1、基于过程和质量的住培管理实践强化住培管理，加强基地建设强化住培管理，加强基地建设加强师资培训，提高教学水平加强师资培训，提高教学水平强化过程管理，保障培训质量强化过程管理，保障培训质量 注重规培研究，探索管理创新注重规培研究，探索管理创新1.强化住培管理，加强基地建设教育培训工作中心地位教育培训工作中心地位医院十二五规划、十三五规划确立了以医疗服务为主体，医院十二五规划、十三五规划确立了以医疗服务为主体，以人才培养和科技创新为两翼的以人才培养和科技创新为两翼的“一体两翼一体两翼 强体健翼强体健翼”战略战略教育教学培训工作考核与临床教师和医师职称晋升晋级挂教育教学培训工作考核与临床教师和医师职称
2、晋升晋级挂钩，与岗位聘任挂钩，实行一票否决制钩，与岗位聘任挂钩，实行一票否决制医院医院“英才俊才英才俊才”等所有人才培养选拔挂钩等所有人才培养选拔挂钩与科室综合目标管理责任制考核挂钩与科室综合目标管理责任制考核挂钩健全组织，强化管理健全组织，强化管理住院医师规范化培训工作由院长亲自分管，一名副院住院医师规范化培训工作由院长亲自分管，一名副院长协管长协管扎口管理部门扎口管理部门教育培训处教育培训处建立住院医师规范化培训工作领导小组建立住院医师规范化培训工作领导小组医院住培基地培训工作实行一把手负责制，与干部业医院住培基地培训工作实行一把手负责制，与干部业绩考核挂钩绩考核挂钩明确职责，各专业分管教
3、学科主任和教学秘书具体负明确职责，各专业分管教学科主任和教学秘书具体负责住院医师培训与考核安排责住院医师培训与考核安排健全组织，强化管理健全组织，强化管理领导小组领导小组机构设置机构设置健全组织，强化管理健全组织，强化管理独立设置全科医学科，独立设置全科医学科，开设全科医学病房开设全科医学病房明确职责，各科室均由分管教学科主任和专职教学秘书负责住院医师规范化培训管理和考核工作带教老师测评表 作为教师教学情况考核依据之一以住院医师规范化培训科室管理记录手册考核科室住培教学情况督导观摩教学查房、教学讲座、疑难病例讨论等教研活动，考核规范化教学活动开展情况考核结果作为临床教师职称评定依据之一和科室综
4、合目标管理考核依据之一强化考核，责任到人强化考核，责任到人制度保障制度保障 技能中心为国家级住院技能中心为国家级住院/全科医师规范化培训基地、国全科医师规范化培训基地、国家级大学生校外实践教育基地家级大学生校外实践教育基地/多个国家级专业培训基多个国家级专业培训基地地 多媒体阶梯教室多媒体阶梯教室2 2间间 病区均设有示教室，配备多媒体教学设施病区均设有示教室，配备多媒体教学设施 手术视频示教室手术视频示教室1 1间，学术报告厅间，学术报告厅1 1个，会议室个，会议室4 4个个 住院医师宿舍楼住院医师宿舍楼1 1幢幢 教学用房面积教学用房面积60106010平方米平方米 图书馆、网络电子图书馆
5、、信息检索系统等资源满足住图书馆、网络电子图书馆、信息检索系统等资源满足住院医师规范化培训需要院医师规范化培训需要教育培训设施教育培训设施教育培训设施教育培训设施技能培训中心技能培训中心,占地占地5000m5000m2 22.加强师资培训，提高教学水平师资队伍建设师资队伍建设新进职工岗前培新进职工岗前培训，教学工作是训，教学工作是重要内容重要内容“青蓝工程青蓝工程”师师徒结对培养徒结对培养每年选派骨干教每年选派骨干教师赴国内外进行师赴国内外进行专项教学研修专项教学研修完善奖惩机制，完善奖惩机制，每年评选表彰优每年评选表彰优秀教师秀教师医院医院被评为南通被评为南通大学师资工作先大学师资工作先进集
6、体进集体未来医学家沙龙未来医学家沙龙腔镜技能大赛腔镜技能大赛教学能力培养教学能力培养教学查房教学查房集体备课集体备课全英文授课竞赛全英文授课竞赛预试讲预试讲教学能力培养教学能力培养澳大利亚拉筹伯大学澳大利亚拉筹伯大学加拿大麦克玛斯特大学加拿大麦克玛斯特大学台湾中山医学大学台湾中山医学大学英国莱斯特大学英国莱斯特大学海外研修培训海外研修培训住培专项培训住培专项培训表彰优秀教师表彰优秀教师表彰激励表彰激励3.强化过程管理，保障培训质量岗前教育。医疗法律法规、医疗安全、医患沟岗前教育。医疗法律法规、医疗安全、医患沟通、职业道德、日常管理等系统岗前教育，帮通、职业道德、日常管理等系统岗前教育，帮助住院
