1、专题三专题三 信息化环境下的教学设计信息化环境下的教学设计学习目标学习目标 说出教学设计的主要组成部分；能描述学习需要分析的重要性；会进行学习内容分析、学习者分析；会编写可观察、易测量的学习目标；能根据实际情况选择合适的教学策略；会对教学设计的成果进行形成性评价；能说出课件的定义、类型、基本构成及设计原则；能陈述课件的开发过程及每个阶段的任务；能说出课件中各种媒体的功能特点及设计要求；能按照课件封面、颜色及界面布局设计的要求设计多媒体课件；会编写课件的文字脚本；能说出网络课程的定义、构成要素和与网络课件的区别及联系；能陈述网络课程的设计与开发流程。知识导学图知识导学图单元一单元一教学设计概述教
2、学设计概述单元二单元二多媒体课件设计多媒体课件设计单元三单元三网络课程设计网络课程设计单元一单元一教学设计概述教学设计概述 一、学习需要分析一、学习需要分析 二、学习内容分析二、学习内容分析 三、学习者分析三、学习者分析 四、学习目标的阐明四、学习目标的阐明 五、教学策略的制订五、教学策略的制订 六、教学设计成果的评价六、教学设计成果的评价一、学习需要分析一、学习需要分析 学习需要分析是教学设计过程的一个重要环节。学习需要分析的目的就是发现教学中存在的和需要解决的实际问题，并在此基础上形成总的教学目标，为分析学习内容、编写学习目标、制订教学策略，以及进行教学评价等各项教学设计的工作提供真实的依
3、据。其核心是发现问题，具体包括三方面的工作：一是通过调查研究，分析教学中是否存在要解决的问题；二是分析存在问题的性质，以判断教学系统设计是否是解决这个问题的合适途径；三是分析现有的资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性二、学习内容分析二、学习内容分析 学习内容是指为了实现总的教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和。不论是哪一个层次的学习内容，一般都可以采用以下步骤进行分析:1.1.选择与组织单元选择与组织单元 2.2.确定单元目标确定单元目标 3.3.确定学习任务的类别确定学习任务的类别 4.4.评价内容评价内容 5.5.分析任务分析任务 6.6.进一步评价内容进一步评价内
4、容三、学习者分析三、学习者分析 教学设计常常需要分析学习者从事该学习的心理、生理和社会的特点，包括年龄、性别、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经验、社会文化背景等一般特征。为了得到学习者的信息，教师可以用各种测量方法来了解或分析学习者的情况，一般常用的方法主要有以下三种：观察法；调查法；作业分析法。四、学习目标的阐明四、学习目标的阐明1.1.内部描述法内部描述法 内部描述法是一种常用的目标描述方法，这种方法常常用“理解”、“掌握”、“了解”等反映内部心理变化的术语描述学习目标。2.2.外部描述法外部描述法 外部描述法在阐述学习目标时主要参考学习结果的外显行为。其编写学习目标的基本方法
5、是ABCD法，其中A（Audience）指教学对象，B（Behaviour）指行为，C（Condtion）指条件，D（Degree）指标准。五、教学策略的制订五、教学策略的制订 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。教学实践中存在多种多样的教学策略。如果把学习看作一系列的信息加工过程，根据信息控制者不同，可以把教学策略按其性质分为替代性教学策略（教师控制）和生成性教学策略（学习者控制）。六、教学设计成果的评价六、教学设计成果的评价 教学评价就是根据教学目标和教学原则，对教学过程及预期的效果给予价值判断的活动。教学设计成果的评价是对教学设计的过程
6、和教学设计成果进行的价值判断活动。教学设计成果的形成性评价通常包括制订评价计划、选择评价方法、试用设计成果和收集资料、归纳和分析资料、报告评价结果等几项工作。1.1.制订评价计划制订评价计划 制订设计成果的评价计划是一项重要的基础性工作，它将详细说明以下四项工作：（1）确定收集资料的类型（学生的学习成绩和教学过程情况）（2）确定评价标准（3）选择被试人员（4）阐明试用成果的背景条件2.2.选择评价方法选择评价方法 不论收集哪种类型的资料都要借助某些方法，在教学设计成果的形成性评价中，主要使用测验、调查和观察三种评价方法。3.3.试用设计成果和收集资料试用设计成果和收集资料 这是两项不同性质的工
