1、Unit 1 Sound family Long Vowel a-e 教学设计教学设计 一、教学内容分析 本课教学内容是三年级下册 Unit 1 第一课时 Sound family。三年级上学期 已初步学习了 26 个字母的基本发音，初步学习了 5 个元音字母在闭音节中的发 音及其简单的拼读方法，本课时将在学生已有的 phonics 基础上，继续学习长元 音 a 在单词中的发音，并进一步培养学生见词读音，听音写词以及自主阅读短小文 本的能力。 二、学生情况分析 本次上课的是三年级的学生,经过一、二年级口语课的学习，学生有一定的英 语口语基础， 在上学期学习字母的时候已经初步学习了辅音字母的 p
2、honics 发音， 以及元音字母 Aa、Ee、Ii 、Oo、Uu 的闭音节发音规律，对本节课 phonics 的学 习打下了一定的基础，但学生见词读音、听音写词的能力还不熟练，需要在不断的 循环滚动学习中进一步提高；而且本班学生活泼好动，思维活跃，表达欲望强烈， 模仿能力强，因此我在教学过程中利用歌曲小诗游戏故事等活动，激发学生的学习 兴趣，并让他们在不断尝试阅读小短文、故事中，体验 phonics 学习的快乐。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1、能正确读出长元音 a 。 2、拼读出符合发音规则且含有长元音 a 的单音节单词。 3、能运用所学的拼读策略流利读出并表演含有长元音 a 的故事
3、。 （二）语言技能目标 1、能够在老师引导下发现拼读单词的规律，尝试自己拼读含有长元音 a 的单 音节单词。 2、能就符合发音规律字母 a 的开音节词，做到“见词读音”和“听音写词” 。 3、运用 Phonics 知识与技能，用漂亮的语音朗读出含有 long a 的简单的句 子、小诗或故事。 （三）学习策略目标 1、通过大量的 phonics 见词读音和听音写词练习中，提高学生 phonics 的 拼读技巧。 2、培养小组合作学习的能力。 （四）情感态度目标 1、体验学习英语的乐趣，树立学习的自信心。 2、通过小组活动，培养学生的合作精神。 四、教学重、难点 （一）教学重点： 1、能正确辨认并
4、读出 long a 的发音； 2、拼读出符合发音规则且含有长元音 a 的单音节单词。 3、能就符合发音规律字母 a 的开音节词，做到“见词读音”和“听音写词” 。 （二）教学难点： 1、能运用 Phonics 知识与技能，用漂亮的语音朗读出含有 long a 的简单 的句子、小诗或故事。 五、资源准备： PPT、卡片、头饰。 六、教学过程： （一）Warming-up & revision: Step 1: Lets sing.(唱 Phonics 儿歌，复习 26 个字母的发音。) 设计意图：通过歌曲既能营造轻松气氛 ，又能将学生的注意力迅速转入本课学习 中，同时复习旧知，为学习新知识作准备
5、。 Step 2:Lets play. Sharp eyes 设计意图：巩固短元音 a 的发音，为学习长元音 a 的作铺垫 （二）Presentation： Step 1:Lets chant.朗读含有长元音 a 单词的小诗，引导学生找出发音规 律。 Step 2:Lets play. 听辩含有长元音 a 的单词。 设计意图：通过听力游戏检测学生对长元音 a 的感知能力，同时培养学生的语感， 提高学生对语音的敏感性。 Step 3: Lets learn.利用 flash 动画呈现长元音 a_e 和不同辅音字母组 合的音图发音，如 ate ane ame ape,让学生通过听、跟读然后尝试自己
6、读出新 单词的读音。 设计意图：通过多个直观，生动的画面，呈现多个组合拼读，让学生更容易掌握 拼读的方法。 Step 4:Lets try. 利用自制的快速拼读教具，让学生小组合作，运用所学 的方法，替换不同辅音进行单词拼读练习。 设计意图：运用前面的拼读技巧，小组成员一起自读新单词，培养学生自主学习 的习惯、掌握拼读策略。 （三）Consolidation Step 1:Listen and choose 听录音，让学生圈出所读的单词。 设计意图：通过练习进一步巩固及检查学生的听音辩词的能力。 Step 2:Try to say让学生尝试运用见词读音的方法，读出下面将要在阅读故事里 出现的单
7、词和短语。 设计意图：从单词的拼读过渡到句子的朗读，循序渐进，进一步训练学生的拼读 技能。 学生的拼读能力还不是很强时选用后面故事里的句子， 为后面的环节作铺垫 Step 3:Listen and write听录音，让学生写出老师所读的单词。 设计意图：培养学生听音写词的能力。 Step 4:Listen and choose听录音，让学生选择单词补全句子。 设计意图：本环节既是强化听音选词，以及学生对单词的音和义的联系，更是为 下面表演故事作铺垫。 （四）Development Step 1：Lets watch.动画呈现故事。 设计意图： 利用动画帮助学生理解故事的大意。 Step 2：L
