1、组合图形面积一、 教学目标：1、 明确组合图形面积计算的方法，包括分割法和添补法。2、 自主尝试计算组合图形面积问题。 二、 教学重难点：1、 认识组合图形，能把组合图形分解成已学过的平面图形，并计算它的面积。三、 教学方法1、 引导发现发、讨论法四、 教具：1、 课本、尺子、课件五、 课时：1课时六、 教学设计：1、 导入：（1） 欣赏图片：三幅组合图形 通过图片你看到那些熟悉图形?（2）引导出“什么是组合图形”，（3）引出本节课所讲的内容（板书：组合图形面积）（4）回顾所学图形的面积：长方形面积、正方形面积、平行四边形面积、三角形面积、梯形面积2、新授（1）观看课件，“小新家新买了住房，计
2、划在客厅铺地板（客厅形状如下图），请你帮他算一算他家至少要买多大面积的地板？（同桌讨论解题方法）方案一：分割法：4m7m6m3m长方形面积+长方形面积=所求的面积4(63)+73=33（平方米)方案二：分割法：4m7m6m3m长方形面积+正方形面积=所求的面积64+(74)3=33(平方米)方案三：分割法：4m7m6m3m梯形面积+梯形面积=所求的面积(63+6)42+(74+7)32=33(平方米)方案四：添补法：4m7m6m3m长方形面积正方形面积=所求的面积67 (74) (63)=33(平方米 )七、课堂小练 如图，一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？（学生练习本上做，老师随堂指导）长方形面积4小正方形面积=剩下面积2620444=52064=456（平方厘米）答：这张硬纸板还剩下456平方厘米的面积。八、 总结：通过这堂课同学们学到了什么本领？九、 布置作业：数学课本 第65页 练一练1、2、3题写到数学本上十、 板书设计： 组合图形面积1、分割法 添补法2、长方形面积4小正方形面积=剩下面积 2620444=52064=456（平方厘米） 答：这张硬纸板还剩下456平方厘米的面积。
