1、 在柏林难点名称：在想象中建构战争的景象，体会战争带给人类的残酷灾难。目录导入知识讲解拓展字词练习导入回答问题：1.这些图片向我们展示了什么？2.看过这些图片，你有哪些感受？微课堂：微课堂：我们生在和平年代，要珍惜今天的幸福我们生在和平年代，要珍惜今天的幸福生活。我们要怀有一颗感恩的心，尊重生命，生活。我们要怀有一颗感恩的心，尊重生命，尊重劳动，尊重创造。不忘历史，不忘耻辱。尊重劳动，尊重创造。不忘历史，不忘耻辱。一定要努力学习，增强知识，学好本领，将一定要努力学习，增强知识，学好本领，将来成为国家栋梁！来成为国家栋梁！资料链接 柏林柏林，德国首都德国首都、最大、最大的城市，政治、经济中心。的
2、城市，政治、经济中心。柏林还是世界重要的文化学柏林还是世界重要的文化学术交流场所之一，有柏林爱术交流场所之一，有柏林爱乐乐团、柏林电影节、还有乐乐团、柏林电影节、还有音乐剧目音乐剧目“巴黎圣母巴黎圣母”和众和众多国际著名的展览和博物馆。多国际著名的展览和博物馆。微型小说微型小说 微型小说亦称微型小说亦称“一分钟小说一分钟小说”、“小小小说小说”和和“超短篇小说超短篇小说”。它的显著特点。它的显著特点是是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片断或某截取生活中具有特殊意义的某个片断或某个场景进行横断面的描写个场景进行横断面的描写。柏林柏林
3、 退役退役 咔咔 嚓嚓 嗤笑嗤笑柏柏林林 退退役役 咔咔 嚓嚓 嗤嗤笑笑字词学习我会读我会读bbyykk chchchch【不假思索不假思索】【指手画脚指手画脚】【神志不清神志不清】【嗤笑嗤笑】讥笑。轻蔑地笑。讥笑。轻蔑地笑。用不着想，形容说话做事迅速。用不着想，形容说话做事迅速。指神志昏蒙，失去对事情的判指神志昏蒙，失去对事情的判断和处理能力。断和处理能力。形容说话时兼用手势表示。也形容说话时兼用手势表示。也形容轻率地指点、批评。形容轻率地指点、批评。词语解释词语解释读读:快速默读课文。快速默读课文。思思:想想，这篇小说是怎样表现战争灾难的？想想，这篇小说是怎样表现战争灾难的？悟悟:结合你画
4、的句子，说说带给你怎样的感受。结合你画的句子，说说带给你怎样的感受。（抓住关键词）（抓住关键词）小组合作要求：小组合作要求：1.1.先独立思考，再和同学交流你的想法。先独立思考，再和同学交流你的想法。2.2.组长安排好发言顺序，然后全班交流。组长安排好发言顺序，然后全班交流。小组合作课文解读 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。环境描写环境描写 暗示战争惨烈，战死者众多，渲染了暗示战争惨烈，战死者众多，渲染了战争带来的悲凉气氛，为下文写老兵夫妇战争带来的悲凉气氛，为下文写老兵夫妇的遭遇埋
5、下伏笔。的遭遇埋下伏笔。本句属于什么描写？暗示了什么？本句属于什么描写？暗示了什么？在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着们听到她在数着“一、二、三一、二、三”，声音盖过，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。了车轮的咔嚓咔嚓声。在一节车厢里，坐着一位在一节车厢里，坐着一位头发灰白头发灰白的战的战时时后备役老兵后备役老兵，坐在他身旁的是个，坐在他身旁的是个身体虚弱身体虚弱而多病而多病的老妇人。显然她在独自沉思，
6、旅客的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着们听到她在数着“一、二、三一、二、三”，声音盖过，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。了车轮的咔嚓咔嚓声。反映了战争给人们带来了巨大的苦难。反映了战争给人们带来了巨大的苦难。设置悬念设置悬念 两个小姑娘看到这奇特的举动，两个小姑娘看到这奇特的举动，指手指手画脚画脚，不假思索地，不假思索地嗤笑嗤笑起来。起来。对于老妇人奇特的举动，车厢里的人对于老妇人奇特的举动，车厢里的人有何反应？有何反应？表现了两位小姑娘不谙世事，她们的表现了两位小姑娘不谙世事，她们的笑推动了故事发展，同时为下文埋下伏笔。笑推动了故事发展，同时为下文埋下伏笔。一个老头一个老头狠狠扫了她
7、们一眼狠狠扫了她们一眼，随即车，随即车厢里平静了。厢里平静了。老头的反应与两个小姑娘截然相反。他老头的反应与两个小姑娘截然相反。他及时制止了两个小姑娘不礼貌的行为，表现及时制止了两个小姑娘不礼貌的行为，表现出了老头善良的品质。出了老头善良的品质。“小姐，小姐，”他说，他说，“当我告诉你们这位可怜当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！们的母亲送
8、进疯人院啊！”解释老妇人奇解释老妇人奇特举动的原因。特举动的原因。交代此行目的，进一交代此行目的，进一步揭露战争的黑暗。步揭露战争的黑暗。我总得把他们的母亲送进疯人院啊！我总得把他们的母亲送进疯人院啊！将将“他们的母亲他们的母亲”改为改为“她她”好不好？好不好？为什么？为什么？不好。不好。“他们的母亲他们的母亲”揭示了老妇人和阵揭示了老妇人和阵亡的儿子之间的关系，用亡的儿子之间的关系，用“他们的母亲他们的母亲”的称的称谓更直指人心，将失去儿子的极端痛楚显露无谓更直指人心，将失去儿子的极端痛楚显露无遗，也更能让人们深刻认识到战争的残酷。遗，也更能让人们深刻认识到战争的残酷。车厢里车厢里一片寂静一
9、片寂静，静得可怕。，静得可怕。想一想：车厢里为何想一想：车厢里为何“一片寂静一片寂静”？老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，人们似乎已经对老夫妻的痛苦感同身受，除人们似乎已经对老夫妻的痛苦感同身受，除了沉默，他们不知道怎么做了沉默，他们不知道怎么做。得知老妇人奇特举动背后的原因后，人得知老妇人奇特举动背后的原因后，人们又有何反应？们又有何反应？本文以第二次世界大战本文以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中料，通过一个家庭在战争中的遭遇的遭遇反映了战争的残酷反映了战争的残酷，表达了作者表达了作者对战争的控诉对战争的控诉。主旨概括拓展延伸有关宣传和平的标语有关宣传和平的标语和平的年代，友善的相处。和平的年代，友善的相处。让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦！让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦！同护一片蓝天，共享一份和平！同护一片蓝天，共享一份和平！只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁人类文明的绊脚石！人类文明的绊脚石！战争与和平战争与和平拓展延伸：课外作业 课后观看战争题材的电影，写一篇观课后观看战争题材的电影，写一篇观后感。后感。
