践性很强的工程理论这是一门综合性和实践性很强的工程理论及实操课程。随着企业技术型、
10、技能型人及实操课程。随着企业技术型、技能型人才的需求，本课程在工程服务类企业中应才的需求，本课程在工程服务类企业中应用越发广泛。用越发广泛。课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展考核方式考核方式期末考核期末考核（60%60%）过程考核过程考核（40%40%）课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展过程考核标准过程考核标准 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展学号 姓 名 理论工时 案例比重
11、 实践工时 给分要素技术要求配分评分细则扣分得分评分记录编制招标文件按考核提供的场景案例编制一份招标公告及完善的招标文件。20招标公告内容详细，每少一项内容或错误一处扣1分，招标文件不详细或缺少一项，每项1分。绘制招标程序图按考核提供的场景案例题，能够找出招标过程中的错误之处，并且能根据案例对招标过程重新进行正确排序。25招投标过程查找错误之处，每少一项扣1分，理由表述不全面，每项2分.绘制一份完善投标文件按考核提供的场景案例编制一份完善的投标文件。35投标文件内容详细，每少一项内容或错误一处扣2分。合同索赔按照所给场景问题，分组讨论场景案例中的错误之处，并能够根据我国建筑法相关条款给出合理的
12、建筑工程施工索赔方法。10通过分组将班级同学分为8组，讨论总结场景案例中的错误之处并说明理由，每组少指出一项扣1分，索赔方法不合理每项扣1分。考评员 考评组长 总 分 鉴定日期过程考核细则（过程考核细则（40%40%）课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展期末考核（期末考核（60%60%）1.教学方法：理论教学，单项训练，综合实训 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展把各单项技能把各单项技能训练有机结合，训练有机结合，进行综合实践训进行综合实践训练，综合实践训练，综合实践训练环节有练环节有3-43-4周周课程
13、设计。课程设计。2.教学资源课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展硬件支持 软件支持教学资源 工程招投标实训室 3.学习资料课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 4.专业词汇对照招标人 Tenderee 投标人 Tenderer 招标 IFB(Invitation for bid);public bidding;履约保函 Performance security 投标保函 Bid security 标的物 Subject matter 招标通告 Tender Announcement 投标邀请书 Invita
14、tion to Bid 招标通知 Tender notice 招标文件 Bid document 招标条件 General conditions of Tender 招标截止日期 Closing date for the Tender;deadline for the Tender Submission;投标 submission of the Tender;to submit the Tender 投标方，投标商 the Tenderer,the Bidder 投标押金，押标金 Bid Bond 投标文件 tender document 做标，编标 Develop or prepare th
15、e Tender Documents 投标书 the Form of Tender 投标评估 Evaluation of Bids 愿意不愿意参加投标 be wi11ingunwilling to participate in the bid 我们拟参加的投标。We wish to tender for 资格预审 prequalification 课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展整体设计结束了单元设计课程名称 工程招投标与合同管理单元总数 9单元编号 4授课对象2013级工程造价1-10班 建筑与环境工程学院建筑与环境工程学院 宋强宋强建设工程施
16、工招投标的开标、评标和定标（单元教学设计）单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计1、具有独立解决实际问题的思路、科学严谨的工作作风、诚信品质、爱岗敬业的工作态度2、具备学习能力与自我提高的能力。1.掌握建筑工程开标、评标、定标程序及政策法规规定；2.了解投标中应采取的基本策略和技巧；3、中标通知书发放及合同签订的要求。能够以建筑法律知识为基础，根据建筑工程招投标程序及政策规定，学会运用相关知识自行组织规范的开标、评标、定标、中标通知书发放及合同签订的整个环节。能力目标能力目标知识目标知识目标素质目标素质目标
17、单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计建设工程开标内容及组织建行工程评标程序及要求建设工程定标的程序及要求子任务1子任务2子任务3中标通知书发放及合同签订子任务4任务设计任务设计 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 东营职业学院学生公寓23、24施工及监理招标进行公开招标。共有8家施工企业(每组同学作为一家投标企业、班级学生干部组成评标委员会成员及开标会议工作人员)参加投标并递交投标文件，需要根据法律法规及招标文件的要求进行开标、评标、定标。情境设计单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计单元进度表单元进度表现在开始上课
18、了 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计复习导入（15分钟）1工程开标、评标、定标相关知识A下达任务明确考核方式B任务：查阅相关资料，列出评标方法，能够运用招投标相关知识对背景材料进行归纳、分析，根据招标文件要求分组讨论开标、评标、定标步骤，模拟程序确定中标人 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 利用学习到的招标、投标文件的相关知识及文件要求，根据公司要求，设计好开标、评标、定标等方案。方案设计（50分钟）2 公司员工以8人为一小组，严格遵守开标会议规范，通过模拟招投标大赛在招投标实训室模拟开标、评标程序。单元定位 单元目标 任务设计 情境
19、设计 单元实施步骤 考核设计工程开标、评标（65分钟）3 学生实训，教师指导，答疑，讲解 第一步，要求参加实训的同学，课前查阅相关的书籍，列出评标的方法。第二步，以小组为单位进行讨论，发表个人观点。第三步，对各种观点进行分析、归纳和要点提炼。第四步，总结并编辑修改实训投标文件及开标程序，并确定中标人。单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计确定中标人（30分钟）4 各小组分别展示作品，教师根据考核标准，采取过程考核和评价结合的方式进行考核。1、成绩评定分级成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定。2、成绩评定准则（1）是否理解招投标的相关知识。（2）成员的精神面貌、成员的参与程度。（3）出勤率、口号和组织水平，成员对待事务的态度。（4）成员的心理素质和团结进取精神。（5）是否记录了完整的实训过程，文字是否简练、清楚，结论是否明确。单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计单元考核（25分钟）5 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计教师总结（15分钟）6小组总结这次小组总结这次课的得失，谈体课的得失，谈体会会项目经理（教师）分析错误原因，总结本次课精华选出优秀小组3个，给予赋分奖励布置下次任务
