1、第八章第八章 职业生涯管理职业生涯管理第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择第三节第三节 个人职业生涯规划与管理个人职业生涯规划与管理第四节第四节 组织职业生涯规划与管理组织职业生涯规划与管理阅读材料阅读材料本章小结本章小结第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述随着社会经济的纵深发展，现在世界各国特别是一些经济发随着社会经济的纵深发展，现在世界各国特别是一些经济发达国家的许多组织与公司相继实施了职业生涯管理，组织帮达国家的许多组织与公司相继实施了职业生涯管理，组织帮助员工发展的职业生涯管理在许多企业受到广泛关注，并已助员工发展的职业生涯
2、管理在许多企业受到广泛关注，并已成为普遍的管理实践，取得了比较理想的效果。组织通过员成为普遍的管理实践，取得了比较理想的效果。组织通过员工的职业生涯管理可以更好地开发员工的潜能，调动员工的工的职业生涯管理可以更好地开发员工的潜能，调动员工的劳动积极性，培养员工的献身精神，提升组织的业绩和效益。劳动积极性，培养员工的献身精神，提升组织的业绩和效益。一、职业生涯的含义一、职业生涯的含义(一一)职业生涯相关概念的界定职业生涯相关概念的界定1.职业职业什么是职业什么是职业(Occupation)?有关职业含义的说法众说纷纭。有关职业含义的说法众说纷纭。从不同的研究目的和研究角度，对职业有不同的定义。从
3、不同的研究目的和研究角度，对职业有不同的定义。下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述本书主要从经济学角度上认为，职业是指一个人通过一定的本书主要从经济学角度上认为，职业是指一个人通过一定的途径或手段，从事相对稳定的、有收入的、分门别类的工作，途径或手段，从事相对稳定的、有收入的、分门别类的工作，以实现其所选定的职业目标。具体而言，它是指劳动者相对以实现其所选定的职业目标。具体而言，它是指劳动者相对稳定地担负起某一具体的专项社会劳动分工，或者较稳定地稳定地担负起某一具体的专项社会劳动分工，或者较稳定地从事某类专门的社会工作，从而承担起某种社会劳动角色，从事某类专门的社会工作，从而承担起
4、某种社会劳动角色，并从中获得一定的劳动报酬，满足其精神和物质方面的需求。并从中获得一定的劳动报酬，满足其精神和物质方面的需求。职业不仅是对人们生活方式、经济状况、文化水平、行为模职业不仅是对人们生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操等的综合性反映，同时也是一个人的权利、义式、思想情操等的综合性反映，同时也是一个人的权利、义务、职责和权力的具体反映，是一个人社会地位的一般性特务、职责和权力的具体反映，是一个人社会地位的一般性特征。职业对个人和社会都具有很重要的意义，它为个人提供征。职业对个人和社会都具有很重要的意义，它为个人提供生活的经济来源，满足其自我实现的精神需求，又是社会组生活的
5、经济来源，满足其自我实现的精神需求，又是社会组织生产的基本载体，反映了社会的劳动分工。织生产的基本载体，反映了社会的劳动分工。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述2.职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯(Career)又称职业发展。对于职业生涯到底包括又称职业发展。对于职业生涯到底包括一些什么样的内涵一些什么样的内涵?许多学者从不同的角度对职业生涯的内许多学者从不同的角度对职业生涯的内涵有着不同的理解，可谓仁者见仁，智者见智。涵有着不同的理解，可谓仁者见仁，智者见智。根据美国组织行为学家道格拉斯根据美国组织行为学家道格拉斯霍尔的观点：职业生涯是指霍尔的观点：职业生涯是指一个人终
6、生工作经历中所包括的与工作或职业有关的一系列一个人终生工作经历中所包括的与工作或职业有关的一系列活动或行为。这是一种相对狭义的定义，更强调一般意义上活动或行为。这是一种相对狭义的定义，更强调一般意义上的职业。的职业。法国权威词典对职业生涯的定义是：表现为连续性的分阶段、法国权威词典对职业生涯的定义是：表现为连续性的分阶段、分等级的职业经历。现代著名的职业生涯专家格林豪斯从强分等级的职业经历。现代著名的职业生涯专家格林豪斯从强调事业的重要性角度给出了职业生涯一种精神定义：职业生调事业的重要性角度给出了职业生涯一种精神定义：职业生涯是和工作有关的经历涯是和工作有关的经历(比如职位、职责、决策以及对
