1、写作综合性学习请你聆听下面的请你聆听下面的声响，想象声音表声响，想象声音表现的雨景，加入自现的雨景，加入自己的感受描述你所己的感受描述你所想象的景象。想象的景象。接下来欣赏一组关于雨的图片，接下来欣赏一组关于雨的图片，用自己的话对图片进行描述。用自己的话对图片进行描述。要求：条理清晰要求：条理清晰 富有意境富有意境 一蓑烟雨任平生 一叶叶，一声声，一叶叶，一声声，空阶滴到明。空阶滴到明。天街小雨润如酥天街小雨润如酥 燕子不归春事晚，一汀烟燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。雨杏花寒。雨后珍珠来沾竹，秋深一蝶下寻花。雨后珍珠来沾竹，秋深一蝶下寻花。春路雨添花，花动山春色。春路雨添花，花动山春色。帘外
2、雨潺潺，春意阑珊。帘外雨潺潺，春意阑珊。说说我的功过说说我的功过读读我的韵味读读我的韵味杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨：随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。白居易白居易夜雨夜雨：隔窗知夜雨，芭蕉先有声。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。赵师秀赵师秀约客约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。孟浩然孟浩然春晓春晓：夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。王维王维渭城曲渭城曲：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。色新。苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山水光潋
3、滟晴方好，山色空色空蒙蒙雨亦奇。雨亦奇。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北：君问归期未有期，巴山夜君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。古诗文中的古诗文中的“雨雨”（一）（一）古诗文中的古诗文中的“雨雨”（二）（二）杜牧杜牧清明清明：清明时节雨纷纷，路上行人清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。欲断魂。李商隐李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮：秋秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌床头屋漏无床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。干处，雨脚如麻未断绝。杜牧杜牧江南春江南
4、春：南朝四百八十寺，多少楼南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。台烟雨中。柳永柳永 八八 声声 甘甘 州州 ：对潇潇暮雨洒江天，对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋一番洗清秋。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记：若夫淫雨霏霏，连月若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。不开，阴风怒号，浊浪排空。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒
5、醒何处？杨柳岸、晓风残月。节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？千种风情，更与何人说？寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时雁过也，正伤心，却是旧时相识。相识。满地黄花堆积。憔悴损，满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。独自怎生得黑。梧桐更兼细梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴雨，到黄昏、点点滴
6、滴。这。这次第，怎一个、愁字了得。次第，怎一个、愁字了得。撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着 一个丁香一样地一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她是有她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞 像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地 默默彳亍着，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近她静默地走近 走近，