7、作，但几乎是同时进行的。其基本步骤是：（1）向被试说明须知（2）试行教学（3）观察教学（4）后置测验和问卷调查4.4.归纳和分析资料归纳和分析资料5.5.报告评价结果报告评价结果 评价报告的内容包括：设计成果的名称和宗旨、使用的范围和对象、试用的要求和过程、评价的项目和结果、修改的建议和措施、参评者的名单和职务，以及评价的时间，等等。单元二单元二多媒体课件设计多媒体课件设计 一、多媒体课件的定义及类型一、多媒体课件的定义及类型 二、多媒体课件的基本构成二、多媒体课件的基本构成 三、多媒体课件设计的基本原则和开发模型三、多媒体课件设计的基本原则和开发模型 四、多媒体课件的教学设计四、多媒体课件的
8、教学设计 五、多媒体课件的界面设计五、多媒体课件的界面设计 六、多媒体课件的脚本设计六、多媒体课件的脚本设计一、一、多媒体课件的定义及类型多媒体课件的定义及类型（一）（一）多媒体课件的定义多媒体课件的定义 “课件”（Courseware）是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机教学软件。从本质来看，课件是一种软件，但是其具有特定的目标和使用对象。（二）（二）常见的多媒体课件的类型常见的多媒体课件的类型1.1.课堂演示型课件课堂演示型课件 这种类型的课件通常由学科教师本人用PowerPoint、WPS软件设计开发，在多媒体教室通过投影屏幕展示给学生，课件比
9、较直观，文字清晰，尺寸比例大，用来配合课堂讲解，是最常见的一种课件类型。2.2.自主学习型课件自主学习型课件 这类课件适合学生在家庭或多媒体网络教室进行个别化学习，适合不同学生自主学习使用。3.3.模拟实验型课件模拟实验型课件 这种类型的多媒体课件借助计算机仿真技术，模拟某种真实的情境，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，及时给出相应的实验结果供学生进行模拟实验或探究学习，在具有操作性实验的学科中（如生物、化学、医学、物理等）应用较为广泛。4.4.教学游戏型课件教学游戏型课件 这种类型的多媒体课件与一般的游戏软件不同，它是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，引发学生的学习
10、兴趣，教会学生掌握学科的知识并提高学习能力，是一种非常有前景的多媒体课件。当前国内外比较有名的网络教育游戏有“农场狂想曲”、“粮食的力量”、“探索亚特兰蒂斯”。5.5.训练复习型课件训练复习型课件 训练复习型课件也称“操作练习型课件”，主要是通过提出问题的形式，、训练、强化学生某方面的知识和能力。6.6.资料工具型课件资料工具型课件 资料工具型课件包括各种电子工具书、电子字典以及各类图形库、动画库、声音库等，这种类型的教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。二、多媒体课件的基本构成二、多媒体课件的基本构成 多媒体课件分为封面、目录页、课件控制元素、信息呈现、帮助、结束
11、六个部分。1.1.封面封面 运行课件时出现的第一幅页面，它的作用和内容包括：说明是什么教学软件、教学软件的主题、作者及联系信息、版权信息、提供退出软件和继续运行软件的途径。2.2.说明页说明页 封面后的下一个页面，给首次使用课件的学习者说明课件的功能及使用方法。3.3.课件控制元素课件控制元素 多媒体课件的运行有两种控制方式：一种是程序控制，一种是用户控制。4.4.信息呈现信息呈现 多媒体课件主要通过文本、图像、音频、动画、视频来呈现教学信息，信息呈现是多媒体课件的核心部分，主要通过文本、图像、音频、动画、视频、颜色等屏幕元素的合理布局等设计来实现。5.5.帮助帮助 在多媒体课件中，如果课件的
12、操作较为复杂，除了在说明页有简单的说明外，学习者应能随时获得帮助。用户经常需要的帮助可分为过程帮助和信息帮助。（1 1）过程帮助）过程帮助 过程帮助是关于如何使用课件的帮助，例如，如何调节扬声器等。（2 2）信息帮助）信息帮助 信息帮助是关于教学内容的帮助，包括如何找到更详细的描述、补充的例子、更简明的解释等。此外，还有术语表、参考书、图表等。6.6.结束结束 当用户不需要继续使用课件时，应可以随时退出，这就要求课件应提供随时退出的功能，一般通过按钮来实现。一般来说，完整的多媒体课件应该由上述六部分组成，但是制作时会根据课件的类型有所简略和偏重，大多数课件都会有封面、说明页、课件控制元素、信息
