1、1 我们班四岁了说课第一课时编写依据：义务教育品德与社会课程标准（义务教育品德与社会课程标准（20112011版）版）主题三主题三“我们的学校生活我们的学校生活”第第5 5条条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责集体荣誉，对自己承担的任务负责”。“我们班的成长足迹”第一课时 “我们班很棒”“班会设计大赛”第二课时逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集
2、体的认识和关心，最后通过制作班徽使学生对班级美好生活的憧憬的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽使学生对班级美好生活的憧憬和向往。和向往。一、课标及教材分析 四年级的学生经过三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了初步的价值观四年级的学生经过三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了初步的价值观念；对本单元集体教育主题也有了一定的认识。但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖念；对本单元集体教育主题也有了一定的认识。但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，多会认为是理所当然而加以忽视；以及集体成员之间的相互关心的故事，多会认为是
3、理所当然而加以忽视；“我我”与集体共荣与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。具体表现为：看辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。具体表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒，更不会到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒，更不会劝阻制止等等。劝阻制止等等。二、学情分析教学目标：1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。教学重难点：帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关
4、心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。三、教学目标及重难点导入环节导入环节活动一：回顾班集活动一：回顾班集体的美好瞬间体的美好瞬间活动二：分享照活动二：分享照片里难忘的事片里难忘的事四、教学过程活动三：活动三：“我我”为大树添枝叶为大树添枝叶 同学们，我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回顾我们班的成长足迹吧！新课导入 播放提前收集的照片或小视频，让学生欣赏班集体活动的美好时光。出示教材图片，让学生分享刚入学、入队时、运动会、春（秋）游等难忘的瞬间的心情 引导：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，
5、一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。活动一：回顾班集体的美好瞬间活动一：回顾班集体的美好瞬间班集体的美好瞬间班集体的美好瞬间刚入学入队时春（秋）游运动会 “让我猜猜他（她）是谁”请同学上台先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人。老师先分享一张照片的故事：（一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景）一张照片，一个故事，一句话语，激起心中那份对同学、老师的情谊，感受到集体给予自己成长的力量！紧接着学生纷纷选取印象最深的故事，与同学交流。活动二：分享照片里难忘的事活动二：分享照片里难忘的事分享照片里难忘的事“让我猜猜他（她）是谁”小组交流全班分享 用一句话或一首诗 夸夸咱们班 老师播放小视频（大课
6、间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的场面)。看完视频，你有什么想说呢？活动三：活动三：“我我”为大树添枝叶为大树添枝叶看完视频，你有什么想说呢？想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗？怎样做，可以让班级更优秀呢？学生反思：日常生活中自己或别人不好的行为习惯并跟同学交流.小结：为同学们勇于自我反省而喝彩！莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。出示代表班集体的一棵“树”，希望每一位同学愿意主动为它奉献自己的智慧，让这棵大树茁壮成长。小组交流，并在“树叶”上纷纷写下改进的“金点子”。通过寻找自己班级的优点与不足，增进他们对班级发展的关心；通过主动为班级建设出谋划策，大大提高他们的主人翁意识。（板书说明：1.树干写着“我们班四岁了”；2.一片片“树叶”是一个个“金点子”，逐一张贴上去的；3.方框的表示一张张“温馨感人的”照片。
