1、第六课时 比例尺的应用教学内容：第44页的例7及相应的“试一试”，“练一练”，练习八第49题。知识点梳理：1.理解线段比例尺的含义2.能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离教学目标： 1.进一步理解线段比例尺的含义。使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2.在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。教学重、难点：重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。难点：感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。教学准
2、备：课件教学过程：一、谈话导入 1.什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？2.在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距300千米，求这幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？二、学习新知 1.教学例7。 （1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。） （2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。 （3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。（4）交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明
3、华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？ 注意：最后的单位要换算成“米”作单位的数。 2.做“试一试”。 （1）独立算出学校到医院的图上距离。 （2）讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。 （3）在图中表示医院的位置。三、反馈完善1.完成教材第45页“练一练”。先让学生独立完成，再指名汇报，并让学生说说自己的想法。2.完成教材第46页“练习八”第5题。师：仔细读题，已知哪些条件？要求什么问题？师：要在图中画出桃林小学的位置，那么先要求出什么？大众超市呢？3.完成教材第47页“练习八”第7题。先让学生读题，仔细看清条件和所求问题，再让学生独立完成，最后指名汇报。四、反思总结通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？五、布置作业练习八”第6、8题六、 板书设计七、 教学反思