13、呈现、封底几个部分。三、三、多媒体课件设计的基本原则和开发模型多媒体课件设计的基本原则和开发模型（一）多媒体课件设计的基本原则（一）多媒体课件设计的基本原则1.1.教育性原则教育性原则 多媒体课件应对促进学生对某门学科基础知识的掌握、发展学生的能力、培养学生的思想品德、促进学生的全面发展起到良好的作用。2.2.科学性原则科学性原则 多媒体课件必须正确表达教学内容，不允许任何违背科学准则的现象出现。教学内容中各知识点之间应建立一定的联系，以形成具有学科特色的知识结构体系。3.3.技术性原则技术性原则 技术性原则是指课件在其制作和编辑技巧上要达到特定的标准，如，恰当运用多媒体效果，能做到打开、运行
14、流畅，跳转灵活，不死机，能够在不同配置的机器上正常运行，操作简便、快捷等。4.4.艺术性原则艺术性原则 艺术性原则是指课件的画面、声音等要素的表现要符合审美的规律，要在不违背科学性和教育性的前提下，使内容的呈现有艺术的表现力和感染力。如，画面优美流畅、色彩搭配合理、语音优美等。（二）多媒体课件的开发模型（二）多媒体课件的开发模型 下图是根据迪克开利（W.Dick&L.Carry）模型提出的课件开发模型，是考虑到课件开发的特殊要求而建立的。从上图中可以看出：整个流程分为五大部分，每一部分的工作是它前一部分的必然结果又是它后一部分的基础和依据。1.1.需求分析需求分析2.2.目标分析目标分析（课件
15、的使用环境及目的；课件的教学目标；课件开发的环境；课件的类型与形式）3.3.资源分析资源分析（硬件资源包括地点环境、计算机及外围输入输出设备等；软件资源包括教科书、参考书、电子光盘资料、视频资料、网上资源以及前期开发工作的基础等）4.4.课件设计课件设计（主要包括教学设计、界面设计和脚本设计）5.5.课件制作合成课件制作合成6.6.测试评价测试评价四、四、多媒体课件的教学设计多媒体课件的教学设计（一）（一）多媒体课件的结构设计多媒体课件的结构设计 课件的程序结构一般是以教学流程图作为依据的，如分一分课件的流程图。（二）多媒体课件的媒体选择（二）多媒体课件的媒体选择1.1.各种媒体的功能特点各种
16、媒体的功能特点（1）文本。文本擅长表现复杂抽象的概念和刻画对象的细节。（2）图形、图像和动画。它们在多媒体课件中的作用包括：呈现事实，表现真实情境和实例。解释过程和关系。类比和模拟。组织信息。反馈信息。（3）音频。音频在课件中的主要作用有：特定的学科内容领域的示范和训练 给阅读困难的学习者提供语音材料 提供视、听双重信息，增强教学效果 用作指示或提示，引起学习者注意 用于提供反馈 增强教学软件的感染力和艺术效果（4）视频。视频与动画不同，是对现实世界的真实的记录和反映。它可以更有效地表达教学内容及主题，学生通过有颜色、有动作、有情感的视频的引导可以加深对所学内容的印象。2.2.选择媒体的依据选
17、择媒体的依据根据教学者、学习者的特征选择媒体根据教学媒体的功能选择媒体综合选择媒体（三）（三）多媒体课件的问题设计多媒体课件的问题设计 1.1.多重选择题多重选择题（这种方法能满足计算机辅助教学的特点，易于实现，已被课件广泛采用）2.2.判断题判断题 3.3.填充题填充题 4.4.匹配题匹配题 5.5.组合游戏组合游戏五、五、多媒体课件的界面设计多媒体课件的界面设计（一）（一）界面设计原则界面设计原则 1.1.一致性一致性（具体要求如下：把控制选择，如按钮等，固定放在屏幕的下部等常规位置。同一类的提示要使用同样的提示词。对于频繁的同一种操作（如翻页），要固定使用键盘或鼠标，不要在两者之间来回变
18、换。边界空白和段落安排要统一，符合常规）2.2.简约性简约性（具体要求如下：减少按钮、菜单和链接等控制元素，而且使用样式要简洁，名称简短、准确、清楚。根据教学需要选择信息呈现元素，使用目的要明确。合理选择和分解教学内容，控制每页的信息量。界面信息密度适当，留有足够的“空白”）3.3.清晰性清晰性（各种提示性信息应力求简单；按钮、对话框等界面对象要尽量标识清楚）4.4.新颖性新颖性（具体要求如下：使教学信息的呈现元素外观精美。充分利用线条、色块、艺术字符美化界面。给界面增加动态变化效果。色调和布局具有创意，独具风格等）（二）（二）总体风格设计总体风格设计 影响课件总体风格的因素主要有：课件的类型
19、（演示型、模拟型、游戏型等），课件的内容（文科、理科或大学、中学、小学等），课件的结构（直线流程与分支等），色彩基调等。（三）（三）颜色设计颜色设计 颜色对学习的促进作用可以分为两类：一类是认知作用，一类是动机作用。具体来说，使用颜色的要求如下：注意颜色使用的一致性，色调风格和页面用色都应统一。用于区分、强调、指示的颜色种类要少，同一画面中不要使用太多的颜色，一般以四五种为限。文本大小合适，颜色突出于背景，保证文本的可读性。注意颜色使用的社会习惯和文化差异（四）（四）封面设计封面设计 封面是一个课件的门面，它关系到一个课件给人的第一感觉和印象。具体要求如下：页面要精巧、有趣、简明。如果包含讲解
