1、 诗经五年级诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入收入 时期的诗歌时期的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经是我国古典诗歌是我国古典诗歌 的源的源头。头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主，重章叠唱四言为主，重章叠唱现实主义现实主义 诗经六义诗经六义 诗经是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经诗经所录，均为曾经入乐的歌所录，均为曾经入乐的歌词。词
2、。诗经诗经的体例是按照音乐性质的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。类。风，是不同地区的地方音乐。风，是不同地区的地方音乐。风风诗是从诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上个地区采集上来的土风歌谣。来的土风歌谣。共共160篇篇。大部分是民歌。大部分是民歌。“风风”又称又称“国风国风”。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅乐。雅雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音
3、乐的不同又分为按音乐的不同又分为大雅大雅31篇，篇，小雅小雅74篇篇，共，共105篇。篇。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。祖先的功业的。颂颂诗又分为诗又分为周颂周颂31篇，篇，鲁颂鲁颂4篇，篇，商颂商颂5篇，篇，共共40篇。篇。诗经诗经“六义六义”:风、雅、颂，赋、比、兴。其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹在关于赋、比、兴，宋代朱熹在诗集传诗集传中做了比较确切的解释：中做了比较确切的解释：赋者赋者，敷陈其事而直言之也；，敷陈其事而直言之也；比者比者，以彼物比此物也；，以彼物比此物
4、也；兴者兴者，先言他物以引起所咏之词也。，先言他物以引起所咏之词也。赋赋就是陈述铺叙的意思。就是陈述铺叙的意思。比比就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。使其特征更加鲜明突出。兴兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。兴同诗歌内容有一定的联所要歌咏的内容。兴同诗歌内容有一定的联系。系。(比、兴很多时候难以区分，因此一般笼比、兴很多时候难以区分，因此一般笼统地称统地称“比兴比兴”)诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了
5、中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。薇，现在又称野豌豆苗薇，现在又称野豌豆苗先聆听后朗诵，注意字音再小声自诵，读准字音最后齐声朗诵，抑扬顿挫 这首诗主要写这首诗主要写了什么内容？了什么内容？采薇是小雅中的一篇，描写了归途中的戍卒对战争的回顾，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。翻译诗歌，疏通词句。野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只
6、因匈奴久徘徊。只因匈奴久徘徊。赏析第一章赏析第一章1.第一章的主要内容是什么第一章的主要内容是什么?写士兵为抗击外族的侵犯写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡背井离乡,久久久不得归家久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。外族的仇恨。2.开头是什么写法开头是什么写法?兴兴以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、怨敌、思家与盼归的心情。思家与盼归的心情。3.“靡室靡家靡室靡家”和和“不遑启居不遑启居”写什么写什么?这一心情产生的主要原因。这一心情产生的主要原因。野豌豆苗采几把，豆苗柔
7、嫩刚长大。说回野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚骄阳烤，家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚骄阳烤，又饿又渴实难当。战事难呀住的不安定，无人归又饿又渴实难当。战事难呀住的不安定，无人归家问音讯。家问音讯。野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。家送。赏析第二、三章赏析第二、三章1.这两章写的内容是这两章写的内容是?军旅生活的劳苦军旅生活的劳苦2.还是
