1、课题名称：公益园招贴一、教学目标 知识与技能目标：1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点； 2.会写两种及以上的艺术字； 3.能独立完成一张手绘校园招贴。 过程与方法目标：在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构 成要素；在教师示范下能够掌握两种及以上变形艺术字的写法，最后独立完成一张手绘校园招贴。 情感、态度和价值观目标：培养学生良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。 二、教学重点：1.了解招贴画的特点 2.了解手绘校园招贴的构成要素 三、教学难点：招贴画编排的创意设计 四、教学过程： （一） 导入新课 今天，老师路过学校宣传窗口，发现同学们争先恐后的看着什么，你们
2、想知道吗？老师把它带到了我们的教室， 师：同学们，你们在这幅作品里面看到了什么？ 生：有标题、题目、时间、地点 师：我们统一把这些信息称为文字。那除了文字以外呢？ 生：还有图片和花边。 小结：同学们都找到了，非常棒！这是三个最主要的构成要素。我们把这样的画称为招贴（课件出示）招贴是广告的一种形式，常绘制在纸上，张贴在公共场所用来说明、展示商品或活动的信息。在我们的校园里啊，我们经常能看到同学们自己绘制的招贴画，那今天，就让我们一起来走进看一看漂亮的手绘校园招贴画吧！ （设计意图：使学生了解什么是招贴及招贴的主要构成要素） （二） 讲授新课 （课件展示：展示东方水墨画大展） 师：请同学们先来一起
3、看一下这张由韩秉华设计的，东方水墨画大展的招贴，你看到了什么？ 生：大大的水墨两个字，以及东方水墨画大展的相关信息的文字 。师：那老师要继续问问你，你看到的水墨这两个字是用什么笔来书写的？ 生：毛笔， 师：还有呢你还看到了什么？ 生：一个八卦形状的杯子。 师：那同学们仔细看一看，这幅招贴的背景是什么呢？ 生：细条的竹子平铺而成。 师：作者为什么要用这样的背景、书写方式以及这样的插图来完成这幅招贴呢？ 生：因为这个活动的是关于东方水墨画的，作者选择的所有元素都充满着中国风味，紧密的与这次活动的主题相关联。（课件展示：展示校园围棋赛招贴） 师：那我们再来看看另一幅的校园招贴画，你们又看到了什么？
4、生：特别醒目的标题。 师：这个标题活泼多变的字体烘托出我们校园围棋赛一种轻松的气氛。作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？ 生：作者用棋盘作图案，让人一目了然。 （课件展示）比较两幅粘贴画 师：他们有什么的相同点与不同点？ 生：都有三要素主题不同 现在老师来帮大家归纳总结一下， 相同点： 1. 都有文字、图片、装饰这三个要素。 2. 他们的标题都非常醒目。 3. 用到的元素都与主题紧密相连。 不同点：创作方式不同 师：那你们更喜欢哪一幅呢？ 生：图一电脑制作，细致精美。图二手工绘制，具有趣味性。 师：那大家觉得哪一幅更加适合我们在校园中创作呢？ 生：手绘 师总结：手绘的招贴画具有方便、快速，成本低
5、廉的优点，所以更加适合我们的同学们。那接下来，让我们来一起学一学如何来完成一幅手绘校园招贴画把！ （设计意图：通过对比，巩固了解招贴画的特点，以及手绘招贴的优点） （三） 深入 师：首先，要完成一幅优秀的招贴画，漂亮醒目的标题是必不可少的，那现在，老师就来写一写，给同学们演示一下其中一种手绘招贴标题的书写方法。 演示书写方式： 1. 选用自己最喜欢的绘画工具来书写文字。可以选用一种颜色，也可以多种 颜色互相搭配。老师就选用了马克笔的红，黄、橙三个颜色来进行书写。 2. 写完之后，便可以用色笔来进行装饰，老师选用了深蓝色来对刚才书写的 文字进行一个勾边，形成一种颜色的对比，当然同学们也可以选择与书写文字相类似的颜色进行勾边。 3. 最后，要来进一步装饰，师总结： 1. 图文融合装饰法。 2. 色块装饰法。3. 质感装饰法。 （四） 作业布置： 我们学校将要举行乒乓球比赛，现在就请同学们来为我们的艺术节创作一张招贴画吧！ （五） 学生创作 （六） 总结： 通过这一节课的学习啊，大家都了解了什么是招贴，以及它的特点与构成。并且自己动手创作了一幅手绘校园招贴，希望在今后的校园生活中，同学们能积极得为学校的比赛、活动创作出好的招贴！
