1、第7单元 收集与整理,7.4 制作统计表,使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。,学习目标,我们可以采用画“” 和画“正”字还有 画图形等整理数据的方式。,其中，画“正”字的 方式最简便。,复习旧知,调查全班同学的家庭人口情况，再整理。,全班同学家庭人口4人以下的，25人。家庭人口4人的有10人， 家庭人口是5人的，有5人，家庭人口5人以上的有2人。,怎么让这些数据更明白地说明问题？,情境导入,怎么让这些数据更明白地说明问题？,今天我们将学习什么是统计表， 以及统计表的制作？ 和它有什么用呢？,探究新知,调查全班同学的家庭人口情况，再整
2、理。,全班同学家庭人口4人以下的，25人。家庭人口4人的有10人， 家庭人口是5人的，有5人，家庭人口5人以上的有2人。,（1)班上家庭人口是几人的同学最多？ （2）看上面的表，你还想到了哪些数学问题？,全班同学的家庭人口情况表,探究新知,全班同学家庭人口4人以下的，25人。家庭人口4人的有10人， 家庭人口是5人的，有5人，家庭人口5人以上的有2人。,（1)班上家庭人口是几人的同学最多？ （2）看上面的表，你还想到了那些数学问题？,班上人口是4人以下的同学最多。,班上家庭人口是几人的同学最少？,全班同学的家庭人口情况表,探究新知,为了更清晰地用统计表展示与描绘数据，统计表必须有规范的结构：
3、标题（统计表的名称) 标目（如家庭人口、学生人数） 数据（数据的单位等）,作用：更清晰地展示与描绘数据。,全班同学的家庭人口情况表,探究新知,统计表的主要组成：标题、标目和数据。,全班同学的家庭人口情况表,标题,标目,数据,探究新知,我们刚入学时， 测量体重的情况是这样的。,典题精讲,我们刚入学时， 测量体重的情况是这样的。,一年级体重情况统计表,典题精讲,我们刚入学时， 测量体重的情况是这样的。,二年级体重情况统计表,典题精讲,我们刚入学时， 测量体重的情况是这样的。,二年级体重情况统计表,典题精讲,典题精讲,12,10,0,2,5,一年级体重情况统计表,二年级体重情况统计表,0,6,3,1
4、3,7,0,6,13,7,3,0,4,9,10,6,12,10,0,2,5,一年级体重情况统计表,二年级体重情况统计表,0,6,3,13,7,0,6,13,7,3,0,4,9,10,6,12,10,0,2,5,一年级体重情况统计表,二年级体重情况统计表,0,6,3,13,7,0,6,13,7,3,0,4,9,10,6,年级,（1）一年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。 （2）二年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。 （3）你还能发现什么？,2125,2125,15及15以下,15及15以下,一、二年级体重情况登记表,认真观察图中有哪些图形？并数一数。把图形的形状、数量和颜色用简便的统计表统计出来。,易错提醒,错误解答,易错提醒,错题分析：题目要求简便的统计表，而这里制作了两张，并不简便，可以把两张合并为一张统计表。还有这两张统计表都没有标题。,错误解答,易错提醒,图形颜色、形状、数量统计表,正确解答,易错提醒,统计表,1、标题（统计表的名称）,2、标目（例如颜色、形状）,3、数据,4、数据的单位,作用：更清晰地展示与描绘数据。,课堂总结,