8、ets read. 让学生流利朗读故事。 设计意图：让学生朗读故事，巩固见词读音的能力。 Step 3：Lets act. 小组合作分角色表演故事。 设计意图：通过表演故事检查学生对故事的理解,培养学生大胆用英语表达的能 力。 (五) Summary. 呈现部分已学的由元音字母组合 ay、eigh 发长 a 的单词，让学生知道长音 a 除了 ae 这种情况,还有某些元音字母组合也读长音 a。并告诉学生将在以后继续 学习。 设计意图：梳理知识，为以后进一步学习埋下悬念。 (六) Homework 1、在课本中找出含有长音 a 的单词并学习拼读。 2、把今天学的小诗、故事读和表演给你的朋友或家长听
9、。 Unit 1 Sound family Long Vowel a-e 学生研学案学生研学案 备课组：钟村钟一小学英语科组撰写人：孔倩群 三年级（）班组号：姓名： 一、研学目标研学目标： 1、我能在老师引导下发现拼读单词的规律，尝试自己拼读含有长元音 a 的单 音节单词 ； 【重点】 2、我能就符合发音规律字母 a 的开音节词， 做到 “见词读音” 和“听音写词” ； 【重点】 3、我能运用 Phonics 知识与技能，用漂亮的语音朗读出含有 long a 的简单 的句子、小诗或故事。 【难点】 二、研学导航：二、研学导航： 1、念小诗回顾已学的辅音字母的发音，检查前置性作业的反馈。【Tas
10、k 1】 2、通过歌曲体验字母 a 在单词中的发音，然后跟读 flash 动画，学习 5 个与 长元音 a 相关的音图 ake ame ate ane ave 的拼读发音。【Task 2】 3、通过拼读、听音写词等练习巩固长元音 a 的掌握。【Task 3】 4、运用已学拼读单词的技能，尝试朗读并表演故事。【Task 4】 三、学习线路图：三、学习线路图： 念小诗复习辅音 字母发音 看动画学习 拼读技巧 尝试表演含有 新词的故事 听音写词巩 固拼读方法 四、研学过程：四、研学过程： 1 1、自主学习、自主学习 回顾重现回顾重现 【Task 1】I can chant. 2 2、呈现新知、呈现新
11、知 归纳发现归纳发现 【TaskTask 2 2】I I cancan learnlearn(体验长元音 a 在单词中的拼读规律，并能拼读含有长元 音 a 的单音节单词。) Step 1: Lets watch. Step 2: Lets play. Step 3: Lets learn. Step 4 ： Group-studying （小组合作， 运用台历拼读学具进行单词拼读练习。 ） Step 5 ：Lets review 3 3、 操练语言操练语言巩固提升巩固提升 【Task 3】I I cancan dodo Step 1：Listen and choose 练习一、听录音，圈出你所
12、听到的单词。练习一、听录音，圈出你所听到的单词。 Step 2:：Try to say 练习二、小组合作，尝试读出下面的单词和短语。练习二、小组合作，尝试读出下面的单词和短语。 A：单词：单词 B：短语：短语 Step 3：Listen and write 练习三、听录音，写出老师所读的单词。练习三、听录音，写出老师所读的单词。 4 4、 拓展延伸拓展延伸发展运用发展运用 【Task 4】I I cancan actact( ( 运用已学拼读单词的技能，尝试运用已学拼读单词的技能，尝试用漂亮的语音用漂亮的语音朗读并表朗读并表 演故事，拓展单词量。演故事，拓展单词量。) ) Step 1：Let
13、s watch. 看动画故事。 Step 2：Read and match. 练习四练习四:把图与句子配对把图与句子配对 Step 3：Lets read the story.流利朗读故事。 Step 4：Act out the story.小组合作分角色表演故事。 5 5、 整理学案整理学案评价学习评价学习 学习目标任务标准评价 1、念小诗、做游戏熟练掌握 已学辅音字母的发音【Task 1】 3：所学辅音字母全部能准 确流利读出 2：所学辅音字母大部分能准确 流利读出 1：基本上能读出辅音字母的发 音 2、听、跟读 flash 动画，学 习 5 个与长元音 a 相关的音 图 at atan
14、an a m ama d ad ap ap 的拼读发音。 【Task 2】 3：全部掌握 5 个音图的拼读发 音 2：掌握 34 个音图的拼读发音 1：掌握 12 个音图的拼读发音 3、通过拼读、听音写词等练 习巩固长元音 a 的拼读方法 的掌握。 【Task 3】 3：错 13 小题 2：错 47 小题 1：错 7 小题以上 4、运用已学拼读单词的技 能，尝试朗读并表演故事， 拓展单词量。 【Task 4】 3：能分角色表演故事 2：能理解故事大意，并能流利 朗读故事 1：能理解故事大意，并能基本 把故事朗读出来 5、总评 优秀：有 1012 颗 良好：有 79 颗 及格：有 46 颗 要努力：有 03 颗