7、工作相比如职位、职责、决策以及对工作相关事件的主观解释关事件的主观解释)和工作时期所有活动的集合。和工作时期所有活动的集合。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述我国比较有代表性的观点认为：职业生涯是以心理开发、生我国比较有代表性的观点认为：职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和
8、内心体验的经历。这种观点比较具体地阐述了职业生涯历和内心体验的经历。这种观点比较具体地阐述了职业生涯的整个过程，本书比较赞同这个观点。职业生涯是追求自我的整个过程，本书比较赞同这个观点。职业生涯是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。职业实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。职业生涯周期是指一个人从开始从事工作或职业活动到完全结束生涯周期是指一个人从开始从事工作或职业活动到完全结束这项工作或职业活动的全部过程。也可以说，职业生涯就是这项工作或职业活动的全部过程。也可以说，职业生涯就是指一个人凭借自己的劳动取得合法收入开始到不再依靠劳动指一个人凭借自己的劳动取得合法收
9、入开始到不再依靠劳动取得收入为止的人生历程。这是一个动态的和不断发展的过取得收入为止的人生历程。这是一个动态的和不断发展的过程。程。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述3.职业生涯管理职业生涯管理职业生涯管理职业生涯管理(Career Management)，是指组织通过对，是指组织通过对员工的工作及职业发展的设计、规划、执行、反馈与修正，员工的工作及职业发展的设计、规划、执行、反馈与修正，为员工构建职业发展的渠道，协调员工个人需求与企业组织为员工构建职业发展的渠道，协调员工个人需求与企业组织需求，从而实现组织发展目标和个人发展目标有机结合、相需求，从而实现组织发展目标和个
10、人发展目标有机结合、相互促进的过程。也就是说，职业生涯管理是指为了更好地实互促进的过程。也就是说，职业生涯管理是指为了更好地实现个人目标，使个人在整个职业历程的工作更富有成效，对现个人目标，使个人在整个职业历程的工作更富有成效，对整个职业历程进行计划、实施、评估，并根据外部环境和自整个职业历程进行计划、实施、评估，并根据外部环境和自身因素以及实施的效果进行调整的过程。身因素以及实施的效果进行调整的过程。职业生涯规划属于职业生涯管理中最重要的一个过程，是指职业生涯规划属于职业生涯管理中最重要的一个过程，是指组织对每个员工进行职业选择的可能性、影响因素、发展方组织对每个员工进行职业选择的可能性、影
11、响因素、发展方向、发展内容和发展结果进行有效的分析，并制订出有关个向、发展内容和发展结果进行有效的分析，并制订出有关个人一生在职业发展上的策略和计划的过程。人一生在职业发展上的策略和计划的过程。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述职业生涯规划管理主要包括两个方面：职业生涯规划管理主要包括两个方面：第一是个人职业生涯规划管理，指由个人主动进行的职业生第一是个人职业生涯规划管理，指由个人主动进行的职业生涯规划管理涯规划管理(Individual Career Management)。个人。个人职业生涯规划管理是指员工个人通过对自身的主观条件和外职业生涯规划管理是指员工个人通过对
12、自身的主观条件和外部的客观环境部的客观环境(包括组织和社会环境包括组织和社会环境)的分析和总结，选择适的分析和总结，选择适当的职业，明确自己的职业生涯发展目标，制订相应的计划当的职业，明确自己的职业生涯发展目标，制订相应的计划和实施方案，采取必要的行动实现职业生涯发展目标的过程。和实施方案，采取必要的行动实现职业生涯发展目标的过程。它不一定由个人独立完成，还可以得到组织内外其他人的帮它不一定由个人独立完成，还可以得到组织内外其他人的帮助。第二是组织职业生涯规划管理，指由组织主动实施的职助。第二是组织职业生涯规划管理，指由组织主动实施的职业生涯规划管理。组织职业生涯规划管理是指组织作为主体，业生
13、涯规划管理。组织职业生涯规划管理是指组织作为主体，在充分了解员工个人需求的基础上，对员工个人职业生涯发在充分了解员工个人需求的基础上，对员工个人职业生涯发展提供通道和措施，帮助员工调整职业生涯目标，进一步确展提供通道和措施，帮助员工调整职业生涯目标，进一步确定职业生涯的发展方向，并针对员工的职业生涯发展过程做定职业生涯的发展方向，并针对员工的职业生涯发展过程做出全面的指导、计划与安排。出全面的指导、计划与安排。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述二、职业生涯管理的目的和作用二、职业生涯管理的目的和作用(一一)职业生涯管理的目的职业生涯管理的目的1.更好地实现个人目标更好地实