7、又投出走近，又投出 太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飘过她飘过 像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。听雨听雨 外面下雨了，雨很大，是倾盆大雨。我站在窗前，静静地望着外面下雨了，雨很大，是倾盆大雨。我站在窗前，静静地望着窗外的雨窗外的雨 ，听着哗啦哗啦的雨声，心里真是舒畅。，听着哗啦哗啦的雨声，心里真是舒畅。不知是什么时候，我开始喜欢听雨声，那滴滴答答的、沙沙的、不知是什么时候，我开始喜欢听雨声，那滴滴答答的、沙沙的、淅淅沥沥、哗啦哗啦的声音，总让我有一种宁静愉悦的感觉。淅淅沥沥、哗啦哗啦的声音，总让我有一种宁静愉悦的感觉。在滂沱大雨中，树儿被雨水冲刷得干干净净，道
8、路被清洗得焕在滂沱大雨中，树儿被雨水冲刷得干干净净，道路被清洗得焕然一新，车辆则是清一色的锃光瓦亮。然一新，车辆则是清一色的锃光瓦亮。落下的雨珠汇成了一条小溪，向远方奔去。它们要去哪儿呢？落下的雨珠汇成了一条小溪，向远方奔去。它们要去哪儿呢？我痴痴地想着。我痴痴地想着。“噗噗”的一声，一辆出租车急驰而过，溅起了一大的一声，一辆出租车急驰而过，溅起了一大串水花，这水花似曾相识，对，想起来了，在看海豚表演顶球时，串水花，这水花似曾相识，对，想起来了，在看海豚表演顶球时，也有这样一串水花，但没有这雨珠生动活泼。也有这样一串水花，但没有这雨珠生动活泼。落在地面上的雨珠，已不再那般晶莹透亮了，逐渐变成浑
9、浊的落在地面上的雨珠，已不再那般晶莹透亮了，逐渐变成浑浊的泥土一般的颜色。它们没有怨言，依旧向前奔流，依旧是一路欢唱，泥土一般的颜色。它们没有怨言，依旧向前奔流，依旧是一路欢唱，它们不知将要流向何方，那个遥远的所在一定就是它们快乐的老家。它们不知将要流向何方，那个遥远的所在一定就是它们快乐的老家。“噗噗”的一声，又一辆白色面包车飞驰而的一声，又一辆白色面包车飞驰而运用叠词和响声词运用叠词和响声词来描写雨声很形象来描写雨声很形象,给人一种身临其境给人一种身临其境的感觉的感觉.运用联想和想象的表现运用联想和想象的表现手法，采用拟人的修辞手法，采用拟人的修辞方法，描写了地面上的方法，描写了地面上的雨
10、珠流淌的样子雨珠流淌的样子）作文（一）作文（一）过，又溅起一串串水花，又汇成涓涓溪流，唱着欢歌、过，又溅起一串串水花，又汇成涓涓溪流，唱着欢歌、载着七彩的梦向着那令人神往的快乐老家去了。雨落无载着七彩的梦向着那令人神往的快乐老家去了。雨落无心，看雨人却已是神微醉，意甚遐，浮想联翩心，看雨人却已是神微醉，意甚遐，浮想联翩 雨珠儿还在往下落，不过小了些，这时候一声雨珠儿还在往下落，不过小了些，这时候一声声拍打着地面，声拍打着地面，“答答答答-啪啪啪啪”之声不绝如缕。仔细听，之声不绝如缕。仔细听，像在演奏一曲浑朴典雅的古乐；默默看，又像在读一首像在演奏一曲浑朴典雅的古乐；默默看，又像在读一首清新隽永
11、的小诗。我那烦乱的少年心事与忧郁的心绪也清新隽永的小诗。我那烦乱的少年心事与忧郁的心绪也在大雨中涤荡着，刷新着，渐远渐淡，随风飘散，尔后在大雨中涤荡着，刷新着，渐远渐淡，随风飘散，尔后转为明朗、宁静，清新如雨。转为明朗、宁静，清新如雨。雨渐渐停了，我打开窗，深深吸了一口气，好雨渐渐停了，我打开窗，深深吸了一口气，好清凉，好爽快。仰望蓝天，天边正斜挂着一道彩虹。我清凉，好爽快。仰望蓝天，天边正斜挂着一道彩虹。我想，明天一定会更好。想，明天一定会更好。点评：选取角度细微，表现手法细腻，观察生活细心。点评：选取角度细微，表现手法细腻，观察生活细心。运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法写出了雨声的动听
12、，写出了雨声的动听，雨景的优美。给他带雨景的优美。给他带来的感觉来的感觉.借景抒情，借景抒情，情景交融情景交融 今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。场雨。窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀
13、，可是她却有着夏雨和秋雨烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声润物细无声”的的强大生命韧劲。强大生命韧劲。淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。上。听听 雨雨运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法写出了春雨细、密、轻写出了春雨细、密、轻的特点的特点运用了联想和想象的表运用了联想和想象的表现手法，采用拟人和对现手法，采用拟人和对比的修辞手法，写出了比的修辞手法，写出了春雨的柔弱及内在的品春雨的柔弱及内在的品质。质。作文（二）作文