20、、音乐、动画、影像等，应能让用户选择略过或继续播放。封面应由用户选择继续或中断。清楚地指示如何继续运行和退出课件。制作人员的名单如果较长，不宜出现在封面上，应放在结束部分。不要把使用说明、菜单、学习内容放在封面中。（五）（五）界面内容设计界面内容设计 界面内容是指课件提供给学习者学习使用的界面上各种学习信息（如文字、图形、图像、物体、视频、动画等）以及界面上的各种控制信息（如按钮、菜单、图标、对话框等元素）组成。1.文字设计2.图形、图像和动画的设计3.音频设计4.视频设计5.按钮设计6.菜单设计（六）（六）界面布局设计界面布局设计 界面的标题一般位于屏幕上中部，有利于产生对称感 界面标志符号
21、、序数等置于右上角 界面主体常占用界面上的大部分区域，通常从中上部到底部稍上部分 有关信息项，如状况、情况、注释行等应该放在界面底部，刚好在命令区域功能键之上的位置 功能键区。按钮区等可放在界面底部 菜单条等则应放在界面顶部六、多媒体课件的脚本设计六、多媒体课件的脚本设计（一）（一）脚本设计的作用脚本设计的作用1.1.脚本是课件设计、制作和使用的桥梁脚本是课件设计、制作和使用的桥梁 脚本是基于课件设计的结果编写的，不仅反映课件设计的各项要求，还对课件设计、制作以及使用进行全盘的计划。2.2.脚本是课件制作的直接依据脚本是课件制作的直接依据 脚本中应给出各种教学信息，学习者的应答，对应答的等内容
22、。同时对课件制作中的各种要求、指示进行表示。（二）（二）脚本的格式脚本的格式1.1.文字脚本文字脚本2.2.制作脚本制作脚本 窗口布局 画面序号 画面设计 声音效果 媒体时序 交互方式 内部动作 备注（供课件制作者选择使用）单元三单元三网络课程设计网络课程设计 一、网络课程简介一、网络课程简介 二、网络课程的构成要素二、网络课程的构成要素 三、三、网络课程的设计与开发网络课程的设计与开发一、网络课程简介一、网络课程简介（一）网络课程的定义（一）网络课程的定义 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络
23、教学支撑环境。（二）网络课程的特征（二）网络课程的特征1.1.共享性共享性 共享性是指网络课程不但可以利用已有优秀教师资源、教学资源，还可以通过链接等多种方式引入国内外日益丰富的网上动态学习资源。2.2.交互性交互性 交互性是指网络课程不仅能够进行人机交互，更重要的是教师与学生、学生与学生之间可以通过网络实现人与人之间的教与学的交互。3.3.丰富性丰富性 网络课程提供了异常丰富的教育资源，如，网络课件、教案、教学案例、教学素材等。4.4.自主性和协作性自主性和协作性5.5.开放性开放性 开放性是指学生可以随时在任何与网络相连的终端上进行网络课程学习，教师能够方便、及时地对教学内容进行调整和更新
24、。6.6.创造性创造性 创造性指网络课程建立在发现和自主学习模式的基础之上，教师、学生可以通过讨论、合作、竞争等形式完成一个确定的学习任务，从而有利于激发学生的创造性思维。7.7.高效性高效性 高效性指网络课程充分利用计算机、网络技术与多媒体技术的优势，使教与学的效率大大提高。二、网络课程的构成要素二、网络课程的构成要素1.1.教学内容系统教学内容系统2.2.实验教学系统实验教学系统3.3.学生档案系统学生档案系统4.4.诊断评价系统诊断评价系统5.5.学习导航系统学习导航系统6.6.学习工具系统学习工具系统7.7.协商交流系统协商交流系统8.8.开放的教学环境系统开放的教学环境系统三、网络课
25、程的设计与开发三、网络课程的设计与开发（一）（一）网络课程设计与开发应遵循的原则网络课程设计与开发应遵循的原则注重教学目标及教学内容分析，注重自主学习设计。网络课程设计要基于网络教育的特点，能提高学习者的学习兴趣与自觉性。课程内容可以适当采用图片、声音、视频或动画等方式呈现，但要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画设计教学活动时注意创设情境，强调“情境”在学习中的重要作用，注意信息资源设计。网络课程应有完整的文字与制作脚本。网络课程要具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。（二）（二）网络课程设计与开发流程网络课程设计与开发流程1.1.教学大纲分析教学大纲分析说明本文实施要求2.2.教学内容
