1、“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”活动活动 教学内容：教学内容：人口合理容量 授课教师：授课教师：授课班级：授课班级：教材版本：教材版本：湘教版高中地理必修二课前调查课前调查 选定座位选定座位问题：淳安能够问题：淳安能够“养活养活”470多万人吗？多万人吗？乐观派：能悲观派：不能定义：在定义：在一定的自然资源和经济社会条件下一定的自然资源和经济社会条件下，一个国一个国家或地区所能容纳的家或地区所能容纳的最高人口数量最高人口数量。人口容量是人口容量是环境承载力环境承载力和和社会经济发展社会经济发展相结合的产物相结合的产物 环境承载力环境承载力 一定时期内，在一定时期内，在维持相对稳
2、定的维持相对稳定的前提下，前提下，环境、环境、资源资源所能容纳的所能容纳的人口规模和经济规模人口规模和经济规模的大小。的大小。环境人口容量环境人口容量地理环境地理环境 人人 类类土地资源土地资源水资源水资源生物资源生物资源.废废弃弃物物人地关系示意图人地关系示意图资源是影响人口容量的首要因素资源是影响人口容量的首要因素思考：假设淳安人口过度增长，将会对淳思考：假设淳安人口过度增长，将会对淳安的土地资源（耕地资源）、水资源造成安的土地资源（耕地资源）、水资源造成怎么样的影响？怎么样的影响？具体要求：1.分组思考，小组内相互交流；2.绘制思维导图思维导图的方式推理呈现；3.找一个代表，展示小组智慧
3、。4.时间3分钟左右；活动案例：活动案例：北京国民经济和社会发展第是一个五年规划建议北京国民经济和社会发展第是一个五年规划建议强调建设创新、强调建设创新、和谐、宜居新北京。和谐、宜居新北京。问题：问题：1.按照国家按照国家城市用地分类与规划建设用地标准城市用地分类与规划建设用地标准的第的第级级105平方米平方米/人计算，北京市的土地资源大概可供多少人人计算，北京市的土地资源大概可供多少人口居住？口居住？2.按照按照“十五十五”期间（世界人均拥有量）北京市人均综合期间（世界人均拥有量）北京市人均综合用水量，北京市水资源大概可以供养多少人口？用水量，北京市水资源大概可以供养多少人口？3.依据依据1
4、、2题结论，你认为北京市可以供养的最大人口数题结论，你认为北京市可以供养的最大人口数是多少？主要考虑哪种资源？是多少？主要考虑哪种资源？4.北京的各种资源是相对有限的，要提高北京的人口容量，北京的各种资源是相对有限的，要提高北京的人口容量，还可以采取哪些措施？还可以采取哪些措施？我们知道，当一只木桶的我们知道，当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能桶底面积确定后，木桶能够容纳多少水，主要取决够容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟有于组成木桶的桶板究竟有多长。如果各桶板长度并多长。如果各桶板长度并不相等，那么木桶容纳的不相等，那么木桶容纳的水量多少取决于最短的桶水量多少取决于最短的桶板，这就是所
5、谓的板，这就是所谓的“木桶木桶效应效应”。课堂辩论课堂辩论问题：淳安能够问题：淳安能够“养活养活”470多万人吗？多万人吗？我最牵挂的还我最牵挂的还是困难群众！是困难群众！定义：在定义：在一定的自然资源和经济社会条件下一定的自然资源和经济社会条件下，一个国一个国家或地区所能容纳的家或地区所能容纳的最高人口数量最高人口数量。人口容量是人口容量是环境承载力环境承载力和和社会经济发展社会经济发展相结合的产物相结合的产物环境人口容量环境人口容量人口合理容量人口合理容量定义：在定义：在有效和持续利用资源、环境并获得最大效益有效和持续利用资源、环境并获得最大效益的情况下的情况下，一定地区所能容纳适宜的一定地区所能容纳适宜的人口数量人口数量。思维导图超链接：思维导图超链接：
