1、第七单元 整理与复习【教学目标】1.使学生进一步理解百分数的意义,能正确进行百分数与小数、分数的相互改写,能应用百分数的意义解决一些求百分数的实际问题;进一步认识税率、利率和折扣的含义,并能正确地解决纳税、利息、折扣有关的实际问题,能列方程解决稍复杂的分数、百分数的实际问题。2.使学生进一步理解和掌握分数乘、除法的计算方法,以及分数四则混合运算的运算顺序,能正确进行计算,能应用运算律进行有关的简便计算;进一步理解有关分数的乘、除法实际问题的数量关系,并能选择合适的方法进行解答。3.使学生进一步理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能正确解答有关比的简单实际问题。4.使
2、学生进一步认识长方体和正方体的特征,理解体积及常用计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法,能解答有关的实际问题。5.使学生进一步体会运用假设的策略解决实际问题的过程,感受解决问题策略的学习价值,能运用所学的解题策略解决一些实际问题。6.使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用所学的数学知识和方法解释一些日常生活现象,解决一些简单的实际问题,进一步发展数感、运算能力和空间观念。【课时安排】1.数的世界(3课时)2.图形王国(1课时)3.应用广角(1课时)课题:7-1数的世界(1)【教学内容】教科书第112113页的第17题。【教学
3、目标】1使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。2能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题,能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。3使学生进一步理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值,化简比。【教学重、难点】掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入:从这节课开始,我们要进入整理与复习(板书)二、讨论交流1我们学习了分数的哪些运算?还学习了有关比和百分数的哪些知识?2你能用这些知识解决哪些实际问题?三、练习。1.第1题。说一说,每道题中的百分数分别表示
4、什么含义?2.第2题。自己独立完成。说一说,你是怎样化的,百分数和分数、比之间有什么联系和区别?3.第3题。(1)读题,独立完成。说明:既可以写出两个数量的比,也可以写出三个数量的连比。(2)说一说,你是怎样想的?比的比值表示什么?4.第4题。先化简,再求出比值。说一说,化简比和求比值有哪些联系和区别?5.第5题。直接写出得数。集体交流订正。6. 第6题。学生独立计算。集体交流。说说分数乘、除法的计算方法,计算时要注意什么?7. 第7题。说一说哪些算式要按运算顺序来算,哪些算式可以用简便方法来计算。独立完成计算。重点让学生说说简便计算的过程及依据。三、全课总结说一说,通过今天的复习,你有什么收
5、获?作业布置:补充习题相关练习。课题:7-2数的世界(2)【教学内容】教科书第113114页的第813题。【教学目标】1.能运用乘法分数解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题。2.使学生进一步理解比的意义和基本性质,正确解决按比例分配的实际问题。3.使学生进一步理解百分数的意义,能解决生活中的简单实际问题。【教学重、难点】理解百分数的意义,能解决生活中的简单实际问题。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、回顾旧知。说一说,我们上节课复习了哪些内容?今天这节课我们继续来复习。二、练习。1.第8题。读题,理解题意。说一说
6、求运行速度,应该怎么求?要求1千米需要的时间,有怎样求?学生列式解答,集体交流。2.第9题。读题,理解题意。把两个月的用煤量按7:8分配,可以先求什么?第(2)小题可以先求什么,再求什么?学生列式解答,集体交流。3.第11题。填表交流,你是怎样填写的,说一说算法。求折扣可以用原价乘折扣,求原价可以列方程解答。4.第13题。读题,独立完成解答。比较一下,求百分数是怎样求的?三、全课总结。通过这节课复习,你有什么收获。作业布置:第10题和第12题,补充习题相关练习。课题:7-3数的世界(3)【教学内容】教科书第114页的第1417题。【教学目标】使学生进一步理解百分数的意义,能正确的进行百分数与分