14、现个人目标职业生涯管理是把组织总目标分解成许多更小的子目标，通职业生涯管理是把组织总目标分解成许多更小的子目标，通过具体职业途径实施，更好地实现个人目标，即帮助员工更过具体职业途径实施，更好地实现个人目标，即帮助员工更好地做好职业生涯设计，如协助个人找到工作；帮助个体真好地做好职业生涯设计，如协助个人找到工作；帮助个体真正了解自己；帮助个体结合社会环境等外部因素确定职业发正了解自己；帮助个体结合社会环境等外部因素确定职业发展方向；帮助个体拟定可行性的职业发展规划等。总之，职展方向；帮助个体拟定可行性的职业发展规划等。总之，职业生涯管理就是研究如何对个人的职业生涯过程进行规划，业生涯管理就是研究
15、如何对个人的职业生涯过程进行规划，如何更好地配置有限的资源，使个人在整个职业生涯中的工如何更好地配置有限的资源，使个人在整个职业生涯中的工作更富有成效，以最有效的方法与管理措施帮助个体实现人作更富有成效，以最有效的方法与管理措施帮助个体实现人生价值的最大化。生价值的最大化。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述2.更好地实现组织目标更好地实现组织目标组织进行职业生涯管理，可以最大限度地整合个人目标和组组织进行职业生涯管理，可以最大限度地整合个人目标和组织目标，使个人目标和组织目标相互协调，在员工个体实现织目标，使个人目标和组织目标相互协调，在员工个体实现职业生涯目标的同时，也
16、促进了组织目标的实现。以达到协职业生涯目标的同时，也促进了组织目标的实现。以达到协调发展、共同进取的互利双赢局面。调发展、共同进取的互利双赢局面。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述(二二)职业生涯管理的作用职业生涯管理的作用1.职业生涯管理对个人的作用职业生涯管理对个人的作用组织指导和参与员工的职业生涯管理，能够使员工充分了解组织指导和参与员工的职业生涯管理，能够使员工充分了解自己，客观地评价自己的能力，明确自己的优势和劣势，获自己，客观地评价自己的能力，明确自己的优势和劣势，获取组织内部有关工作机会的信息，从而确定符合自己兴趣、取组织内部有关工作机会的信息，从而确定符合
17、自己兴趣、能力以及组织需要的职业生涯道路，确立自己的职业生涯目能力以及组织需要的职业生涯道路，确立自己的职业生涯目标，并为此制订出具体的行动规划，使员工能集中精力，全标，并为此制订出具体的行动规划，使员工能集中精力，全身心投入到工作中去，并不断地鞭策自己努力实现这些规划身心投入到工作中去，并不断地鞭策自己努力实现这些规划目标。在这个过程中，员工的素质也会得到进一步的提高。目标。在这个过程中，员工的素质也会得到进一步的提高。具体而言，可有如下一些主要作用。具体而言，可有如下一些主要作用。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述(1)更好地发挥个人的长处，在职业生涯中扬长避短。更好
18、地发挥个人的长处，在职业生涯中扬长避短。(2)更好地适应环境，并能把握外部环境中存在的机会。更好地适应环境，并能把握外部环境中存在的机会。(3)有利于更好地配置资源，根据自身能力状况，适当地调有利于更好地配置资源，根据自身能力状况，适当地调整个体的职业生涯目标。整个体的职业生涯目标。(4)有利于个人对职业生涯的控制，使工作与家庭更容易平有利于个人对职业生涯的控制，使工作与家庭更容易平衡。衡。(5)有利于实现个人职业生涯目标和达到个体人生价值最大有利于实现个人职业生涯目标和达到个体人生价值最大化。化。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述2.职业生涯管理对组织的作用职业生涯管理
19、对组织的作用通过职业生涯管理，组织对个人的职业生涯目标进行规划和通过职业生涯管理，组织对个人的职业生涯目标进行规划和分析，根据员工的特长和兴趣进行工作设计和安排，取长补分析，根据员工的特长和兴趣进行工作设计和安排，取长补短，把合适的人安排到合适的岗位上去。这样，一方面，组短，把合适的人安排到合适的岗位上去。这样，一方面，组织给员工提供了更多的发展机会，使员工能够在较短时间内织给员工提供了更多的发展机会，使员工能够在较短时间内达到职业发展目标；另一方面，使组织的人力资源得到合理达到职业发展目标；另一方面，使组织的人力资源得到合理配置，人才得到充分利用，降低了组织的管理成本。具体而配置，人才得到充
