1、奇异的大海怪教学目标：1.知识与技能：会用硬笔工具，彩色工具。能用线条画出海怪的形象；学习线条疏密的组织和色彩的简单搭配。2.过程与方法：在欣赏、尝试、游戏体验活动中感受海怪的神奇，在想象画中感受硬笔或彩色工具的性能，学会用色彩画海怪的方法。3.情感、态度、价值观：感受大海怪的神奇；愿意和小朋友说一说自己的画，和小伙伴分享创作的乐趣，养成良好的环保意识。教学重点：以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。教学难点：运用所学过的知识，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。教学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法、游戏教学法教学准备：课件、自制教具、有关图片、学生作品教学过程：一.视频情景激
2、趣：播放海怪清理海洋垃圾的视频激发学生的兴趣，引出课题。实录：二、探究1.初级目标:感受组合美。（1）组合美：出示第一封信，通过第一封信，信中出现第一把钥匙，引出学习任务通过对“龙”的探究、学习、感受组合美，让学生知道大海怪是个组合体。实录：2.高级目标：探究组合规律。（1）造型规律。A:示范：根据学生描述，示范组合作品。让学生了解组合的规律。B:进行拼图游戏，利用拼图游戏探究掌握海怪的组合规律。（2）装饰规律。A、欣赏，探究。花纹、色彩等装饰美。学会运用点、线、色装饰大海怪。实录：三、创作表现：（1）欣赏、总结A、欣赏海洋动物，收集可以组合海怪的素材。B、讨论设计方案。实录：（2）引出创作任务。通过海怪的心愿引出创作任务。实录：（3）创作表现：实录：四、展评（1）展示：展示作品。（2）评价：自评、他评、师评。评价标准：造型奇特、组合美 装饰美实录：五、拓展：仿生板书设计：造型奇特、组合美、点线色录音：1声音（海怪）：这是一把打开奥妙之门的钥匙，希望你们能用这把钥匙打开我身上的秘密吧！2（孩子们恭喜你找到第二把钥匙，用这把钥匙去打开另外奥秘吧！）板书设计
