1、课 题 ：第一课 节奏与旋律课 时 ： 两课时学习领域： 造型表现教学目标：1、了解节奏与旋律的形式美感。2、学会感受美术作品中的节奏与旋律。3、运用色彩、线条等表现手段表达对节奏与旋律的感受。教学重点： 分析美术作品的形式美感，理解节奏与旋律等形式美的因素。教学难点： 使用美术的形式语言表达对节奏与旋律的感受教学方法：讲授，自主探究。教师教具：音乐课件、图片资料笔、纸、颜料。学生学具：笔、纸、颜料第一课时教学过程：一、组织阶段检查学生用具，组织学生坐好。二导入阶段 1、播放 播放贝多芬的月光等相关乐曲，精讲蒙德里安等大师的美术作品。从美术作品的色彩、线条、构成形式等方面讲解美术作品红的节奏与
2、旋律。（引导学生理解美术作品中节奏、旋律与音乐作品中节奏、旋律的联系） 2、鼓励大家谈谈自己的体会，把自己欣赏后的心得与学生进行交流。（师生互动，使学生感到特别亲切，同时也破除学生对抽象绘画的困惑与不解，激发他们乐于接受新事物的探究精神）3播放风格不同的音乐与不同的画面找对子的游戏。4、学生听音乐，想想不同风格的音乐，体会不同特性的线条、色块相互搭配所产生的不同感受。5、运用美术语言色彩、线条、明暗等表现一首节奏和旋律鲜明的音乐。（启发学生们发散性思维，理解抽象绘画形式语言与音乐节奏、韵律的联系。）三、实践阶段创作1、欣赏春之歌等乐曲，学生伴随着音乐试着把自己的感觉画出来。（绘画是凝聚的音乐，
3、音乐是流动的画面。培养学生的审美感受与艺术创作能力。）2、选择不同的曲目，用画面来表现音乐节奏与韵律。3、欣赏学生作品四、讲评阶段：用美术作品共同表现一首大家喜欢的歌曲。五、板书设计：第一课 节奏与旋律绘制步骤：1、 感受音乐2、 线条漫步3、 着色渲染范画：第二课时第二课时教学目标：1、了解节奏与旋律的形式美感。2、学会感受美术作品中的节奏与旋律。3、运用色彩、线条等表现手段表达对节奏与旋律的感受。教学重点： 分析美术作品的形式美感，理解节奏与旋律等形式美的因素。教学难点： 使用美术的形式语言表达对节奏与旋律的感受教学方法：讲授，自主探究。教师教具：音乐课件、图片资料笔、纸、颜料。学生学具：
4、笔、纸、颜料教学过程：一、组织阶段检查学生用具，组织学生坐好。二、发展阶段欣赏音乐贝多芬路德维希凡贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770年12月17日 - 1827年3月26日），德国作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。路德维希凡贝多芬的代表作有交响乐英雄交响曲、命运交响曲、田园交响曲、欢乐颂，钢琴奏鸣曲悲怆、月光、暴风雨、热情、幻想、致爱丽丝，弦乐四重奏大赋格等。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”，在世界交响音乐界，有着极其崇高的地位。贝多芬的主要作品也是最重要的作品是交响音乐，其中又以九部交响曲占首要地位。这些家喻户晓的作品有：降E大调第3交响曲英雄、c小调第5交响曲命运、F大调第6交响曲田园、A大调第7交响曲、d小调第9交响曲合唱(欢乐颂)、序曲爱格蒙特、序曲柯里奥兰、升c小调第14钢琴奏鸣曲月光、F大调第5钢琴奏鸣曲春天、F大调第2号浪漫曲。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。三、实践阶段展示优秀作品，鼓励学生进行自评、互评，学生展示自己的作品，介绍自己的心得。课后反思让学生了解节奏与旋律的形式美感。学会感受美术作品中的节奏与旋律。运用色彩、线条等表现手段表达对节奏与旋律的感受。整体效果很好。