8、兴的写法吗还是兴的写法吗?兴兴诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴起兴,暗示时间流逝暗示时间流逝,易年更岁易年更岁,可是役期却无可是役期却无止境止境,军旅生活又异常痛苦军旅生活又异常痛苦,转战不止转战不止,饥渴劳顿饥渴劳顿。而。而“靡使归聘靡使归聘”和和“我行我行不来不来”,则表达了边关和故乡相隔万里则表达了边关和故乡相隔万里,关山阻断关山阻断,音讯全无音讯全无,由此而引发的强烈由此而引发的强烈的思归之情。的思归之情。路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套
9、上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报频四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报频又繁。又繁。趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军靠树在车旁立着，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多靠树在车旁立着，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。战事催人急。赏析第四、五章赏析第四、五章1.这两章写的内容是这两章写的内容是?直接写战事直接写战事2.这两章写战事中的哪些情况这两章写战事中的哪些情况?战斗太频繁战斗太频繁一月三捷一月三捷生活太艰苦生活太艰苦岂敢定居岂敢定居处境太危险处境太危险小
10、人所腓小人所腓这两章是在前面基础上的对战争场面这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写的具体描写,通过对马、车、将帅和士通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻划兵生动形象的刻划,从另一个侧面反映从另一个侧面反映了了“忧心烈烈忧心烈烈”、“忧心孔疚忧心孔疚”的原的原因因,也使前面的也使前面的“王事靡盬王事靡盬”落到了实落到了实处。处。想我当年出征日，杨柳春风真想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饥不胜寒。无限伤悲在我心，谁人饥不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。知晓叹伶仃。赏析第六章
11、赏析第六章1.这章写的内容是这章写的内容是?戍卒归途悲苦心情戍卒归途悲苦心情2.他是战争的幸存者他是战争的幸存者,他终于踏上了归他终于踏上了归 途途,假如你是他假如你是他,你会怎样你会怎样?高兴高兴大难不死大难不死3.课文中是如何表达这位归家士兵的情课文中是如何表达这位归家士兵的情绪的呢？绪的呢？1.以景写情，情景交融，含蓄形象，耐以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味；以往昔之虚衬眼前之实，以人寻味；以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；以乐景写哀凯旋之乐衬内心之悲痛；以乐景写哀情，倍增其哀乐。情，倍增其哀乐。2、“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”对比，对比，突出今不胜昔之
12、感。突出今不胜昔之感。思考问题思考问题1.第六章的内容和写法与前面一样吗第六章的内容和写法与前面一样吗?不一样不一样,前面都是写服役时的心理活动前面都是写服役时的心理活动及行动及行动,而第而第6章是写归途所思所感。章是写归途所思所感。2.它在本诗里有何作用它在本诗里有何作用?它使内容层次清楚了它使内容层次清楚了,有了它我们才有了它我们才知道知道:以前是对服役生活的追忆以前是对服役生活的追忆,至至此才是写的眼前此才是写的眼前;另外增加了抒情深另外增加了抒情深度度,喜事都乐不出来喜事都乐不出来,令人深感沉重令人深感沉重!从结构上看，全诗可分从结构上看，全诗可分为三个部分。第一部分包括为三个部分。第
13、一部分包括前三章，主要表现思归之情；前三章，主要表现思归之情；第二部分包括第四、五章，第二部分包括第四、五章，主要写将帅车马服饰之盛和主要写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳；第三部分即最戍卒的辛劳；第三部分即最后一章，写归途的情景。全后一章，写归途的情景。全诗以诗以“采薇采薇”开篇，以开篇，以“行行道迟迟，载渴载饥道迟迟，载渴载饥”结束，结束，首尾照应，突出地表现了戍首尾照应，突出地表现了戍卒所遭受的身心痛苦，笔端卒所遭受的身心痛苦，笔端始终萦绕着浓重的悲怨情调。始终萦绕着浓重的悲怨情调。第一部分的三章采用重章叠句的形式，反第一部分的三章采用重章叠句的形式，反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情
14、。复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情。这三章的第一句都是这三章的第一句都是“采薇采薇采薇采薇”，以此来引，以此来引起下文起下文 这三章虽然采用重复的形式来表达同一种情绪，这三章虽然采用重复的形式来表达同一种情绪，但是作者在字句上略加变化，从而表现出感情但是作者在字句上略加变化，从而表现出感情的进展。的进展。从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年将尽，戍卒思归，从春到秋，一年将尽，何时才能归何时才能归家呢？家呢？这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的。来的。表现手法：兴表现手法：兴 第二部分具