20、分利用，降低了组织的管理成本。具体而言，可有如下一些主要作用。言，可有如下一些主要作用。(1)进行有效的职业管理，通过个体职业生涯目标的实现来进行有效的职业管理，通过个体职业生涯目标的实现来提高组织的绩效。提高组织的绩效。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述(2)计划管理与控制员工的职业生涯规划，不仅有利于员工计划管理与控制员工的职业生涯规划，不仅有利于员工职业生涯目标的成功实现，而且有利于员工职业生涯管理与职业生涯目标的成功实现，而且有利于员工职业生涯管理与组织职业生涯管理目标的协调发展、互利双赢。组织职业生涯管理目标的协调发展、互利双赢。(3)职业生涯管理有利于组织有效
21、地留住人才和吸引人才，职业生涯管理有利于组织有效地留住人才和吸引人才，稳定员工队伍，减少不必要的员工流失。稳定员工队伍，减少不必要的员工流失。(4)有利于构建和完善组织文化，体现全体员工的价值观。有利于构建和完善组织文化，体现全体员工的价值观。3.职业生涯管理对外部环境的作用职业生涯管理对外部环境的作用组织通过职业生涯管理，有效地减少了不必要的人员流动，组织通过职业生涯管理，有效地减少了不必要的人员流动，降低了组织的管理成本，使员工能够在组织内相对稳定地工降低了组织的管理成本，使员工能够在组织内相对稳定地工作，从而减少一些社会不安定因素，使社会变得更加稳定与作，从而减少一些社会不安定因素，使社
22、会变得更加稳定与和谐。和谐。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述三、职业生涯发展的维度三、职业生涯发展的维度职业生涯发展的维度，又称职业生涯发展道路的方向，通常，职业生涯发展的维度，又称职业生涯发展道路的方向，通常，员工在组织中职业道路发展的方向分为三种，即横向发展、员工在组织中职业道路发展的方向分为三种，即横向发展、纵向发展和朝核心方向发展。纵向发展和朝核心方向发展。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述(一一)横向发展横向发展横向发展是指跨越职能边界的工作调动，是一种横向发展是指跨越职能边界的工作调动，是一种“水平的水平的”职业成长，即在同一层级上不同
23、职务之间的工作变换，如由职业成长，即在同一层级上不同职务之间的工作变换，如由生产研发部门转到人力资源管理部门或是市场营销部门等。生产研发部门转到人力资源管理部门或是市场营销部门等。这种变换能够使员工的才能和特长得到更全面地发展，提高这种变换能够使员工的才能和特长得到更全面地发展，提高综合专业技术知识水平，积累更丰富的工作经验，以便找到综合专业技术知识水平，积累更丰富的工作经验，以便找到最适合自己兴趣和才能的工作，从而，为将来晋升高层管理最适合自己兴趣和才能的工作，从而，为将来晋升高层管理人员在宏观管理方面奠定基础。但是，由于不同职务的工作人员在宏观管理方面奠定基础。但是，由于不同职务的工作性质
24、和内容不同，进行这种工作变换可能使员工在胜任新的性质和内容不同，进行这种工作变换可能使员工在胜任新的工作岗位上有一定的难度，给组织正常运作带来一些不便。工作岗位上有一定的难度，给组织正常运作带来一些不便。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述(二二)纵向发展纵向发展纵向发展是比较传统的职业发展方向，它是指跨越职务的等纵向发展是比较传统的职业发展方向，它是指跨越职务的等级向上发展，获得职务的晋升，是一种级向上发展，获得职务的晋升，是一种“垂直的垂直的”工作成长。工作成长。具体而言，是指在原来的职务范围基础上，由低层级向高层具体而言，是指在原来的职务范围基础上，由低层级向高层级职
25、务方向发展，如由技术员发展到助理工程师，再发展到级职务方向发展，如由技术员发展到助理工程师，再发展到工程师，或者从本处室的科长晋升到处长，这种工作变换同工程师，或者从本处室的科长晋升到处长，这种工作变换同样也伴随着工资和待遇的提高。但需要注意的是，不是组织样也伴随着工资和待遇的提高。但需要注意的是，不是组织中每个员工的职务都能按自己的需求意愿晋升到理想层次，中每个员工的职务都能按自己的需求意愿晋升到理想层次，只有少数人才能有机会如愿地得到职务的晋升。只有少数人才能有机会如愿地得到职务的晋升。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述(三三)朝核心方向发展朝核心方向发展朝核心方向发
