1、M7M12教材分析初中英语新课程标准初中英语新课程标准分级目标：分级目标：7-9年级分别年级分别完成三，四，五级目标完成三，四，五级目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。三级总目标三级总目标1初中英语新课程标准初中英语新课程标准分级标准分级标准 七年级应达到的学习标准是七年级应达到的学习标准是：功能话题语音词汇语法
2、语音语调基本正确，自然流畅语音语调基本正确，自然流畅367个单词词组及常见表达个单词词组及常见表达物主代词，情态动词物主代词，情态动词can，将来时，将来时，询问数量，可数不可数名词，介词，询问数量，可数不可数名词，介词，一般过去时，祈使句一般过去时，祈使句提建议，表达观点，讲故事，提建议，表达观点，讲故事，形容家乡，询问所属和能力，形容家乡，询问所属和能力，做计划，描述未来，问价，问做计划，描述未来，问价，问路路校园生活，个人背景，居住校园生活，个人背景，居住环境，文学作者，旅行交通，环境，文学作者，旅行交通，肢体语言，休闲娱乐肢体语言，休闲娱乐2教材的编写体系教材的编写体系Unit 1 l
3、istening vocabularyUnit 2 reading writingUnit 3 practice and revision around the world3Unit 2Unit 3Unit 1以培养学生的读写能以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法学并包括词汇、语法学习活动。习活动。Module教材内在结构与逻辑关系教材内在结构与逻辑关系以培养学生的听以培养学生的听说能力为主，兼说能力为主，兼顾读写，并包括顾读写，并包括词汇、语法、语词汇、语法、语音学习活动。音学习活动。LanguagepracticeAroundthe world Modul
4、etask45模块具体分析模块具体分析Module 7 My past life Module 8 Story timeModule 10 A holiday journeyModule 9 Life historyModule 11 Body languageModule 12 Western music教材话题内容教材话题内容ModuleTopic1校园生活2个人情况讨论能力，可以做的事3计划和安排4校园生活和环境5购物6生活环境和旅行7家乡和童年8童话故事9讲述纪录名人生平10过去的假期生活11提建议，给指导12表达意见，表达热心78教材知识整合教材知识整合 M2 能力 M5 购物 M7
5、 家乡生活 M10 过去的假期生活 M3计划安排 M11 提意见，给指导 M12 表达意见，表达热心 M8 童话故事 M9 名人生平 M1 校园生活 M4 校园生活环境 M6 生活环境和旅行个人情况建议意见故事环境9教材语言知识内容教材语言知识内容模块模块1物主代词物主代词模块模块2情态动词情态动词cancant模块模块34将来时将来时willbe going to模块模块5可数可数不可数不可数模块模块6介词介词模块模块78910一般过去一般过去时时 模块模块11祈使句祈使句提建议提建议模块模块12选择疑问句选择疑问句教材语言知识整合教材语言知识整合时态句式M7-10 一般过去时M11 祈使句
6、M12 选择疑问句10本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式（was/were）的，一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的，过去的生活和经历。教学重点是通过对过去生活和经历的描述，掌握本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。本模块需掌握单词有:born,strict,primary,primary school,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,living room,coast,east,ago,store,movie theater/theatre,
7、bored,president,lake,last and comfortable。一般过去时一般过去时一般过去时表示过去某个时间里发生的一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；描述过去习惯性、经常性动作或状态；描述过去习惯性、经常性的动作或行为。的动作或行为。动词动词 be 的过去时的基本结构：的过去时的基本结构：肯定：主语肯定：主语+was/were+其他；其他；否定：主语否定：主语+was/were+not+其他其他;一般疑问：一般疑问：were/was+主语主语+其他。其他。一般过去时表示过去发生的动作或存一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，与表示过去的一些时间状在的状态，
8、与表示过去的一些时间状语连用。例如：语连用。例如：yesterday,last nightweekmonthyear,last Saturday,the day before yesterday,in 1998,five years ago 等。等。M7【重点短语】1.primary school 小学2.the name of 的名字3.be born 出生4.in England 在英格兰5.in Shanxi Province 在山西省6.quite difficult 非常困难7.on the east coast of America 在美国东海岸8.twelve years ago
