1、2010.11.202010.11.20建 筑 工 程 制 图(结构专业)课程整体设计课程整体设计 一、课程设置一、课程设置二、学情分析二、学情分析 三、课程教学设计三、课程教学设计 四、教学方法与教学手段四、教学方法与教学手段 五、教学条件五、教学条件六、学做法六、学做法一、课程设置一、课程设置 1.1.课程性质课程性质 建筑工程制图课程是应用性、系统性很强的建筑工程制图课程是应用性、系统性很强的专业专业基础课基础课，在教学中具有，在教学中具有承前启后承前启后的作用。本课程理论严的作用。本课程理论严谨，实践性强，与谨，实践性强，与工程实践工程实践有密切联系。有密切联系。课程性质课程性质一、课
2、程设置一、课程设置 2.课程任务课程任务先修课程先修课程课课程程任任务务 （1 1）使学生掌握工程中常用机构和建筑构）使学生掌握工程中常用机构和建筑构造的基本原理和常用做法，具有对建筑的识造的基本原理和常用做法，具有对建筑的识别、选用和绘图能力。别、选用和绘图能力。（2 2）培养学生的空间想象力、图示表达和）培养学生的空间想象力、图示表达和读图能力。读图能力。建筑材料建筑材料后续课程后续课程建筑结构与力学、建筑施工技术建筑结构与力学、建筑施工技术一、课程设置一、课程设置 3.课程目标课程目标1.1.专业能力培养目标：通过课程的学习，培养学生较强的专业能力培养目标：通过课程的学习，培养学生较强的
3、工空间想象力工空间想象力和和识图能力识图能力。2.2.学习方法能力培养目标：培养学生对建筑构造物的绘图学习方法能力培养目标：培养学生对建筑构造物的绘图能力，学会能力，学会课内观察课内观察、课外观察课外观察，启发并引导学生提问，启发并引导学生提问，锻炼分析问题解决问题的能力，锻炼分析问题解决问题的能力，使学生掌握高职教育的学使学生掌握高职教育的学习方法，提高学生对比学习能力习方法，提高学生对比学习能力。3.3.社会能力培养目标：培养学生社会能力培养目标：培养学生主动参与主动参与、团队合作团队合作和和组组织协调织协调能力，也培养学生自我认知能力。能力，也培养学生自我认知能力。通过上述目标的培养为学
4、生后续课程的学生通过上述目标的培养为学生后续课程的学生及未来职业生涯打下扎实基础。及未来职业生涯打下扎实基础。二二 、学情分析、学情分析、学生特点、学生特点 工程造价专业的学生都是从高中工程造价专业的学生都是从高中直接升学直接升学的，且入学的，且入学成绩相对较低成绩相对较低，且他们，且他们对生产实践了解甚少对生产实践了解甚少，并因，并因缺乏抽缺乏抽象思维象思维，但是他们，但是他们好奇心强好奇心强，容易被新鲜事物所吸引。，容易被新鲜事物所吸引。、学生存在问题、学生存在问题 学生理解上有难度，他们理解理论难、理论联系实际学生理解上有难度，他们理解理论难、理论联系实际更难。更难。、解决措施、解决措施
5、 第一，教学中通过各种第一，教学中通过各种方法和手段方法和手段努力提高他们的学努力提高他们的学习兴趣。习兴趣。第二，把理论用生活中常见的例子来诠释或用生动的第二，把理论用生活中常见的例子来诠释或用生动的动画来演示。动画来演示。教学过程设计教学过程设计课程培养目标课程培养目标学生特点学生特点课程内容的课程内容的确定确定教学过程中教学过程中采用的方法采用的方法及手段及手段教学基本内容教学基本内容教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点教学方法、手段教学方法、手段学生学习方法学生学习方法教学内容相互融合教学内容相互融合教学反思教学反思三、课程教学设计三、课程教学设计课程教学设计总体框架课程教学设
6、计总体框架三、课程教学设计三、课程教学设计 1.教学理念教学理念 必需够用必需够用 针对工程造价针对工程造价专业的学生专业的学生,必须掌握与其必须掌握与其专业相关的建专业相关的建筑构造的基本筑构造的基本原理和常用做原理和常用做法。法。模块融合模块融合 注重课程内容注重课程内容模块化，做到模块化，做到模块间相互融模块间相互融通，有机结合。通，有机结合。按需施教按需施教 根据就业岗位的多样性，根据就业岗位的多样性，及实际工作中的需要及实际工作中的需要,可可以重点讲述建筑施工图和以重点讲述建筑施工图和结构施工图的识别和绘图，结构施工图的识别和绘图，对用得不多的知识则简单对用得不多的知识则简单介绍。介
7、绍。1 13 32 2高职院校以对行业、企业培养高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用一线高素质的技术应用人才人才为目标，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性为目标，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心。的岗位能力为核心。三、课程教学设计三、课程教学设计 2.教学内容组织教学内容组织模块一模块一：建筑识图的基本知识建筑识图的基本知识（4848学时）学时）三个模块、三个模块、8 8学时学时模块二：模块二：建筑构造建筑构造（2424学时）学时）模块三：模块三：绘图实训绘图实训（1212学时学时）教学内容教学内容 三、课程教学设计三、课程教学设计 3.3.课程重点课程重点