26、展是由美国著名组织行为学家埃朝核心方向发展是由美国著名组织行为学家埃施恩提出的，施恩提出的，他认为，要想彻底地考察与分析员工在组织中实际的运动态他认为，要想彻底地考察与分析员工在组织中实际的运动态势，除了上述跨职能和跨等级的两类职业生涯发展运动之外，势，除了上述跨职能和跨等级的两类职业生涯发展运动之外，还有一种非正式的但却影响颇大的运动方向，即沿着还有一种非正式的但却影响颇大的运动方向，即沿着“核心核心度度”方向发展。这是一种进人职业或组织核心的运动，具体方向发展。这是一种进人职业或组织核心的运动，具体是指员工经过一段时间的工作之后，工作才能和技术熟练程是指员工经过一段时间的工作之后，工作才能
27、和技术熟练程度都有所提高，其表现为其他人所了解，并逐渐得到组织中度都有所提高，其表现为其他人所了解，并逐渐得到组织中的老成员甚至高层管理者的信任和器重，虽然其在工作职务的老成员甚至高层管理者的信任和器重，虽然其在工作职务和组织等级上没有什么正式的变化，但是却能够接近组织的和组织等级上没有什么正式的变化，但是却能够接近组织的核心层人物，可以获得更多有关组织的核心信息或参与企业核心层人物，可以获得更多有关组织的核心信息或参与企业的有关核心决策，对组织的影响力也很大。这种跨越核心圈的有关核心决策，对组织的影响力也很大。这种跨越核心圈内外边界的运动，对员工职业生涯的发展会起到更为重要的内外边界的运动，
28、对员工职业生涯的发展会起到更为重要的影响。影响。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述四、职业生涯管理的发展趋势四、职业生涯管理的发展趋势职业生涯管理最初仅仅被视作个人的事，员工个体可根据自职业生涯管理最初仅仅被视作个人的事，员工个体可根据自己的条件和外部环境设计自己的职业生涯目标，寻求职业发己的条件和外部环境设计自己的职业生涯目标，寻求职业发展路径去实施个体职业生涯发展计划。这就是最初的以个体展路径去实施个体职业生涯发展计划。这就是最初的以个体为中心的职业生涯管理。以个体为中心的职业生涯管理因为为中心的职业生涯管理。以个体为中心的职业生涯管理因为缺乏组织的参与，没有建立与组
29、织的正常沟通协调渠道，组缺乏组织的参与，没有建立与组织的正常沟通协调渠道，组织无法获知员工的需要，致使员工的需要和目标可能与组织织无法获知员工的需要，致使员工的需要和目标可能与组织的发展目标不相吻合，甚至有冲突，造成员工个人职业生涯的发展目标不相吻合，甚至有冲突，造成员工个人职业生涯规划目标无法得到有效实现，导致员工思想不稳定，流失率规划目标无法得到有效实现，导致员工思想不稳定，流失率大。比如说某个技术人员的职业目标是升到公司副总经理或大。比如说某个技术人员的职业目标是升到公司副总经理或同一级别的高级职位，但由于他天生对技术的偏好和喜爱而同一级别的高级职位，但由于他天生对技术的偏好和喜爱而不愿
30、意放弃技术进人管理层，这种职业目标要是在没有设置不愿意放弃技术进人管理层，这种职业目标要是在没有设置双重职业阶梯的组织中是很难实现的。双重职业阶梯的组织中是很难实现的。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述还有以企业为中心的职业生涯管理，企业根据自身的发展任还有以企业为中心的职业生涯管理，企业根据自身的发展任务设立组织机构，进行工作分析和岗位设计，设立职业层次，务设立组织机构，进行工作分析和岗位设计，设立职业层次，为员工提供职业发展路径。但这种职业生涯管理仅仅是站在为员工提供职业发展路径。但这种职业生涯管理仅仅是站在企业的角度上、完全以企业工作任务和发展为中心，漠视员企业的角
31、度上、完全以企业工作任务和发展为中心，漠视员工的个人需要和职业生涯发展规划，职业发展路径单一，很工的个人需要和职业生涯发展规划，职业发展路径单一，很难让员工有追求发展的道路和空间，也容易挫伤员工职业生难让员工有追求发展的道路和空间，也容易挫伤员工职业生涯规划与发展的积极性。涯规划与发展的积极性。上一页 下一页返回第一节第一节 职业生涯概述职业生涯概述 随着社会经济的不断发展，全球化、区域经济一体化的进程随着社会经济的不断发展，全球化、区域经济一体化的进程加快，组织的职业生涯管理工作将成为新时代管理工作的热门，加快，组织的职业生涯管理工作将成为新时代管理工作的热门，职业生涯设计与管理工作不单纯是
