1、穷 人第一课时 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 （），俄国（），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作义势力的种种罪恶。他的代表作战争与和平安娜战争与和平安娜?卡列尼卡列尼娜复活是世界文学中的不娜复活是世界文学中的不朽名作。他的作品七颗钻石朽名作。他的作品七颗钻石跳水穷人已被收入人教跳水穷人已被收入人教版小学语文教科书。版小学语
2、文教科书。、学会本课的生字，理解课文中出现、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。的新词。、有感情的朗读课文。理解课文内容，、有感情的朗读课文。理解课文内容，学习通过环境描写表现人物品质的写法。学习通过环境描写表现人物品质的写法。搁板搁板 填饱填饱 抱怨抱怨 裹住裹住 掀起掀起 魁梧魁梧 湿淋淋湿淋淋 撕破撕破 倒倒霉霉 忧虑忧虑自主学习指导一：自主学习指导一：自由朗读课文自由朗读课文，将文中主要人物将文中主要人物串联起来，想想课文讲了一件什么事？串联起来，想想课文讲了一件什么事？（方法提示：抓住文中主要人物进行（方法提示：抓住文中主要人物进行概括）概括）自主学习指导二：自主学习指导二：浏览课
3、文浏览课文，理清课文脉络并找，理清课文脉络并找出相应段落。出相应段落。自主自主+合作学习指导三：合作学习指导三：首先自主朗读课文首先自主朗读课文，边读边用边读边用“-”“-”画出可以看出画出可以看出渔夫夫妇、西渔夫夫妇、西蒙蒙过着穷苦生活的语句，然后在组内过着穷苦生活的语句，然后在组内交流。交流。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这这间渔家小屋里却温暖而舒适。间渔家小屋里却温暖而舒适。地
4、扫的干干净净，炉地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂在子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂在白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。肉跳。环境描写环境描写 “孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣显然，母亲在
5、临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。脚。”吃吃 穿用穿用 度度 “丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。来。”“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。子。”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢起
6、几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。上帝，总算活着回来啦。”渔夫渔夫忙碌忙碌 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。闪闪发亮。这段话属（这段话属（）描写，既描写了屋外）描写，既描写了屋外的的 （），又描写了屋内的），又描写了屋内的（），形成（），形成（）烘托出主人公（烘托出主人公（）。环境环境恶劣自然环境恶劣自然环境舒适简朴生活环境舒适简朴生活环境鲜明对比鲜明对比生活穷困现状生活
7、穷困现状 感谢聆听，感谢聆听，敬请批评指正！敬请批评指正！人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第二课时 1 1、有感情的朗读课文。理解课文内容，、有感情的朗读课文。理解课文内容，学习通过心理描写、人物对话感受渔夫夫学习通过心理描写、人物对话感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。惨。2 2、根据课文内容，展开合理的想象，学、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法，练习续写课文。习心理活动的描写方法，练习续写课文。有感情的朗读课文。理解课文内容，有感情的朗读课文。理解课文内容，学学习通过心理描写、人物对话感受渔夫夫妇的高尚品质习通
8、过心理描写、人物对话感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。自主学习指导一：自主学习指导一：自主自主读课文（读课文（3-113-11），请用），请用“”画出桑拿心理活动的句子，画出桑拿心理活动的句子，用心读一读，你能读出什么？用心读一读，你能读出什么？如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（）；）；如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（）。）。桑娜想：宁可（桑娜想：宁可（），也要（），也要（）。）。有感情的朗读课文。理解课文内容，有感情的朗读课文。理解课文内容，学习学习通过心理描写、人物对话感受渔夫夫妇的高尚品
9、质和沙通过心理描写、人物对话感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。俄时代穷人的穷困和悲惨。自主学习指导二：自主学习指导二：浏览浏览12-2712-27自然段，找出描写人物对话的语句，桑自然段，找出描写人物对话的语句，桑娜的话用娜的话用“（）”画出来，渔夫的话用画出来，渔夫的话用“”“”，同，同桌分角色朗读对话从中能体会到什么？桌分角色朗读对话从中能体会到什么？根据课文内容，展开合理的想象，学习心根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法，练习续写课文。理活动的描写方法，练习续写课文。自主学习指导三：自主学习指导三：请大家打开想象的翅膀，续写请大家打开想象的翅膀，续写桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子以后。以后。续写内容提示：桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。续写内容提示：桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？呢？