15、体描写戍边生活。第二部分具体描写戍边生活。将帅们将帅们驾着车马上路了，戍卒也踏上艰难的征途；驾着车马上路了，戍卒也踏上艰难的征途；将帅们坐在车上，士卒们则围在车的两旁，将帅们坐在车上，士卒们则围在车的两旁，打起仗来就靠它来隐蔽。他们南北转战，打起仗来就靠它来隐蔽。他们南北转战，一个月要转移多次，不敢安居；他们时刻一个月要转移多次，不敢安居；他们时刻警戒，不敢松懈，因为他们面临的是极其警戒，不敢松懈，因为他们面临的是极其凶狠的敌人。凶狠的敌人。表现手法：赋表现手法：赋 第三部分是全诗中抒情意味最浓第三部分是全诗中抒情意味最浓的章节。的章节。长久的戍边生活在戍卒心中留下了长久的戍边生活在戍卒心中留
16、下了难以弥合的精神创伤，他是怀着一颗难以弥合的精神创伤，他是怀着一颗破碎的心走向故乡的。他忧伤地想起：破碎的心走向故乡的。他忧伤地想起：“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”当年我离当年我离开家乡的时候，正是春天，柳丝低拂；开家乡的时候，正是春天，柳丝低拂；而今天呢，而今天呢，“今我来思，雨雪霏霏今我来思，雨雪霏霏”这四句诗被后人誉为这四句诗被后人誉为诗经诗经中最好的句中最好的句子。子。写作手法：赋、反衬写作手法：赋、反衬 读罢全诗，我们仿佛看见这个读罢全诗，我们仿佛看见这个身心憔悴的戍卒，冒着雨雪，沿着身心憔悴的戍卒，冒着雨雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，泥泞的小路慢腾腾地走向画面
17、深处，走向雨雪浓重的远方。只给我们留走向雨雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。息。本诗的艺术特点本诗的艺术特点如此怎敢图安乐？一月捷报频又繁。第三部分是全诗中抒情意味最浓的章节。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。一唱三叹，诗的前三章采用了重章叠句的手法。诗经是我国第一部 总集。兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。而今天呢，“今我来思，雨雪霏霏”这四句诗被后人誉为诗经中最好
18、的句子。它使内容层次清楚了,有了它我们才知道:以前是对服役生活的追忆,至此才是写的眼前;另外增加了抒情深度,喜事都乐不出来,令人深感沉重!比就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。翻译诗歌，疏通词句。将军靠树在车旁立着，兵士也靠车隐蔽。想我当年出征日，杨柳春风真美丽。2、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出今不胜昔之感。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。1.情景交融。情景交融。诗末章首四诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之说：景交融的佳句。王夫之说：“昔我往矣，杨柳依依；今我昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，来思，雨
19、雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。以哀景写乐，倍增其哀乐。”2.旋律协调，音节和谐。旋律协调，音节和谐。一唱一唱三叹三叹，诗的前三章采用了，诗的前三章采用了重章叠句重章叠句的手法。开头句式相似，反复吟唱，的手法。开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。现出诗歌特有的音乐之美。重章叠句的特点：章与章往重章叠句的特点：章与章往往句型重复，字面也大体相同，往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。只在关键处更换个别字。诗经诗经有有“六义六义”说说,其其_是
20、指体例分类来说的；是指体例分类来说的；_是是就表现手法而言。就表现手法而言。主题与艺术特色填空主题与艺术特色填空_的戍边战士的戍边战士_的的诗，诗中叙述了他诗，诗中叙述了他_生活，表达了他生活，表达了他_的感情。的感情。服役思服役思归之苦归之苦采薇采薇是西周时期一位饱尝是西周时期一位饱尝_在归途中所作在归途中所作转战边陲的艰苦转战边陲的艰苦爱国恋家、忧时伤事爱国恋家、忧时伤事风、雅、颂风、雅、颂赋、比、兴赋、比、兴采薇采薇在章法上采用了诗歌传统的在章法上采用了诗歌传统的_的写法的写法;它的作用是它的作用是_ _ _ _ _前三章的开头是前三章的开头是_的的写法写法,后三章是后三章是_的写法的写法;表达的感表达的感情是既情是既_又又_的。的。重章叠句重章叠句赋赋兴兴丰富丰富复杂复杂造成一唱三叹的效果，增强了诗歌的音乐性和节奏感，造成一唱三叹的效果，增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分地抒发了感情。更充分地抒发了感情。作业：作业：1、抄写、抄写采薇采薇全诗并默写全诗并默写最后一段，要求字体工整，最后一段，要求字体工整，书面整洁。书面整洁。2、阅读小卷第四周、阅读小卷第四周C卷卷谢谢观看谢谢观看