32、个体的行为，而必将是通过职业生涯设计与管理工作不单纯是个体的行为，而必将是通过组织和个体的共同协调完成来实现。所以，组织必须关注员工组织和个体的共同协调完成来实现。所以，组织必须关注员工的职业生涯规划，帮助员工认识自己的优缺点，指导员工制订的职业生涯规划，帮助员工认识自己的优缺点，指导员工制订好职业生涯发展规划，引导员工的职业生涯发展和组织发展相好职业生涯发展规划，引导员工的职业生涯发展和组织发展相一致。同时，员工在组织的指导下，也能更客观准确地认识自一致。同时，员工在组织的指导下，也能更客观准确地认识自己，并且组织可以帮助员工提供多种职业发展途径，以促成员己，并且组织可以帮助员工提供多种职业
33、发展途径，以促成员工职业生涯发展目标的实现，建立以组织和个人协调为中心的工职业生涯发展目标的实现，建立以组织和个人协调为中心的职业生涯管理体系。职业生涯管理体系。上一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择一、职业生涯发展理论一、职业生涯发展理论对于职业生涯的发展过程，一些著名的职业专家进行了长期对于职业生涯的发展过程，一些著名的职业专家进行了长期的研究，将职业生涯划分为不同的发展阶段，因而产生了许的研究，将职业生涯划分为不同的发展阶段，因而产生了许多有代表性的发展阶段理论。多有代表性的发展阶段理论。(一一)金斯柏格的职业生涯发展理论金斯柏格的职业生涯发展理论美国著名的
34、职业指导专家、职业生涯发展理论的先驱和典型美国著名的职业指导专家、职业生涯发展理论的先驱和典型代表人物金斯柏格，通过对职业生涯发展的长时期研究之后，代表人物金斯柏格，通过对职业生涯发展的长时期研究之后，提出了职业生涯发展的阶段理论。他所研究的重点是从童年提出了职业生涯发展的阶段理论。他所研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展过程。到青少年阶段的职业心理发展过程。下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择通过研究美国富裕家庭的人从童年期到成年早期和成熟过程通过研究美国富裕家庭的人从童年期到成年早期和成熟过程中的有关职业选择的想法和行动，他将职业生涯发展分为三中的有
35、关职业选择的想法和行动，他将职业生涯发展分为三个阶段：个阶段：1.幻想期幻想期11岁之前的儿童时期。该时期的儿童经常幻想和空想未来长岁之前的儿童时期。该时期的儿童经常幻想和空想未来长大后要做某种工作。这个时期，儿童对于大千世界，特别是大后要做某种工作。这个时期，儿童对于大千世界，特别是他们所看到、听到、接触到的各类职业都充满了好奇，在头他们所看到、听到、接触到的各类职业都充满了好奇，在头脑中幻想着长大后要做什么样的人，并在游戏中经常扮演和脑中幻想着长大后要做什么样的人，并在游戏中经常扮演和模仿他们所喜欢的角色。此时期的职业需求特点是：单纯自模仿他们所喜欢的角色。此时期的职业需求特点是：单纯自由
36、的兴趣爱好所决定，并不考虑也不可能考虑自身的条件、由的兴趣爱好所决定，并不考虑也不可能考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇，完全依赖自己的幻想。能力水平和社会需要与机遇，完全依赖自己的幻想。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择 2.尝试期尝试期大约在大约在1117岁。是接受初等或中等教育并由少年向青年岁。是接受初等或中等教育并由少年向青年过渡的时期。该时期，人的心理和生理都在迅速成长和发育，过渡的时期。该时期，人的心理和生理都在迅速成长和发育，开始独立地思考，也初步形成了自己的价值观，脱离了儿童开始独立地思考，也初步形成了自己的价值观，脱离了儿童时期
37、的盲目幻想，知识和能力都在逐步增强，也获得了一定时期的盲目幻想，知识和能力都在逐步增强，也获得了一定的社会生产和生活经验。该时期职业需求特点是：除了注意的社会生产和生活经验。该时期职业需求特点是：除了注意到自己的兴趣爱好，开始更多地和客观地审视自身各方面条到自己的兴趣爱好，开始更多地和客观地审视自身各方面条件、能力和价值观；开始注意职业角色的社会地位、社会意件、能力和价值观；开始注意职业角色的社会地位、社会意义以及职业的社会需求状况。此尝试期又可以进一步分为四义以及职业的社会需求状况。此尝试期又可以进一步分为四个阶段：个阶段：上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与