14、（二）我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。腊月，总有了希望，总有了等待。这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量
15、，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。有等待。窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。由雨感悟到的由雨感悟到的人生真谛人生真谛心晴心晴,雨天雨天,天亦晴天亦晴;心雨心雨,晴天晴天,天亦雨天亦雨.心雨心
16、雨 雨，是一种很平常的东西，淅淅沥沥，它是雨，是一种很平常的东西，淅淅沥沥，它是思绪思绪,是发酵场。今天，下了一场雨，我的思绪，是发酵场。今天，下了一场雨，我的思绪，开始开始 “莫名其妙，那个老师干嘛又找我呀？莫名其妙，那个老师干嘛又找我呀？”我我一边快步向办公室走去，一边嘴里不停地嘀咕着。一边快步向办公室走去，一边嘴里不停地嘀咕着。一进办公室，老师就把我拉到办公桌前，劈头盖一进办公室，老师就把我拉到办公桌前，劈头盖脑地批评了一通，我心里纳闷极了：我有做错什脑地批评了一通，我心里纳闷极了：我有做错什么事了吗？不对，再听听老师说话的内容，怎么么事了吗？不对，再听听老师说话的内容，怎么好像与考试有
17、关？什么好像与考试有关？什么“考试要遵守考场纪律考试要遵守考场纪律”呀之类的。我有不遵守考场纪律吗？这件莫名其呀之类的。我有不遵守考场纪律吗？这件莫名其妙的事就发生在小学六年级时的一个下午。妙的事就发生在小学六年级时的一个下午。作文（三）作文（三）“怡，老师找你干嘛呀？怡，老师找你干嘛呀？”我的好友我的好友琳，关心地问道。琳，关心地问道。“我也不知道，莫名其我也不知道，莫名其妙地，一进去就说什么要遵守考场纪律。妙地，一进去就说什么要遵守考场纪律。”琳听了一楞，没有再说什么。琳听了一楞，没有再说什么。第二天，老师又把我叫进了办公室，对第二天，老师又把我叫进了办公室，对我说：我说：“你昨天晚上有没
18、有认真思考过作弊你昨天晚上有没有认真思考过作弊的事啊？的事啊？”什么，我作弊？我怎么不知道？什么，我作弊？我怎么不知道？“老师，我没有作弊啊！老师，我没有作弊啊！”我说，我说，“难道我难道我还能冤枉你吗？证据确凿。还能冤枉你吗？证据确凿。”我，作弊，还我，作弊，还证据确凿，有没有弄错啊！就这样，我背上证据确凿，有没有弄错啊！就这样，我背上了这个无端冒出来的大黑锅。了这个无端冒出来的大黑锅。自从这件事后，我总感觉到琳在刻意回避自从这件事后，我总感觉到琳在刻意回避我，说话总是吱吱唔唔的。直到有一天放学，我，说话总是吱吱唔唔的。直到有一天放学，窗外下着雨，我和琳都没有带伞，同学们陆陆窗外下着雨，我和
19、琳都没有带伞，同学们陆陆续续地走了，只剩下我和她。突然，我有一种续续地走了，只剩下我和她。突然，我有一种感觉，那件事与琳有关。我走到琳的面前，说；感觉，那件事与琳有关。我走到琳的面前，说；“琳，你能说实话吗？关于老师找我的那件琳，你能说实话吗？关于老师找我的那件事。事。”琳用诧异的眼光看着我，她一度想开口，琳用诧异的眼光看着我，她一度想开口，却什么也没说出口。最后，琳说：却什么也没说出口。最后，琳说：“陈宋怡，陈宋怡，对不起，是对不起，是是我的错，是我的嫉妒心太强，是我的错，是我的嫉妒心太强，对不起！对不起！”她，哭了。她，哭了。窗外，雨还在下着，淅淅沥沥，我的心凉了、窗外，雨还在下着，淅淅沥
20、沥，我的心凉了、冷了。我感觉，它，也下着雨了冷了。我感觉，它，也下着雨了。在自己听雨和学习他人文学作在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，品描绘雨的方法的基础上，以某以某季节中的雨为描写对象，结合自季节中的雨为描写对象，结合自己的心情己的心情，抓住雨给你的独特感，抓住雨给你的独特感受，写一篇文章，文体不限。受，写一篇文章，文体不限。要求：字迹清晰，卷面整洁。要求：字迹清晰，卷面整洁。1.充分动用自己的感官，细心地观察景物，充分动用自己的感官，细心地观察景物，做到有形、有声、有色做到有形、有声、有色。2.发挥联想和想象，采用一定的修辞手法表发挥联想和想象，采用一定的修辞手法表现景物的特点。现景物的特点。3.结合自己的生活体验，写出自己的感受。结合自己的生活体验，写出自己的感受。4.可以描写自然界中的雨景，抒发自己的情可以描写自然界中的雨景，抒发自己的情感，写成写景的散文感，写成写景的散文;也可以写雨中发生的也可以写雨中发生的事，写成记叙文事，写成记叙文;也可以写由雨感悟到的东也可以写由雨感悟到的东西西,或者写心雨；还可以试写诗歌。或者写心雨；还可以试写诗歌。写作向导写作向导