26、分析教学内容分析（1）教材（2）配套的练习册（3）实验手册3.3.总体设计与原型实现总体设计与原型实现（1）确定内容的组织方法（2）细化内容表现方式（3）设置内容导航方式 模块导航 路径导航 导航图导航 其他导航方法4.4.组织课程脚本编写组织课程脚本编写一般情况下，文字脚本包括以下内容：使用对象与使用方式的说明 教学内容与教学目标的描述 网络课件的总体结构 知识单元的教学结5.5.素材准备素材准备（1）素材准备（2）素材采集（3）素材整理6.6.网络课件开发网络课件开发 7.7.课程资源设计课程资源设计（1）设计讨论主题及内容（2）设计课程疑问及解答（3）设计在线交谈话题（4）设计课程辅助资
27、源（5）设计测验试题8.8.自主学习活动设计自主学习活动设计 9.9.集成测试与评价集成测试与评价谢谢！专题四专题四 多媒体素材的采集与处理多媒体素材的采集与处理学习目标学习目标 知道常用的文本、音频、图像、视频等文件的格式；会使用扫描仪和尚书七号OCR软件；会使用Windows系统中的录音机录制声音；会使用GoldWave软件处理音频素材；能说出矢量图和位图的区别；会使用Photoshop软件处理图像素材；能用自己的语言解释帧、图层、元件、实例等概念；知道Flash动画的基本类型；会制作逐帧动画、补间动画、遮罩动画和引导动画；会应用动画预设设计动画效果；会制作简单的Flash交互课件；会使用
28、会声会影制作简单的教学片知识导学图知识导学图单元一单元一文本素材文本素材单元二单元二音频素材音频素材单元三单元三图像素材图像素材单元四单元四动画素材动画素材单元五单元五视频素材视频素材单元一单元一文本素材文本素材 一、常见文本格式一、常见文本格式 二、文字输入新技术二、文字输入新技术 一、一、常见文本格式常见文本格式1.1.TXTTXT格式格式 TXT格式是电脑和很多移动设备的通用格式，在手机、PSP、MP3、MP4等设备上也可以阅读。TXT文件体积小、存储简单方便，但不支持图像格式。2.2.DOCDOC格式格式 DOC是MicrosoftWord字处理软件所使用的文件格式，也是一种最常用的文
29、件格式。DOC文件中可以插入图形、图像，创建和编辑图表、数学公式等。3.3.WPSWPS格式格式 WPS文件包含特有的换行和排版信息，只能在WPSOffice编辑软件中使用。二、二、文字输入新技术文字输入新技术1.1.光学字符识别技术光学字符识别技术 光学字符识别（OpticalCharacterRecognition，缩写为OCR）是指利用扫描等光学输入方式将各种票据、报刊、书籍、文稿及其他印刷品的文字转化为图像信息，然后通过OCR识别软件对图像信息进行分析处理，获取文字及版面信息的过程。2.2.手写识别技术手写识别技术 手写识别，是指将在手写设备上书写时产生的有序轨迹信息转化为汉字内码的过
30、程，实际上是手写轨迹的坐标序列到汉字内码的一个映射过程。3.3.语音识别技术语音识别技术 语音识别以语音为研究对象，它是语音信号处理的一个重要研究方向，是模式识别的一个分支。单元二单元二音频素材音频素材 一、音频制作系统的硬件组成一、音频制作系统的硬件组成 二、声音的数字化二、声音的数字化 三、常用音频格式三、常用音频格式 四、用四、用WindowsWindows系统中的录音机采集声音系统中的录音机采集声音 五、常用音频编辑软件五、常用音频编辑软件GoldWaveGoldWave一、一、音频制作系统的硬件组成音频制作系统的硬件组成 无论是录音、混音或是其他音乐制作过程，都是基于音频制作系统所具
31、有的硬件设备完成的，包括声音输入、输出和处理部件（如图所示）。二、声音的数字化二、声音的数字化 计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：一类是采集各种原始声音，经过数字化处理后得到的数字文件（也称为波形文件）；还有一类是专门用于记录乐器声音的MIDI文件。声音的数字化处理就是将模拟的（连续的）声音波形数字化（离散化），包括采样、量化和编码三个过程。经过采样，某个连续信号 S（t）的采样样本可表示为：S（t）=S（T），S（2T），S（3T），S（nT）其中，T 为采样周期，而采样频率可以表示成 f=1/T。量化过程是把采样幅值归并到有限的幅度等级上，将其表示成一个离散振幅值的集合。编码是将量化