7、数、小数的互化,会解决求一个数是另一个数的百分之几的简单的实际问题。【教学重、难点】主动进行百分数与分数、小数的互化。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、回顾旧知。说一说通过上节课的复习,你学到了什么?二、练习。1.第14题。读题。独立解决说一说这两小题有什么区别,数量关系分别是什么?集体交流订正。重点:引导学生比较两道题数量关系之间的联系与区别,明确解决问题的不同方法。2.第15题。读题。独立解决集体交流订正。3.第16题。读题,理解题意。说一说你可以用什么方法来解决?学生发表看法,可以用方程解,也可以用按比例分配的方法解。4.第17题。读题,理解题意。说一说,你可以用什么方法来解答,学
8、生交流思考。独立列式计算,集体交流。(比较,沟通不同解法之间的联系。)三、作业布置补充习题相关内容。课题:7-4图形王国【教学内容】教科书第115页的第1822题。【教学目标】1.使学生进一步掌握长方体和正方体的特征,以及体积单位的概念及其相邻单位间的进率,进一步发展学生的空间观念。 2.使学生进一步认识长方体、正方体的表面积体积及其计算方法,能正确地计算长方体、正方体的表面积和体积,并能合理解决实际问题。【教学重、难点】能正确地计算长方体、正方体的表面积和体积,并能合理解决实际问题。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一.回顾整理。1.出示长方体和正方体。(归纳、整理,建立合理的认知结构。)
9、交流下列问题。(1)这两种形状各有什么特征?它们之间有什么联系和区别?(2)怎样计算它们的表面积和体积?(3)常用的表面积和体积单位有哪些?2.走进生活,解决问题。一个无盖的长方体鱼缸,长5分米,宽4分米,高3分米。你能提出哪些有关面积计算的问题?你能提出哪些有关体积计算的问题?二、练习。1.第18题。在括号里填上合适的单位。学生填一填,说一说你是怎样想的。(引导学生联系生活经验,依据单位体积实际大小的表象作出选择。)2.第19题。进率之间的转化,说一说,相邻体积单位之间的进率是多少?独立完成填空,集体交流。3.第20题。独立完成填表。交流:对长方体、正方体的特征,表面积、体积的计算进行整理。
10、4.第21题。引导学生想象把展开图折叠的过程,找到三组相对的面。5.第22题。学生独立完成,交流讨论。鱼缸是无盖的,所以要计算需要的玻璃就是几个面积的和?第(2)小题根据鱼缸的底面积水深=谁的体积列方程来解答。第(3)小题让学生理解鹅卵石的体积等于上升部分水的体积,可以用“鱼缸底面积水面上升的高度”来进行计算。三、全课总结。通过这节课的复习,你有什么收获?作业布置:补充习题相关练习。课题:7-5应用广角【教学内容】教科书第116页的第2325题。【教学目标】1.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题。2.
11、使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己的学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,增强学好数学的信心。【教学重、难点】能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入新课。谈话:上几节课我们解决了生活中的一些问题,你在生活中发现了哪些数学问题?你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?今天我们就来一起去解决生活中的数学问题。二、练习1.第23题。(1汇报调查得到的数据。(2)学生根据数据进行计算,完成填空。(3)从这些信息中,你知道了什么?(4)在小组里甲流收集到的百分数表示的信息。说说用百分数表示信息有
12、什么好处?2.第24题。(1)读题,动手剪一剪、折一折。(2)思考:这个纸盒的长、宽、高各是多少?(3)算一算:制作这个纸盒用了多少硬纸板?这个纸盒的容积是多少立方厘米?3.第25题。(1)可以运用什么样的策略来解决这个问题?(2)学生独立思考,再交流想法。引导学生对解决问题的过程进行回顾和反思,说一说为什么要进行假设,假设后小正方体总个数有什么变化,通过解决这个问题,有哪些收货和体会?三、评价反思,明确方向。出示自我评价。1.学生默读各项评价指标,谈谈自己对每一项指标具体含义的理解,教师适当帮助,待大家理解之后,学生展开自评。2.小组交流,让学生综合小组里同学们的意见和自我认识,结合自己平常的表现,再次对本学期的学习情况进行实事求是的评价,并涂上相应的星数。3.学生小组交流,对照评价指标说说自己的收获与存在的不足。4.教师肯定学生努力的成果,保护学生的自尊心和自信心,引导学生说一说,对掌握不够扎实的知识改如何补救,机会多让给学困生,提出改进措施,明确努力方向。四、作业布置补充习题相关内容。