1、一师一优课质朴的农民画质朴的农民画教学设计单位教者科目美术课题质朴的农民画课型新授课时1教学目标1. 欣赏农民画，了解农民画的表现内容、形式和风格特点。2. 理解艺术和生活的关系，发现生活中的美。3. 培养学生观察生活、热爱生活、表现生活的情感和能力。重 点农民画作品内容的欣赏和形式、特点分析。难 点通过欣赏农民画，理解绘画和生活的关系，学会热爱生活，表现生活。课前准备课件 范画教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、欣赏导入二、分析探究三、讲解演示四、创作表现五、评价拓展1. 课前我们来欣赏一个特别的画展。教师出示图片，画展原乡 看看这些作品，你们觉得怎么样，和我们平时看到的画作有什么不同
2、？学生：很漂亮，颜色很艳丽，丰富；像一种装饰画。教师总结：特别之处在于这些画都是出自于大理双廊小镇白族的民间画小团体，一群平均年龄在65岁的农妇老人。每一幅画都有着真实的生活景致。色彩丰富，强烈，表现农民对生活的热爱。“原乡”，不仅仅是老人内心的牵挂，更是浮华背后，岁月的沉淀。2.艺术源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人，血脉中蕴藏着最质朴的元素最纯真的心。这节课共同来学习农民画，板书质朴的农民画。3.观察农民画。教师播放课件，展示永丰和户县农民画作品。注意人物动态，服饰，色彩，比较与我们平时看到的作品有什么不同？以永丰
3、农民画“母亲”为例，硕大的双脚让人感觉很踏实。两幅农民画为例，学生找出，哪些地方运用了夸张。那学地方用了装饰。画的内容又是什么？学生小组讨论总结：造型夸张，农民生活的题材，色彩丰富，具有装饰性。以鱼为例，用农民画的手法装饰鱼，请同学来画一画。小结：农民艺术家创作时运用夸张，变形的手法，构图简单，多以散点透视为结构。画面内容和形式具有民间特色和装饰性。4、教师示范，播放视频，并讲讲，这是一个怎样的故事，并叙述农民画的绘画步骤。展示完成的作品，请同学说说，你的记忆力，有哪些关乎乡音的小故事。或者你想画怎样的一个小故事，请大家来说一说。学生：去年夏末，我家地里的西瓜和玉米一起丰收，我很开心，因为都是
4、我喜欢的食物，帮助爸爸妈妈干农活，一点也不觉得累。不一会，就装的满满。那是我最快乐的一天。5、把你记忆中的农村小故事，展现到你的创作当中。学生创作，教师巡视指导，注重线条的运用，色彩的搭配。播放音乐，幻灯片永丰农民画24节气。6、多媒体展台展示学生的作品，毛遂自荐，大家来评一评，推荐出你喜欢的作品，教师选择一幅喜欢的作品。共同交流。7、通过对农民画的学习，绘制，我们了解到它不仅仅可以挂在家里供人欣赏；也可以画在墙上，装点乡村风貌；抒发农民的生活情感，提高农民审美情趣，增加收入；更重要的是传承农村地域文化，把农民画继承和发扬下去。通过学习农民画的表现手法，希望学生们会以欣赏的眼光看待我们的生活。
5、用自己的手把农民画这门民间艺术发扬光大。学生观察展示的作品，细细品味其独特的魅力。带着质朴的心，走进农民画的学习学生分析农民画的表现形式，并总结。学生上台动手装饰学生讲诉自己的故事。并思考，怎么去创作。展示评价自己和他人的作品，相互交流。板书设计16、质朴的农民画 夸张 生活 装饰性 现代信息技术资源：必须明确(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图一、欣赏导入二、分析探究三、讲解演示四、创作表现五、评价拓展展示小画展 欣赏图片幻灯片播放各地就有代表的农民画教师示范 并讲述创作初衷播放图片和音乐评价赏析学生作品农民画的作用学生观察学生欣赏并思考探讨农民画的特征及表现手法讲述自己的故事，找到适合表现的角度和灵感学生创作展示评价作品图片 3分钟幻灯片5分钟视频 3分钟学生 2分钟多媒体22分钟5分钟学生看到图片式小画展，更容易提起兴趣。通过图片让学生了解农民的智慧深刻体会农民画的艺术魅力在音乐中创作。培养学生的赏析能力及语言表达能力。