32、后的整数值用二进制数来表示。在编码过程中通常采用一定的算法来压缩数字数据以减少存储空间和提高传输效率，因此不同的编码方法会形成不同的数字声音文件格式。MIDI（MusicalInstrumentDigital Interface）是乐器数字接口的缩写，是为了把电子乐器与计算机相连而制定的一个规范，是数字音乐的国际标准。三、三、常用音频格式常用音频格式 在多媒体计算机中，存储声音信息的文件格式有许多，主要有：WAV格式、MP3格式、WMA格式、RealAudio格式、MIDI格式等。1.1.WAVWAV格式格式 WAV格式是Microsoft公司开发的一种波形文件格式，是Windows本身存放数
33、字声音的标准格式，采用“.wav”作为扩展名。2.2.MP3MP3格式格式 MP3的全称是MPEGAudioLayer3，是一种以高保真为前提实现的高效压缩技术。MP3格式是根据MPEG视频压缩标准中对立体声伴音进行三层压缩的方法所得到的声音文件格式。3.3.WMAWMA格式格式 WMA的全称是WindowsMediaAudio，它是微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式。4.4.RealAudioRealAudio格式格式 RealAudio格式是RealNetworks公司推出的一种流式音频文件格式，最大的特点就是可以实时传输音频信息，尤其在网速较慢的情况下，仍然可以较为流畅地传
34、输数据，因此RealAudio主要适用于网上在线音乐欣赏。5.5.MIDIMIDI格式格式MIDI提供了电子乐器与计算机内部之间的连接界面和信息交流方式。MIDI格式的文件采用“.mid”作为扩展名。四、用四、用Windows系统中的录音机采集声音系统中的录音机采集声音1.1.连接线路连接线路2.2.设置音频设备的录音属性设置音频设备的录音属性3.3.选择录音通道选择录音通道4.启动启动“录音机录音机”程序程序 执行Windows“开始”/“程序”/“附件”/“娱乐”/“录音机”命令，打开Windows系统中的“录音机”软件。5.5.保存录制的音频文件保存录制的音频文件 选择“文件”菜单中的“
35、保存”命令，将文件命名后保存为WAV格式的音频文件。五、常用音频编辑软件五、常用音频编辑软件GoldWave（一）（一）认识认识GoldWaveGoldWave界面界面（二）录制声音文件（二）录制声音文件（三）（三）基本编辑操作基本编辑操作1.1.选择波形选择波形在GoldWave编辑窗口中，按住并拖动鼠标左键将需要编辑的声音波形选中，选中的声音以高亮度显示。2.2.剪切、复制、删除、恢复、剪裁剪切、复制、删除、恢复、剪裁 在GoldWave中使用剪切、复制、删除、恢复、剪裁等基本编辑操作命令的方法与MicrosoftWord软件类似，除了利用“编辑”菜单下的命令选项外，还可以利用快捷键。3.
36、3.粘贴、覆盖、替换、混音粘贴、覆盖、替换、混音 要粘贴被剪切或复制到剪贴板上的声音波形，也与MicrosoftWord中的操作类似。4.4.插入静音区插入静音区（四）音频特效制作（四）音频特效制作1.1.音量效果音量效果音量又称响度、音强，是指人耳对所听到的声音大小强弱的主观感受。在GoldWave“效果”/“音量”中包含了“更改音量”、“淡入”、“淡出”、“外形音量”等命令，能满足我们对各种音量变化的需求。2.2.回声效果回声效果在很多影视剪辑、配音中，回声效果被广泛采用。选择“效果”菜单中的“回声”命令，弹出“回声”设置窗口。实训活动：制作配乐诗朗诵3.3.音调音调利用“音调”效果可以人
37、为地改变信号里高、低频成分的比重，渲染某种气氛、达到某种特定的变音效果。4.4.均衡器均衡器利用均衡器可以对声音内不同的频率成分做不同的音量增减处理，起到修饰和提高音质的作用。选择“效果”/“滤波器”/“均衡器”命令，打开“均衡器”面板。5.5.声相效果声相效果声相是指声音在整个声场中的位置，声相效果是指通过控制左右声道的音量变化，达到声相改变的目的。GoldWave“效果”菜单中的命令既可以单独使用，也可以组合使用。（五）（五）批量格式转换批量格式转换GoldWave能同时打开多个它所支持格式的声音文件，通过“批处理”将这些文件转换为统一的音频格式。单元三单元三图像素材图像素材 一、图像编辑