38、职业选择(1)兴趣阶段兴趣阶段(1112岁岁)，开始注意并培养对某些职业的兴，开始注意并培养对某些职业的兴趣。趣。(2)能力阶段能力阶段(13 14岁岁)，开始以个人的能力为核心，衡，开始以个人的能力为核心，衡量并检测自己的能力，并将其表现在各种相关的职业活动上。量并检测自己的能力，并将其表现在各种相关的职业活动上。(3)价值观阶段价值观阶段(1516岁岁)，逐渐了解自己的职业价值观，逐渐了解自己的职业价值观，并能兼顾个人和社会的需要，以职业的价值性选择职业。并能兼顾个人和社会的需要，以职业的价值性选择职业。(4)综合阶段综合阶段(17岁左右岁左右)，将上述三个阶段进行综合考虑，将上述三个阶段
39、进行综合考虑，并综合相关的职业选择资料，以此来正确了解和判定未来的并综合相关的职业选择资料，以此来正确了解和判定未来的职业生涯发展方向。职业生涯发展方向。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择 3.现实期现实期17岁以后的青年和成年期，即人们能够正式进行职业选择的岁以后的青年和成年期，即人们能够正式进行职业选择的决策时期。该时期，个人能够开始进行社会劳动，客观地把决策时期。该时期，个人能够开始进行社会劳动，客观地把自己的职业愿望和要求，同自己的主观条件、能力以及社会自己的职业愿望和要求，同自己的主观条件、能力以及社会现实的职业需要密切联系和协调起来，寻找符
40、合自己的职业现实的职业需要密切联系和协调起来，寻找符合自己的职业角色。该时期的职业需求已由模糊变为明确和具体，职业目角色。该时期的职业需求已由模糊变为明确和具体，职业目标更具有客观性、现实性，讲求实际。现实期又可分为三个标更具有客观性、现实性，讲求实际。现实期又可分为三个阶段：阶段：上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择(1)探索阶段，根据尝试期的结果，探索各种职业机会以及探索阶段，根据尝试期的结果，探索各种职业机会以及各种职业选择的可能性。各种职业选择的可能性。(2)深入阶段，探索之后，对选定的职业目标作进一步深入深入阶段，探索之后，对选定的职业目标作进
41、一步深入选择，努力证明这一选择的可行性。选择，努力证明这一选择的可行性。(3)专业化阶段，根据已选定的职业目标，进行特定的专业专业化阶段，根据已选定的职业目标，进行特定的专业化学习和训练，以提高自己的就业能力。化学习和训练，以提高自己的就业能力。金斯柏格的职业生涯发展理论体现了个人在进人正式就业之金斯柏格的职业生涯发展理论体现了个人在进人正式就业之前所进行的职业决策的过程，他还认为职业选择是一个不断前所进行的职业决策的过程，他还认为职业选择是一个不断优化、不断发展的过程，受到很多因素的影响。优化、不断发展的过程，受到很多因素的影响。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯
42、发展与职业选择(二二)萨柏的职业生涯发展理论萨柏的职业生涯发展理论美国著名职业管理学家萨柏，从终生发展的角度，将职业生美国著名职业管理学家萨柏，从终生发展的角度，将职业生涯划分为五个发展阶段：涯划分为五个发展阶段：1.成长阶段成长阶段该阶段从出生到该阶段从出生到14岁。这一阶段，个人的自我概念逐步形成，岁。这一阶段，个人的自我概念逐步形成，一开始对职业只是盲目地好奇、幻想，之后产生兴趣，并有一开始对职业只是盲目地好奇、幻想，之后产生兴趣，并有意识地培养自己的职业能力，这一阶段又可以进一步分为三意识地培养自己的职业能力，这一阶段又可以进一步分为三个阶段，即幻想期、兴趣期和能力期。个阶段，即幻想期
43、、兴趣期和能力期。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择2.探索阶段探索阶段该阶段为该阶段为1524岁。个人开始对各种职业选择进行探索，岁。个人开始对各种职业选择进行探索，将自身的兴趣、能力和社会职业需求相结合进行择业和最初将自身的兴趣、能力和社会职业需求相结合进行择业和最初就业。在这一阶段，青年试图更多地了解自己，并做出尝试就业。在这一阶段，青年试图更多地了解自己，并做出尝试性的职业决策，在尝试过程中会不断地改变自己的职业期望，性的职业决策，在尝试过程中会不断地改变自己的职业期望，该阶段是人生的一个重要的转折点，它又可分为三个阶段：该阶段是人生的一个重要
44、的转折点，它又可分为三个阶段：即暂定期、过渡期和试行期。即暂定期、过渡期和试行期。3.确立阶段确立阶段该阶段为该阶段为2544岁。个人在经过早期的尝试和探索之后，岁。个人在经过早期的尝试和探索之后，找到最适合自己的职业，最终确立稳定的职业，并在所从事找到最适合自己的职业，最终确立稳定的职业，并在所从事的领域内谋求更深层的发展。这一阶段是大多数人职业生涯的领域内谋求更深层的发展。这一阶段是大多数人职业生涯发展的核心。该阶段又可以分为两个阶段：即适应期和稳定发展的核心。该阶段又可以分为两个阶段：即适应期和稳定期。期。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择4.维