8、课课程程重重点点正投影的基本知识正投影的基本知识建筑施工图建筑施工图课内教学及实训课内教学及实训解决途径课内教学课内教学三、课程教学设计三、课程教学设计 4 4、课程难点、课程难点课课程程难难 点点 实例分析，讲、练结合实例分析，讲、练结合强化作业训练，重点辅导强化作业训练，重点辅导点、直线、平面的投影点、直线、平面的投影组合体视图的画法组合体视图的画法建筑施工图建筑施工图实例分析，讲、练结合实例分析，讲、练结合解决途径三、课程教学设计三、课程教学设计 5 5、成绩考核与评价、成绩考核与评价总评成绩总评成绩模块考核模块考核60%60%平时成绩平时成绩40%40%从从试题库抽试题库抽题按评分题按
9、评分标准考核标准考核 教学教学模式模式教、学、做一体化的教学模式。教、学、做一体化的教学模式。指导指导思想思想 实施实施过程过程1616周时间完成课程教学周时间完成课程教学,另有两周时另有两周时间实训间实训四、教学方法与教学手段四、教学方法与教学手段 1.1.教学模式教学模式以能力培养为核心，集理论教学、实以能力培养为核心，集理论教学、实训、课程设计作业于一体。训、课程设计作业于一体。四、教学方法与教学手段四、教学方法与教学手段 2.2.教学方法教学方法教学方法任务驱动法分组讨论法目标教学法案例教学法演示教学法启发技术法实物展示法四、教学方法与教学手段四、教学方法与教学手段 3.3.教学手段教
10、学手段充分利用网络教学资源，搭建学生自学的平台。充分利用网络教学资源，搭建学生自学的平台。采用多媒体教学。采用多媒体教学。五、教学条件五、教学条件 1.1.校内条件校内条件校内条件校内条件图书管提供各种设计图籍图书管提供各种设计图籍多多媒媒体体教教室室网络学习网络学习室为学生室为学生提供了各提供了各种网上资种网上资源创造了源创造了条件。条件。五、教学条件五、教学条件 2.2.校外条件校外条件1 12 2 本系实验室本系实验室 各种社会资源各种社会资源 校外实习基地校外实习基地校外条件校外条件五、教学条件五、教学条件 3 3、教材建设教材建设教材属于新世纪高职高专规划教材。教材属于新世纪高职高专
11、规划教材。建筑工程制图教材，中国海洋大学出版社出版建筑工程制图教材，中国海洋大学出版社出版,2010,20109 9月出版。月出版。教材少而精教材少而精,具有一定的规范性具有一定的规范性,系统性。系统性。123思考评价思考评价思维拓展思维拓展边讲边学、学以致用边讲边学、学以致用总结反思总结反思树立质量法制观念、提高全员质量意识。22.9.3022.9.30Friday,September 30,2022人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。0:13:240:13:240:139/30/2022 12:13:24 AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。22.9.300:13:240:13
12、Sep-2230-Sep-22加强交通建设管理，确保工程建设质量。0:13:240:13:240:13Friday,September 30,2022安全在于心细，事故出在麻痹。22.9.3022.9.300:13:240:13:24September 30,2022踏实肯干，努力奋斗。2022年9月30日上午12时13分22.9.3022.9.30追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。2022年9月30日星期五上午12时13分24秒0:13:2422.9.30严格把控质量关，让生产更加有保障。2022年9月上午12时13分22.9.300:13September 30,2022作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2022年9月30日星期五0时13分24秒0:13:2430 September 2022好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。上午12时13分24秒上午12时13分0:13:2422.9.30专注今天，好好努力，剩下的交给时间。22.9.3022.9.300:130:13:240:13:24Sep-22牢记安全之责，善谋安全之策，力务安全之实。2022年9月30日星期五0时13分24秒Friday,September 30,2022相信相信得力量。22.9.302022年9月30日星期五0时13分24秒22.9.30谢谢大家！谢谢大家！