38、基础一、图像编辑基础 二、利用二、利用PhotoshopPhotoshop处理图像素材处理图像素材一、图像编辑基础一、图像编辑基础（一）（一）图形图像的基本概念图形图像的基本概念 计算机处理和存储的数字化图像有两种：矢量图（VectorGraphic）和位图（BitmapImage）。人们通常将位图称作图像，而将矢量图称作图形。1.1.矢量图矢量图 矢量图又称向量图，是通过数学计算画图，它用一系列计算机指令来描述和记录一幅图，这些指令描述了一幅图的所有直线、曲线、矩形、圆、圆弧等的位置坐标、大小、形状等参数，经过运算处理后产生图形。2.2.位图位图 位图又称光栅图、点阵图或像素图，它是把一幅图
39、划分为M行N列，行与列的交点处为一个像素，把一幅彩色图分成MN个像素点，每个像素用若干个二进制位来指定该像素的颜色、亮度和属性。3.3.分辨率分辨率常见的分辨率有以下几种类型：（1）图像分辨率（2）显示器分辨率（3）打印分辨率（二）（二）色彩基本知识色彩基本知识1.1.彩色三要素彩色三要素人眼对颜色的感知可以用三个量来度量，它们是色调、饱和度和亮度。这三个属性共同决定了视觉的效果，通常把彩色的色调、饱和度和亮度称为彩色三要素。色调：指彩色的颜色类别，是决定彩色本质的基本参量。饱和度：指色彩的浓淡程度。亮度：指彩色光作用于人眼而引起的视觉上的明亮程度。2.2.色彩模式色彩模式（1）HSB色彩模式
40、 （2）RGB色彩模式（3）CMYK色彩模式 （4）灰度色彩模式（5）Lab色彩模式 （6）索引色彩模式3.3.颜色深度颜色深度常见的颜色深度种类有以下几种：4 4位。位。这是VGA支持的颜色深度，共16种颜色。8 8位。位。这是多媒体应用中最低的颜色深度，共256种颜色。1616位。位。在16位中，用其中的15位表示RGB三种颜色，每种颜色5位，用剩余的1位表示图像的其他属性，比如，透明度。2424位。位。用三个8位分别表示RGB，约16M种颜色。3232位。位。同24位颜色深度一样，也是用三个8位分别表示RGB三种颜色，剩余的8位用来表示图像的其他属性，比如，透明度。（三）（三）图像的文件
41、格式图像的文件格式1.1.BMPBMP格式格式BMP格式是微软公司为Windows环境设置的标准图像文件格式，有压缩和不压缩两种形式。BMP文件的扩展名是.bmp。2.2.GIFGIF格式格式GIF译为图像交换格式，由CompuServe公司设计开发，主要用于网络传输，它采用的是LZW无损压缩方案，但最多支持256种色彩的图像。GIF文件的扩展名是.gif。3.3.JPEGJPEG格式格式JPEG是JointPhotographicExpertsGroup的缩写，JPEG格式是按照联合图像专家组制定的压缩标准产生的最常用的图像文件格式。JPEG文件的扩展名是.jpg或.jpeg。4.4.TIF
42、FTIFF格式格式TIFF是由Aldus和Microsoft公司共同开发设计的图像文件格式。TIFF文件的扩展名是.tif。5.5.PSDPSD格式格式PSD格式是Adobe公司开发的专门用于支持Photoshop的缺省文件格式。PSD文件的扩展名是.psd。6.6.PDFPDF格式格式PDF格式是Adobe公司开发的一种便携文本格式。PDF文件的扩展名是.pdf。7.7.PNGPNG格式格式PNG是一种新兴的网络图像文件格式。PNG文件的扩展名是.png。二、利用二、利用PhotoshopPhotoshop处理图像素材处理图像素材 Photoshop主要从两个方面入手去进行图像的制作加工，一
43、是图形图像的绘制功能，二是强大的图像后期处理能力。（一）（一）PhotoshopPhotoshop功能简介功能简介 1.1.支持大量的图像格式支持大量的图像格式 2.2.绘图功能绘图功能 3.3.选取功能选取功能 4.4.调整颜色调整颜色 5.5.图像变形图像变形 6.6.支持层的概念支持层的概念 7.7.提供通道和屏蔽功能提供通道和屏蔽功能 8.8.丰富的滤镜功能丰富的滤镜功能（二）（二）AdobeAdobePhotoshopPhotoshopCS5CS5用户界面用户界面界面中各部分的作用如下：快速切换栏；菜单栏；工具选项栏；浮动面板；状态栏；编辑区，即图像编辑区；工具箱。（三）（三）Pho
44、toshopPhotoshop文件的基本操作文件的基本操作1.1.新建文件新建文件 执行“文件”/“新建”命令，或按下快捷键Ctrl+N，便可打开“新建”对话框，在对话框中可以设置图像文件的名称、宽度、高度、分辨率、色彩模式、背景色等。2.2.打开文件打开文件 执行“文件”/“打开”命令，或按下快捷键Ctrl+O，在“打开”对话框中可以选择需要进行编辑处理的图像文件，单击确定后，就在工作区打开了需要编辑的图像。3.3.图像大小的调整图像大小的调整 执行“图像”/“图像大小”命令，在“图像大小”对话框中可以轻松地调整当前图像的大小。4.4.画布大小的调整画布大小的调整 执行“图像”/“画布大小”
