1、近代化的探索 教材分析（说教材）教材分析（说教材）教学目标（说课标）教学目标（说课标）教学策略（说教法、学法）教学策略（说教法、学法）教学程序及设想（说教学过程）教学程序及设想（说教学过程）教学自我评价教学自我评价(说评价说评价)（二）、学法：（二）、学法：在学法上，我贯彻的指导思想是把在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生学习的主动权还给学生”，倡导，倡导“自主、自主、合作、探究合作、探究”的学习方式。的学习方式。具体的学法是通过创设情境，演课本话具体的学法是通过创设情境，演课本话剧、观察漫画、小辩论等形式突出学生的剧、观察漫画、小辩论等形式突出学生的主体地位，老师巧妙设疑发挥
2、主导作用，主体地位，老师巧妙设疑发挥主导作用，让学生养成勤于思考的良好学习习惯。让学生养成勤于思考的良好学习习惯。通过播放承载着天宫一号目标飞行器的长征二号FT1运载火箭顺利升空视频，由天宫一号飞行器监视远洋测量船引入洋务运动标志性的企业。环节环节1 1、创设情境，激发兴趣、创设情境，激发兴趣此是希望能使学生们对本课内容有个直观清晰的认识，从而激发学生的学习兴趣。火烧圆明园火烧圆明园 太平天国太平天国 环节环节 2 2、史实再现，发人深醒、史实再现，发人深醒活动探究一、洋务派产生的背景洋务派产生的背景 此 在于使学生们能直观的，从整体上对洋务运动的背景有所了解。通过设置情景，激发了学生们进一步
3、学习的兴趣，明确下一步的学习目标。环节环节3 3、角色扮演，体验学习、角色扮演，体验学习 活动探究二、洋务运动的内容洋务运动的内容 洋务派代表人物洋务派代表人物恭亲王奕忻恭亲王奕忻曾国藩曾国藩左宗棠左宗棠李鸿章李鸿章张之洞张之洞地地方方中央中央 学生们在认真研读历史情境剧学生们在认真研读历史情境剧本本“跨时空跨时空”的访问的访问后对剧本后对剧本进行当堂演绎。在这里本人的进行当堂演绎。在这里本人的 旨在充分运用形象思维，旨在充分运用形象思维，通过创设历史情境剧本，穿越时空，通过创设历史情境剧本，穿越时空，把枯燥的历史知识通过学生们生动把枯燥的历史知识通过学生们生动表演再现出来，既调动了学生们学表
4、演再现出来，既调动了学生们学习的积极性，习的积极性，也也对对教材中洋务运动教材中洋务运动的主要内容的主要内容有更深的了解。有更深的了解。创办近代军事工业口 号主要军事工业自强福州船政局江南制造总局炮厂的机器房福州船政局聘用的监督法国人日益格曾国藩李鸿章左宗棠左宗棠福州船政局马尾船厂创办民用工业口 号 求富 主要企业环节环节4、畅所欲言，探究败因、畅所欲言，探究败因活动探究三、洋务运动的历史评价洋务运动的历史评价 通过出示漫画，引导学生分析洋务运动破产的原因。此 为让学生们能通过漫画中植物生长所需要的条件与洋务运动破产的原因进行比对分析后并得出：这株富强之花植根于封建主义土壤，缺乏足够的养分且地
5、表坚硬阻力极大，茎杆瘦弱；西方殖民主义阴云密布，这株花由于光合作用不足，呼吸不到新鲜的空气，叶片发黄，最终这颗富强之花没有结出果实，凋谢了的原因。（即：洋务运动破产了）为下一个学习环节奠定基础。正方观点正方观点洋务运动包含许洋务运动包含许多成功的因素，多成功的因素，它使中国迈出了它使中国迈出了近代化的第一步。近代化的第一步。反方的观点反方的观点洋务运动没有起洋务运动没有起到积极作用，它到积极作用，它最终也只是以失最终也只是以失败告终。败告终。活动探究四、洋务运动的历史影响洋务运动的历史影响 这些军工企业采用封建衙门式的管理用管军队的办法约束工人，工人缺乏生产积极性产品质量也得不到保证。他们制造
6、的炮弹铜箍不合格，战时需要用锉刀加工，然后才能用。北洋海军在战斗中使用过这种炮弹，深受其害。利用西方先进生产技术强兵富国 摆脱困境维护腐朽清朝统治 洋务运动的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来。由于清政府的腐败，国家邮政大权掌握在外国人手里，连1878年这套”大龙邮票的设计者都是外国人。这难道不是耻辱吗？在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。所以洋务运动没有起到巩固海防的作用 洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的的自救运动。江南制造江南制造总局用自总局用自炼仿制的炼仿制的毛瑟枪，毛瑟枪，赶上德国赶上德
7、国新毛瑟枪新毛瑟枪的水平；的水平；它研制的它研制的无烟火药无烟火药达到世界达到世界先进水平先进水平引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。中国古代没有邮局，寄一封信很困难，只能托人捎去，但近代清政府毕竟设立国家邮局。而且是以中国龙为形象，是值得骄傲的。从70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了南洋、北洋和福建三支海军。结束了中国有海无防的历史。活动探究四、洋务运动的历史影响洋务运动的历史影响 兴起内容口号目的作用时间：人物：19世纪60到90年代中央-奕訢地方-曾国藩、李鸿章、左宗棠创办近代军事工业创办民用工业筹划海防创办新式学堂-南海、北洋、福建-京师同文馆（第一所正规学校）自强-求富-创办近代军事工业创办民用工业
