1、XX实验学校六年级数学上册教学设计课题整理与练习（2）年级六年级单元三课时第十三课时教学内容教科书第6465页整理与练习的第813题及探索与实践的1416题。教学目标1.引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。2.引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。3引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。教学重点能运用分数除法计算解决一些简单实际问题。教学难点加深对分数除法计算的理解，对自己学习情况作出实事求是的判断。教法引导法学法尝试法教具准备课件课程资源原创设计教学环节导 案学 案二 次 修 改教学
2、过程一、 复习旧知1、口算2.提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？你能举个这样的例子吗？3.探索：你还能用什么方法说明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。（2）画图理解。（3）运用商不变的规律。4.一台播种机小时播种公顷，照这样计算小时可以播种多少公顷？二、综合练习1.练习与应用第9题独立完成，指名板演。2.练习与应用第1013题先引导学生找出单位“1”，分析数量关系，再确定计算方法。3.练习与应用第13题这一题是按比例分配问题，要求学生 先再小组内互相说说，然后解答。三、探索与实践1.实践：分析讨论第14题。（1）出示第14题，读题，理解题目意思。（2）讨
3、论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？能算出各人各买了多少千克水果吗？每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？2第16、17题小组讨论完成。3.补充练习：（1） 已知：A0，且ABCDE把A、B、C、D、E从小到大排列起来。 （2）甲数是乙数的，乙数是丙数的，丙数是甲数的几分之几？四、评价与反思1.在学习分数除法这个单元的知识时，你（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？（2）能正确计算吗？（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？ 2.你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？学生口答学生举例先分析数量关系再解答学生自主探索学生讨论交流学生交流教学反思