45、持阶段维持阶段该阶段为该阶段为4564岁。一般来说，人到了这个阶段已经拥有岁。一般来说，人到了这个阶段已经拥有了一定的事业成就和社会地位，不会再更换工作，而是力求了一定的事业成就和社会地位，不会再更换工作，而是力求最大限度地维持和巩固现有的成就和地位。最大限度地维持和巩固现有的成就和地位。5.衰退阶段衰退阶段该阶段为该阶段为65岁以上。人在这个时期，身体健康状况和工作能岁以上。人在这个时期，身体健康状况和工作能力都在逐步衰退，临近退休，结束职业生涯，应该接受新的力都在逐步衰退，临近退休，结束职业生涯，应该接受新的角色，适应新的生活，平衡自己的心态。角色，适应新的生活，平衡自己的心态。萨柏以年龄
46、为划分依据，对职业生涯发展阶段进行了划分，萨柏以年龄为划分依据，对职业生涯发展阶段进行了划分，同时对每个阶段又进行了细分，对个人的职业生涯发展有一同时对每个阶段又进行了细分，对个人的职业生涯发展有一定的解释力和参考率，但是由于各阶段的年龄划分太具体，定的解释力和参考率，但是由于各阶段的年龄划分太具体，没有考虑到个人的因素，因此它的操作性有时候不是很强。没有考虑到个人的因素，因此它的操作性有时候不是很强。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择(三三)施恩的职业锚理论施恩的职业锚理论职业锚理论，又称职业生涯系留点理论，是美国麻省理工学职业锚理论，又称职业生涯系
47、留点理论，是美国麻省理工学院的职业指导专家施恩提出来的。施恩等人通过对麻省理工院的职业指导专家施恩提出来的。施恩等人通过对麻省理工学院学院44名管理系大学毕业生进行长期的追踪研究之后，认为名管理系大学毕业生进行长期的追踪研究之后，认为一个人的职业生涯其实是一个持续不断的探索过程，在这一一个人的职业生涯其实是一个持续不断的探索过程，在这一过程中，每个人都根据自己的天资、能力、动机、需要、态过程中，每个人都根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢形成较为明确的与职业相关的自我概念。度和价值观等慢慢形成较为明确的与职业相关的自我概念。随着个人对自己越来越了解，该人就会越来越明显地形成一随
48、着个人对自己越来越了解，该人就会越来越明显地形成一个占主导地位的职业锚，即职业生涯系留点。个占主导地位的职业锚，即职业生涯系留点。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择 职业锚是指个人在依据个人的需要、动机和价值对自己进行职业锚是指个人在依据个人的需要、动机和价值对自己进行持续不断地职业探索时，所确定的长期贡献区或职业定位。持续不断地职业探索时，所确定的长期贡献区或职业定位。也就是说，它是一个人在必须要做出职业选择时，无论如何也就是说，它是一个人在必须要做出职业选择时，无论如何都会始终坚持的最重要的因素和价值观，它是人们选择和发都会始终坚持的最重要的因素和
49、价值观，它是人们选择和发展职业时所谓围绕的中心。施恩将职业锚划分为五种类型：展职业时所谓围绕的中心。施恩将职业锚划分为五种类型：1.技术功能型职业锚技术功能型职业锚具有这种职业锚的人的整个职业生涯核心是追求能够保证自具有这种职业锚的人的整个职业生涯核心是追求能够保证自己在特定的技术和职能领域内不断发展，而对一般管理性的己在特定的技术和职能领域内不断发展，而对一般管理性的职业不是很感兴趣，对管理职位晋升的欲望不是很强烈。只职业不是很感兴趣，对管理职位晋升的欲望不是很强烈。只愿意承担自己所从事的技能领域的工作和挑战。这些人一般愿意承担自己所从事的技能领域的工作和挑战。这些人一般倾向于技术性职员或职
50、能部门的领导职位。倾向于技术性职员或职能部门的领导职位。上一页 下一页返回第二节第二节 职业生涯发展与职业选择职业生涯发展与职业选择 2.管理能力型职业锚管理能力型职业锚具有这种职业锚的人的整个职业生涯核心与技术功能型完全具有这种职业锚的人的整个职业生涯核心与技术功能型完全不同，他们对管理型职业的追求很强烈。他们对自己晋升到不同，他们对管理型职业的追求很强烈。他们对自己晋升到管理职位并胜任管理工作很有信心。相信自己具备这方面的管理职位并胜任管理工作很有信心。相信自己具备这方面的能力和素质，并且把承担较高的管理职位作为自己最高的职能力和素质，并且把承担较高的管理职位作为自己最高的职业发展目标。通