9、 12年前9.lots of things to do 许多要做的事情10.last year 去年11.last weekend 上周末12.fromto 从到M7作文要求：能用动词be的过去式（was/were），描述自己和别人的过去的生活和经历。例子：下面表格中是李飞读小学时的个人信息。请根据表格内容写一篇不少于60词的英语短文，简单介绍一下小学时期的李飞（可适当添加信息）。NameLi FeiBirthday16th January,1995Birthplace（出生地）（出生地）GuangzhouCharacter (性格性格)outgoing(外向的外向的)Primary scho
10、olGuangming Primary SchoolFirst friendZhang QiFirst teacherMr Lu(strict,friendly)Story time本模块以童话故事金凤花姑娘和三只熊为题材，用故事贯穿模块，要求学生读懂故事，并能用一般过去时讲一个完整的故事。本模块需掌握的单词有:hair,gold,basket,go for a walk,forest,once,upon,once upon a time,decide,notice,all alone,dark,pick,pick up,around,little,knock,door,soon,lost,t
11、owards,answer,right,push,finish,enter,bowl,hungry,asleep,piece,return,cry,point,point to,jump,shout,middle,either,in piece,at first和without。八模块语法总结：八模块语法总结：当我们谈论过去的动作或状态时，当我们谈论过去的动作或状态时，常常使用一般过去时，句中的谓语常常使用一般过去时，句中的谓语要用动词的过去式形式。要用动词的过去式形式。变化规则变化规则原形原形过去式过去式动词结尾动词结尾加加-edwalk,listen,look,finishwalked,l
12、istened,looked,finished以以“不发音的不发音的字母字母e结尾结尾”的的动动词后加词后加-dlive,notice,decidelived,noticed,decided变化规则变化规则原形原形过去式过去式以以“辅音字母辅音字母+y结尾结尾”的动词，的动词，y变为变为i，再加，再加edhurry,marryhurried,married以以“元音字母元音字母+一个辅一个辅音字母结尾音字母结尾”的重读闭的重读闭音节动词，先双写辅音音节动词，先双写辅音字母，再加字母，再加edstop,stepstopped,steppedM8【重点短语】1.once upon a time 从
13、前2.in the forest 在森林里3.look into 向里面看去4.knock on the door 敲门5.a girl with hair of gold 一个留着金色头发的女孩6.push the door 推开门7.go for a walk 去散步8.pick up 捡起，拾起9.pick some flowers 摘一些花10.look around 环视，四下张望11.in pieces 破碎12.at first 首先，最初13.sit down 坐下14.point at 指着15.walk into the bedroom 走进卧室16.jump out of
14、 bed 跳下床17.be asleep 睡着18.go home 回家 19.change into 变成20.again and again 一遍又一遍21.around the world 全世界22.begin with 以开始 这是Emma上周在奶奶家的活动记录。请用英语，帮她给父母发封60词左右的电子邮件，汇报她一周的生活情况。DayActivities(活动)SundayswimMondaydo homeworkTuesdayplay the pianoWednesdayplay tennisThursdaysearch for information on the Intern
15、etFridayclean the bedroomSaturdaygo to the beach Life history本模块的阅读课文是传记文体，本模块以生活经历为话题，主要以英国著名剧作家莎士比亚的生活经历为题材，通过学习，使学生了解这位文学巨匠。本模块的主要语法还是一般过去时。本模块需要掌握下列单词：play,poem,marry,work,on,build,fire,die,language,rich,successful不规则动词的过去式：需要单独记忆。例如：We left at nine oclock in the morning.我们是早上9点钟离开的。They swam in
16、 the swimming pool and had a good time.他们在游泳池里游泳，玩得很开心。He wrote some postcards and sent some emails.他写了一些明信片，还发了一些电子邮件。bewas/were是是leaveleft离开离开buybought买买meet met遇到遇到comecame来来readread读读dodid做做seesaw看见看见getgot到达到达sendsent发送发送gowent去去spendspent 花费花费havehad吃吃swimswam 游泳游泳writewrote写写taketook带走带走M9【重点
17、短语】1.at the age of 在岁时2.Spring Festivel 春节3.Teachers Day 教师节4.be different from 与不同5.Womens Day 妇女节6.find out 发现 7.National Day 国庆节8.on the Internet 在网上9.Childrens Day 儿童节10.as well 也11.New Years Day 新年12.leave school 离开学校13.May Day/Labour Day 劳动节14.in many other languages 用许多其他的语言15.half an hour 半小
