1、8 8可怜的小女孩在大年夜的晚上不敢回家，可怜的小女孩在大年夜的晚上不敢回家，只能在街上游荡，那同学们知道她最后怎么只能在街上游荡，那同学们知道她最后怎么样了吗？今天让我们一起去课文中读一读这样了吗？今天让我们一起去课文中读一读这个故事吧！个故事吧！阅读课文第一部分（阅读课文第一部分（1-41-4），找出故事发生的），找出故事发生的时间、地点和人物，填一填。时间、地点和人物，填一填。时间：时间：_地点：地点：_人物：人物：_大年夜大年夜街上街上小女孩小女孩 天冷极了天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜的最后一夜大年夜。大年夜。读课文第读课文第1 1自然段，思
2、考：这段是什自然段，思考：这段是什么描写？文中的破折号有什么作用？么描写？文中的破折号有什么作用？强调突出，为下文的描写做了铺垫。强调突出，为下文的描写做了铺垫。环境描写环境描写 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但但是有什么用呢是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么那么大大,一向是她妈妈穿的。一向是她妈妈穿的。在这样阖家团圆的夜晚，有个小女孩却还赤在这样阖家团圆的夜晚，有个小女孩却还赤脚在街上走着，她为什么没穿鞋？脚在街上走着，她为什么没穿鞋？表明小女孩家非常穷，她自表明小女孩家非常穷，她自己根本没鞋穿。己根本没鞋穿。她穿过马路的时候她穿过马路
3、的时候,两辆马车飞快地冲过来两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有将来他有了孩子可以拿它了孩子可以拿它当摇篮当摇篮。夸张，凸显她的家境贫寒，小女孩受人嘲笑夸张，凸显她的家境贫寒，小女孩受人嘲笑与欺侮却无力反抗。与欺侮却无力反抗。她的大拖鞋又是怎么不见了的？她的大拖鞋又是怎么不见了的？1.1.她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，害怕被她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，害怕被爸爸打。爸爸打。2.2.家里跟街上一样冷。家里跟街上一样冷。在这样寒冷的夜晚，赤脚行走的小女
4、孩为什在这样寒冷的夜晚，赤脚行走的小女孩为什么不回家呢？请你读第么不回家呢？请你读第4 4自然段，找找原因。自然段，找找原因。小女孩的恐惧以及家庭缺少关爱和温暖。读到这里，你有读到这里，你有什么话想对小女什么话想对小女孩说吗？孩说吗？阅读课文第二部分（阅读课文第二部分（5-95-9），小组合作，），小组合作，完成下表。完成下表。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦欢乐欢乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走死了死了幸福幸福 她敢从成把的火柴里抽
5、出一根，在墙上擦她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。了一根。第一次:从这两个词中可以看出什么？从这两个词中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。烈的思想斗争。小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么？小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么？她为什么会产生这样的幻想呢？她为什么会产生这样的幻想呢？第一次幻想到了火炉；第一次幻想到了火炉；第二次幻想到了美味的食物；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣诞树；第三次幻想到的是圣诞树；第四次幻想到慈爱
6、的奶奶。第四次幻想到慈爱的奶奶。非常冷非常饿非常痛苦 小女孩为什么不停的在点燃火柴？她仅仅是小女孩为什么不停的在点燃火柴？她仅仅是因为想要取暖吗？因为想要取暖吗？她渴望得到温暖、美味的食物、节日的她渴望得到温暖、美味的食物、节日的快乐以及家人的疼爱！但这些幻想都只能在快乐以及家人的疼爱！但这些幻想都只能在火柴点燃的亮光中得到，所以小女孩不停的火柴点燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在点燃火柴。在点燃火柴。第五次：第五次：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高
7、，飞到那明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。的地方去了。也许对小女孩来说这是最好的结局了。阅读课文第三部分（阅读课文第三部分（1010、1111），怎样理解文），怎样理解文章最后的两个章最后的两个“曾经曾经”和和“幸福幸福”？“她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人们说。谁也人们说。谁也不知道她不知道她曾经曾经看到过多么美丽的东西看到过多么美丽的东西,她她曾经曾经多么多么幸福幸福,跟着她奶奶一起走向新年的跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸福中中去。去。两个两个“曾经曾经”表明小女孩是怀着美好的表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。
8、愿望死去的。两个两个“幸福幸福”,前一个指小女孩临死前是前一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的在美好的幻想中度过的,是是“幸福幸福”的；后一的；后一个意思是小女孩死了个意思是小女孩死了,她的生活中就没有寒冷、她的生活中就没有寒冷、饥饿和痛苦了饥饿和痛苦了,就彻底就彻底“幸福幸福”了。了。课文共几次提到课文共几次提到“大年夜大年夜”，分别是在，分别是在什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。第一次：第一次：写小女孩在写小女孩在“大年夜大年夜”出去卖火柴。出去卖火柴。第二次：第二次：第三次：第三次：写在街上小女孩又冷又饿心里忘不了这写在街上小女孩又冷又饿
9、心里忘不了这是是“大年夜大年夜”。写小女孩在写小女孩在“大年夜大年夜”冻死在街头。冻死在街头。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就而死了，这就更更突出了小女孩的悲惨，突出了小女孩的悲惨，更更引起引起人们对她的同情、怜悯。人们对她的同情、怜悯。体现了当时穷苦人民体现了当时穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。作者对穷苦人民寄予的深切同作者对穷苦人民寄予
10、的深切同情和对当时贫富悬殊的社会现实的情和对当时贫富悬殊的社会现实的强烈不满。强烈不满。作者借卖火柴的小女孩的故事表达了自作者借卖火柴的小女孩的故事表达了自己怎样的情感？己怎样的情感？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。以下问题。小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？小女孩在幻想中才能看到这些事物，说小女孩在幻想中才能看到这些事物，说明在现实生活中她寒冷、饥饿、孤独、缺少明在现实生活中她寒冷、
11、饥饿、孤独、缺少关爱，非常渴望温暖、食物、快乐和亲人的关爱，非常渴望温暖、食物、快乐和亲人的疼爱。疼爱。认识了课文中的卖火柴的小姑娘，你认识了课文中的卖火柴的小姑娘，你想对她说些什么话？结合自身情况，谈谈想对她说些什么话？结合自身情况，谈谈你学完本课的感受。你学完本课的感受。这篇课文采用了想象与现实相对比的表这篇课文采用了想象与现实相对比的表现手法，作者通过合理的想象与残酷现实的现手法，作者通过合理的想象与残酷现实的鲜明对比，深刻地揭露了当时社会的黑暗，鲜明对比，深刻地揭露了当时社会的黑暗，表达了对小女孩不幸遭遇的深切同情。表达了对小女孩不幸遭遇的深切同情。本文记叙了一个卖火柴的小女孩在大本文
12、记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，深刻地揭露了当时年夜冻死街头的故事，深刻地揭露了当时社会的黑暗，同时表达了作者对穷苦人民社会的黑暗，同时表达了作者对穷苦人民的的深切同情深切同情。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩贫困、悲惨的生活贫困、悲惨的生活 幻想幻想火炉火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶的爱抚奶奶的爱抚“飞走飞走”结局结局冻死街头冻死街头朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。注：注：“朱门朱门”指做官的有钱的人家。指做官的有钱的人家。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。我印象最深刻的部分是课文的第自然段。我印象最深刻的部分是课文的第自然段。小女孩第五次擦燃火柴，她看见奶奶把她带小女孩第五次擦燃火柴，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦能够生活在没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的世界里。的世界里。
