1、动物的“花衣裳”教学内容：岭南版教材小学一年级级下册第11课教学目标 :1.知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2.过程和方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美.学情分析 :一年级的小朋友经过了一个学期的美术学习，在理解力和语言表达力都有了一些提高，在绘画上有着自己的创造思维、想象能力和个性特点。因此，在课堂上教师要在情感态度上作出最大的努力，诱发学生思维的想象力和创造力，激发孩子们对美术学习的
2、兴趣，让他们能发现美和有创造美的想法。尤其对那些自控力差、基础比较薄弱、动手能力差的学生，教师要关注他们参与课堂的积极性，激发他们的创作思维。重点难点 重点：能运用点、线、对比色大胆绘出动物的花纹。难点：如何表现出独特的花纹图案。作业要求：1、基本要求：给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。2、较高要求：花纹精致，色彩丰富。3、个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。教学准备：幻灯片、画纸、水彩笔、油画棒。教学过程一、故事导入，激发兴趣森林要举行一场动物时装表演，小动物们都非常积极地准备着表演的时装。但有只小动物它一点也不着急，因为它是森林里的明星，有穿不完的花衣裳。你想不想
3、知道它是谁？视频：变色龙不停变颜色。（解说：它在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。）师：你们喜欢变色龙的表演吗？漂亮吗？为什么？（色彩丰富、会变色、花纹美观）。其实在动物界中，几乎所有的动物身上都有漂亮的花纹。今天我们就来学习动物的“花衣裳”（板书动物的花衣裳）【设计意图】以故事的形式激起孩子们对小动物生命的关注和创作的愿望。二、启发导入，课堂发展（一）活动一为大象设计不一样的花纹今天动物失物招领处管理员大象拾到了两件衣裳，是谁的呢？大象正发愁怎么找失主呢，我们来帮帮它寻找失主吧。1、出示斑马纹。这是谁的呢？（斑马）你怎么
4、能很快地判断出是斑马呢？斑马纹好不好看呢？（好看）谁来说说斑马的衣服好看在什么地方？（颜色是黑白相间、身上有条纹）。 像斑马身上这一条条的就叫线条。（板书：线条）师：大家隔着老远却能看清楚斑马身上的黑白色，这是为什么呢？是这两种颜色是强烈的对比色。2、出示豹纹。这是谁的呢？（豹子）你怎么能很快地判断出是豹子呢？豹纹好不好看呢？（好看）谁来说说豹子的衣服好看在什么地方？。像豹子身上这一块一块的的就叫点。（点有大点小点，不规则的点。）大家看豹子的衣服颜色怎样？（黑、棕色）对比没有那么明显，这是因为它在捕猎时不让对方轻易发现自己也是它的保护色（出现豹子在石头图）【设计意图】采用自主探究的方式，让学生
5、自己发现动物皮毛上的点、线和色块。大象：活了大半辈子，只穿过这身灰不溜秋的衣服，我可喜欢他们衣裳上的花纹了，你们能帮我的衣裳设计漂亮的花纹吗？师：大象需要帮助，我们来帮帮他。在设计之前老师有件设计法宝告诉大家1、变形法：就是把斑马的线条进行变形，可以是波浪线，可以是有棱角的线（出图）,豹子身上的点可以变形成其他形状的点，如心形等等（出图）。2、粗细搭配法：花纹有粗线的有细线，像这样又有粗又有细，搭配成层次丰富的线条。点有大点、小点、空心点、实心点大家拿出大象图和笔，按刚才的方法给大象的衣裳把设计不一样的花纹。学生作品展示，评：线条生动、层次丰富. 大象可满意了：“大家设计得真好看，我可满意了，
6、谢谢。” 【设计意图】使学生能了解到艺术设计与生活中的密切关系，养成关注生活得好习惯。（二）活动二欣赏蝴蝶漂亮的花衣裳师：大家都知道，在动物界里蝴蝶的衣服是最漂亮的，看（蝴蝶图）谁来讲一讲蝴蝶漂亮在什么地方？（漂亮的花纹、颜色鲜艳）发现了蝴蝶的翅膀的花纹可有点、线结合的？这是我们的第3个法宝：点线结合法：利用不同的点和不同的线进行搭配，使画面更加丰富。我如果把蝴蝶其中一半挡住了，你能猜出另一半是什么样子的？（引出对称）最后出示:色彩炫铃、点线结合、左右对称。要使自己的图案有特色，还要注意色彩搭配。法宝4：色彩搭配法：无论是色彩对比强烈还是对比不明显，都有自己的特色。大家太棒了，老师要为你们竖起
7、大拇指。【设计意图】启发学生的设计思路，激发学生深入学习的热情。三、创作时间：设计动物的花衣裳 森林里的动物们都听说大家是出色的设计师，纷纷来要求定制服装，我们来帮帮他们吧。创作时间：动动手，选择好法宝，为你的专属动物设计一件漂亮的花衣裳。师：我们向蝴蝶姐姐学一学，用点线面或者象形图案，深浅搭配的色彩帮动物设计一件美丽、独特的花衣裳。在大胆表现中画出动物的花纹并进行装饰。【设计意图】学生通过自身的实践及老师的指导，提高设计创作能力。四、 作品展示时装表演：让画好的学生绕着教室走一圈向同学们展示。说说你的设计，美在哪？【设计意图】让学生积极参与，学会评价，培养语言表达能力。五、深化课题，拓展知识面 今天，我们不仅知道动物的服装各有特点，还会用点、线来为我们设计服装。在自然界中，我们人类和动物是好朋友，我们不仅要保护、爱护动物，更学习动物的自我保护能力，使自己有安全的生活。