18、时16.half past five 五点半 17.be worth doing 值得做18.get married 结婚1.find out 找出，查明。强调过程，指通过观察，探索、调查等努力发现或搞清楚一些具体或抽象的东西。find 发现。强调结果，通常接较为具体的东西作宾语2.Teachers Day 2.Teachers Day 教师节教师节3.die:死，去死，其过去式为died,现在分词为dying,形容词为dead.1)die,dead,dying区分die 动词，强调“死”这一瞬间的动作，非延续性动词。dead 形容词，强调“死”的状态，意为“死的，无生命的”dying 是di
19、e的现在分词，也可作形容词，意为“垂死的，临死的”2)die 表示瞬间动词，是终止性动词，不能和表示一段时间的时间状语连用。出现一段时间的时间状语时可用be dead(去世，死去的)来代替动词die.固定搭配：die from 由于而死，一般用于外伤，衰老而死die of 由于而死，一般用于疾病，情感而死die out (家族，物种等)灭绝，绝迹M9语言知识难点分析下面是林蓉的简历，请根据表格中所提供的信息和写作要求，写一篇英语短文。出生时间和地点出生时间和地点1986年出生于湖南衡阳的一个小镇年出生于湖南衡阳的一个小镇6岁岁会弹钢琴会弹钢琴12岁岁随父母搬到山西太原随父母搬到山西太原18岁岁
20、去加拿大学英语去加拿大学英语24岁岁嫁了个美国人嫁了个美国人现在现在生活过得很幸福生活过得很幸福A holiday journey通过谈论假期旅行，本课将进一步学习一般过去时的特殊疑问句。重点重点单词：单词：Pacific,so,guess,excited,arrive,relax,world-famous,French,sell,top,till,light,on,wonderful,palaceLos AngelesDisneyland一般过去时之特殊疑问句：一般过去时之特殊疑问句：在一般过去时中，以疑问词开头，对句在一般过去时中，以疑问词开头，对句中某一成分，提问的句子。常用的疑问词有：
21、中某一成分，提问的句子。常用的疑问词有：what（什么），（什么），who（谁），（谁），whose（谁（谁的），的），which（哪个），（哪个），when（何时），（何时），where（哪里），（哪里），how（怎样），（怎样），why（为（为何）等。何）等。M10【重点短语】1.go there 去那里2.drive us to their home 开车带我们去他们家3.go swimming 去游泳 4.get there 到那儿5.movie star 电影明星6.a special holiday 一个特殊的假期7.at the airport 在机场8.Pacific Ocea
22、n 太平洋 9.this year 今年10.have a good time 玩得高兴11.be with sb.和某人一起 12.on holiday 度假 13.by plane 坐飞机 14.such as 例如15.the day before yesterday 前天16.take a walk 散步17.begin our tour of the city 开始这个城市的旅行18.the Eiffel Tower 埃菲尔铁塔19.many world-famous works of art 许多世界著名的艺术品20.first of all 首先 21.wait in line
23、排队等候 22.at the station 在车站23.do different things 做不同的事情24.spend all day 花整天时间25.take lots of photos 照许多照片26.go with sb.与某人一起去1，how long 表示“多久，多长时间”，用来提问时间的长短，常用“for+一段时间”或“since+时间点/一段时间+ago”或“since+从句”作答。如：-How long have you lived with your grandparents 你和你的祖父母在一起住了多久？-For For three years.三年了。how o
24、ften “多久一次”，用来提问动作频率how far “多远”，用来提问两者之间的距离how soon “多久（以后）”，回答多用“in+一段时间”。2，drive sb.todrive sb.to 开车载某人去3，right now 现在，目前，此刻。等同于at the moment,常用于一般现在时或现在进行时。立刻，马上。just now 表示“刚才”，等同于a moment ago,用于一般过去M10语言知识难点分析在假期，你去哪儿旅行过呢？把你印象最深的地方用英语写下来吧，让我们一起来分享你的快乐。内容包括：去哪里旅行，怎样去的，和谁一起去的，参观了哪些地方，干了什么事情等等。要求
25、：要求：语句通顺，语法正确,60词左右。Body language本模块以肢体语言为话题。比较详细的介绍了各国的肢体语言，利用对话等相关内容展示了各国应该遵守的肢体语言规则。内容充实，且功能性强，学生在语言学习和语言训练的同时可以了解更多的外国文化。本模块的语法内容是祈使句。掌握祈使句的定义及特点。会运用祈使句表达自己的情感、命令和要求。教师在教学的过程中要运用归纳法来帮助学生形成一个整体的概念。掌握下列单词：bow,nod,hug,touch,personal,polite,rude祈使句祈使句定义：定义：祈使句是祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。用于表达命令、请求、劝告
