1、教学简笔画一、简笔画的主要作用 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。与教学过程，学生视听结合。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。提高学习效率。提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。美育作用。简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分二、教学简笔画的设计与运用：二、教学简笔画
2、的设计与运用：（一（一)、设计运用教学简笔画的原则：、设计运用教学简笔画的原则：1 1、从学生的实际出发：、从学生的实际出发：2 2、从教材的实教际出发。、从教材的实教际出发。3、从教学实际需要出发。、从教学实际需要出发。简笔画培训。基础部分简笔画培训。基础部分（二（二)、教学简笔画设计要点与分析：、教学简笔画设计要点与分析：1、低年级：、低年级：以形象思维为主，要抓住学生的视线，集中注意以形象思维为主，要抓住学生的视线，集中注意力、培养浓厚的兴趣，突出教学重点，突破教学力、培养浓厚的兴趣，突出教学重点，突破教学难点，激发学生的联想，使教学具有很强的直观难点，激发学生的联想，使教学具有很强的直
3、观性和及时性。性和及时性。例例1 1：看图读拼音识字看图读拼音识字（小学语文）（小学语文）简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分例例2 2：雪地里的小画家雪地里的小画家（小学语文）（小学语文）简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分2、高年级：、高年级：发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。同时形象思维之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。例例1 1：狼牙山五壮士狼牙山五壮士（小学语文）（小学语文）总结：利用教学简笔画体现了记叙文
4、写作的时间、情节发展规律，归纳总结了课总结：利用教学简笔画体现了记叙文写作的时间、情节发展规律，归纳总结了课 文所传达的思想精髓，设计简练精准。文所传达的思想精髓，设计简练精准。简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分3、题西林壁题西林壁（小学语文）（小学语文）4、蛇与庄稼蛇与庄稼（小学语文）（小学语文）简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分（三（三)、教学简笔画设计范例：、教学简笔画设计范例：1、小猴下山小猴下山（小学语文）（小学语文）总结：总结：1 1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。2 2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终、巧妙利用圆圈揭示了
5、小猴最终“空着手回家空着手回家”，引导学生思考其中的原因。，引导学生思考其中的原因。8简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分2、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈（小学语文）（小学语文）简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分例例3 3：1010以内的加减法以内的加减法（小学数学）（小学数学）多与少多与少 多几个多几个 合与分合与分 方法方法总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的 数理关系。数理关系。简笔画培训。应用部分简笔画培训。应用部分8、花的种类花的种类（科学）（科学）乌鸦喝水乌鸦喝水小蝌蚪找妈
6、妈小蝌蚪找妈妈龟兔赛跑：龟兔赛跑：古诗古诗在黑板上画简笔画应注意：1.下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先意在笔先”，这样就不会出现画不下去或，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。者物像比例失调的现象。2.下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。飘的似画非画（最常见画法）。3.注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要加附件，
7、若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。有了基本形和基本特征即可。4.4.用简笔画辅助教学时，要抓好作画时用简笔画辅助教学时，要抓好作画时 机，依据教学需要，可先画后讲，可边画机，依据教学需要，可先画后讲，可边画边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身而站，面向左方，身体成而站，面向左方，身体成90900 0角，尽量少挡角，尽量少挡学生的视线，让学生看到教师作画的全过学生的视线，让学生看到教师作画的全过程。作画时，教师的手与笔端要保持程。作画时，教师的手与笔端要保持1 1厘厘米左右的距离，手指要灵活转动笔身。这米左右的距离，手指要灵活转动笔身。这样画出的线条轻重，粗细得当美观。样画出的线条轻重，粗细得当美观。1.文体用品2.家居用品 衣着和生活用品 3.植物 2022-10-433 4.交通工具 5.动物 6.人物人物的动作脸部表情和上半身的动作