45、命令，在“画布大小”对话框中可以轻松地调整当前画布的大小。5.5.文件的存储文件的存储 执行“文件”/“存储为”命令，在“存储为”对话框，设置好存储位置、名称及存储格式，单击确定便可将正在处理的图像文件以选择类型的文件格式保。（四）（四）工具箱中工具的使用工具箱中工具的使用 1.1.工具窗口的显示与隐藏工具窗口的显示与隐藏 2.2.工具的选择工具的选择 3.3.颜色的设定颜色的设定4.4.工具箱常用工具工具箱常用工具（1 1）选区工具）选区工具工具箱中提供了几种用于创建选区的工具：选框工具：使用选框工具可以选择矩形、椭圆、单行、单列区域。魔棒选区工具和快速选择工具：用来选取颜色相似的不规则区域
46、。套索工具：套索工具分为套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具。（2 2）移动工具与裁切工具移动工具与裁切工具（3 3）绘画工具绘画工具画笔工具；铅笔工具；历史记录画笔；橡皮擦工具；背景擦除工具；魔术橡皮擦工具；渐变工具；油漆桶工具；仿制图章工具（4 4）修饰工具修饰工具污点修复画笔工具；修复画笔工具；修补工具；（5 5）绘图和文本工具绘图和文本工具文本工具；几何图形工具（6 6）辅助工具辅助工具缩放工具；抓手工具；旋转视图工具（五）（五）PhotoshopPhotoshopCS5CS5的图层的图层1.1.图层概述图层概述2.2.图层面板图层面板 （快捷按钮）；（图层混合模式）；不透明度；锁定
47、：从左到右是透明锁定、图像锁定、位置锁定和全部锁定；（链接）（添加图层样式）（添加蒙版）（创建新组）（创建调节层）（创建新图层）（删除图层）（显示与隐藏）3.3.图层的创建图层的创建4.4.图层的编辑图层的编辑（1）图层的显示与隐藏（2）选择当前图层（3）图层的移动（4）图层的复制（5）图层的删除（6）背景图层和普通图层的转换5.5.图层的混合模式图层的混合模式6.6.常用的图层类型常用的图层类型（1）普通图层（2）背景图层（3）文本图层（4）调整图层（5）形状图层（6）填充图层7.7.图层样式图层样式（六）（六）PhotoshopPhotoshopCS5CS5的通道和蒙版的通道和蒙版1.1.
48、通道通道 通道可以分为颜色通道、Alpha和专色通道三种，它们均以图标的形式显示在通道面板中。（1）颜色通道（2）Alpha通道 Alpha通道是用来存储和编辑选区的，也可以被用作图像的蒙版。（3）专色通道 专色通道是一个特殊的通道，往往用于一些特殊处理的操作中，可以保存专色信息。（4）通道的分离与合并 在不能保留通道格式的文件中，要保留单个通道的信息时，可以使用分离通道。2.2.蒙版蒙版 在PhotoshopCS5中有三种方式可以创建蒙版：快速蒙版模式；Alpha通道蒙版；图层蒙版。（七）（七）PhotoshopPhotoshopCS5CS5的路径的路径 路径创建工具：钢笔工具、自由钢笔工具
49、、形状工具创建路径、通过选区转换创建路径（八）（八）PhotoshopPhotoshopCS5CS5的滤镜的滤镜1.1.PhotoshopPhotoshopCS5CS5滤镜功能简介滤镜功能简介2.2.滤镜的使用规则滤镜的使用规则Photoshop会针对选取区域进行滤镜效果处理；滤镜的处理效果与图像的分辨率有关；在位图、索引和16位的色彩模式下不能使用滤镜。实训活动：制作个性化的课件背景单元四单元四动画素材动画素材 一、计算机动画简介一、计算机动画简介 二、二、FlashFlashCS4CS4基础知识基础知识 三、利用三、利用FlashFlashCS4CS4创建动画创建动画 四、四、FlashF
50、lash动画输出动画输出一、计算机动画简介一、计算机动画简介 1.1.动画的原理动画的原理 动画是基于人眼的视觉暂停特性创建的运动图形，在一定时间内连续播放一系列相关联的静止画面时，就会在视觉中形成连续动作，这就形成了动画。2.2.二维动画制作软件二维动画制作软件FlashFlash Flash是美国Macromedia公司出品的矢量图形编辑和动画创作的专业软件，主要应用于网页设计和多媒体创作等领域。二、二、FlashFlashCS4CS4基础知识基础知识（一）（一）FlashFlashCS4CS4的工作界面的工作界面1.应用程序栏2.菜单栏3.工具面板4.时间轴5.舞台6.面板7.属性面板（