7、医师完成学生与医生之间的角色转换助住院医师完成学生与医生之间的角色转换注重做好住院医师思想政治和安全稳定工作实施实施了了“1+1”1+1”导师制，导师制，规范教学查房、教学规范教学查房、教学讲座、病例讨论等各项临床培训教学活动讲座、病例讨论等各项临床培训教学活动通过QQ“住培学员群”，不定期召开住院医师座谈会，了解规范化培训过程中存在问题，及时反馈并督促整改住院医师培养的管理住院医师培养的管理住院医师培养的管理住院医师培养的管理住培学员住培学员QQ联络群联络群住院医师培养的管理住院医师培养的管理省住院医师规范化培训管理平台省住院医师规范化培训管理平台 住院医师住院医师APPAPP考核系统考核系
8、统注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量 按照国家住院医师规范化培训内容与标准（试行）制订临床轮转计划，排好轮转表，确保轮转科室、轮转时间、轮转内容的完成。培训导师制培训导师制 实施了“1+1”导师制，全程导师负责住院医师思想、学习、工作等方面的指导和引导。各科室均配备有住院医师带教导师，负责住院医师临床能力培训。注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量强化教学查房制度强化教学查房制度 规范教学查房活动，培养住院医师临床思维能力和解决问题能力。注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量规范技能训练规范技能训
9、练 坚持床边教学与模拟培训相结合，确保住院医师临床技能培训质量。注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量教学讲座、病例讨论教学讲座、病例讨论 切实落实专业基地教学讲座及疑难病例讨论制度。院部亦每月安排专题综合讲座，提高规培生综合素质培养质量。注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量教学讲座、病例讨论教学讲座、病例讨论注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量规范日常培训考核规范日常培训考核科室评价表科室评价表月报表月报表注重过程管理，保障培训质量注重过程管理，保障培训质量规范日常培训考核规范日常培训考核出科申报出科申报出科考核出科考核注重过程管理，保障培训质量
10、注重过程管理，保障培训质量严格出科考核严格出科考核 出科理论考试采用出科理论考试采用“医视医视”网络考试系统网络考试系统统一考试，统一难度系数，明晰专业区分度，统一考试，统一难度系数，明晰专业区分度，便于专业基地之间进行培训质量的客观评价便于专业基地之间进行培训质量的客观评价比较。比较。操作考核实行床边考核与模拟考核相结合操作考核实行床边考核与模拟考核相结合的方法，注重形成性评价在考核中的应用，的方法，注重形成性评价在考核中的应用，确保考核和反馈质量。确保考核和反馈质量。孙思邈孙思邈 （581581年年682682年年 ）（张謇（张謇 18531853年年-1926-1926年）年）人文综合素
11、质培养人文综合素质培养督督 导导 聘聘 任任观摩教学查房观摩教学查房质量监控，持续改进质量监控，持续改进质量监控，持续改进质量监控，持续改进住培技能考核住培技能考核整改通知整改通知 质量监控质量监控 持续改进持续改进整整 改改 反反 馈馈4.注重规培研究，探索管理创新教育培训研究教育培训研究教育培训研究教育培训研究 自主研发住培信息化管理系统自主研发住培信息化管理系统教、学双方质量档案教、学双方质量档案教师评价考核公式：教师评价考核公式：学生评价考核公式：学生评价考核公式：不同职称不同内容不同比例出科考核双向形成性评价年度考核不同内容不同比例出科考核阶段考核双向形成性评价年度考核工作量，工作质量，双向评价；监控教、学双方教学过程，统计分析；存在问题，及时反馈，督查整改工作量，工作质量，双向评价；监控教、学双方教学过程，统计分析；存在问题，及时反馈，督查整改 工作量100 工作质量360度评价奖惩项+工作量100 工作质量360度评价奖惩项+学员、督导、管理评价满意度按比例综合导师、学员、督导、患者评价满意度按比例综合相应加减分一票否决情况相应加减分一票否决情况 自主研发住培信息化管理系统自主研发住培信息化管理系统 培训成果培训成果 培训成果培训成果 培训成果培训成果NoImage