26、、警告、禁止等的句子。祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略。祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略。祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号来表示结束祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号来表示结束。用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上 please但如果在句尾加但如果在句尾加 please，那在，那在 please 之前一定要加一之前一定要加一个逗号个逗号“，”。M11【重点短语】1.body language 肢体语言2.touch noses 碰鼻子3.nod head 点头4.best friend 最好的
27、朋友5.shake hands 握手6.film star 电影明星7.each other 互相8.foreign students 外国学生9.in fact 事实上10.stand close to 站得离.近11.be late for class 上课迟到12.move away 离开，搬走13.eat candy 吃糖果14.be careful 小心15.class rules 班规16.listen to 听 17.stand in line 站成一排18.enter the lab alone 独自进入实验室19.on time 准时，按时20.hold on to 抓紧，坚
28、持touchtouch 作动词动词是，意为：接触、触摸、打动 作名词名词时，意为：接触、联系、关系be/get in touch with和保持联系keep in touch with和保持联系get in touch with 和取得联系M11语言知识难点分析李红是一个中国女孩，她的外国朋友们想了解一些肢体语言在中国的含义。请以李红的口气，用英语向她的外国朋友们介绍一下。不少于60词，可适当发挥。提示：提示：clap(ones hands)拍手Western music本模块以西方音乐为题材，要求学生通过对西方音乐的了解，学习和掌握感叹句。本模块的主要语法是what句式的感叹句。本模块需要掌
29、握下列单词:noisy,rock,sound,violin,through,both,voice,drum,lively,modern,pop(=popular),Western,by,opera,believe,musician,centre(=center),century,European,composer,elder,waltz,poor,perfect,piece,classical,another,dance music和sad。感叹句感叹句用来表达喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等较为强烈感情的句子叫用来表达喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等较为强烈感情的句子叫作感叹句。作感叹句。wha
30、t引导的感叹句有三种形式引导的感叹句有三种形式：What+a/an+形容词形容词+可数名词单数可数名词单数 （+主语主语+谓语）谓语）!如：如：What a lovely boy(Tom is)!What+形容词+可数名词复数（+主语+谓语）!如：What beautiful pictures(they are)!What+形容词+不可数名词（+主语+谓语）!如：What delicious meat(it is)!M12【重点短语】1.Beijing Opera 京剧2.the capital of Austria 奥地利首都3.think about 认为，考虑4.pop music 流行
31、音乐5.Western Music 西方音乐6.dance to 随着跳舞7.the center of 的中心8.European classical music 欧洲古典音乐9.on the river 在河畔10.hundreds of wonderful pieces of music 数以百计的美妙的乐曲11.play music 演奏音乐12.traditional music 传统音乐13.take place 发生14.at the same time 同时15.watch it on TV 在电视上观看16.types of music 音乐的类型17.the rest of
32、 其余的.18.in the last ten years 在过去的十年里19.at that time 在那时1，take place 发生 take the place of 取代，代替2 2，another,others&the other(s)another,others&the other(s)和和other&the otherother&the other another 表示多者（三者或三者以上）中的“另一个，再一个”others和the others 用来代替名词other和the other 用来修饰名词the other和the others 指其他的或剩余的全部other 和 others 指其他的或剩余的一部分one the other指“一者另一者”M12语言知识难点分析音乐可以放松心情，可以丰富我们的生活。请以 I love music为题用英语写一篇70词左右的短文，可自由发挥。教学建议教学建议教学建议面向全体学生语言应用能力自主学习能力跨文化交际意识创造性使用教材合理利用教学资源课外活动提升专业水平VV谢谢观看！谢谢观看！
