1、第2框 节奏与旋律第七课 共奏和谐乐章第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 学习目标：1.了解在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2.懂得如何在不断调整自己的节奏中学习过集体生活。3.理解从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。4.知道小群体的含义，了解小群体的作用，坚持集体主义，反对小团体主义。3.怎样正确处理在不同集体中的角色冲突？4.小群体是怎样形成的？5.小群体与集体之间的关系？7.什么是小团体主义？8.如何正确对待小团体主义？学习提纲：一、我在多个集体中2.个人节奏与集体旋律的关系？（1 1）当）当自己的节奏与集体的旋律和谐自己的节奏
2、与集体的旋律和谐时，我们就时，我们就可以可以顺利地融入集体顺利地融入集体；（2 2）当自己的节奏与集体的旋律）当自己的节奏与集体的旋律存在差异存在差异时，为时，为了了保持旋律的和谐保持旋律的和谐，我们需要，我们需要调整自己的节奏调整自己的节奏。（3 3）当我们面对）当我们面对不同集体的角色无法统一不同集体的角色无法统一节奏时，节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼烦恼。情景一情景一 小倩两周前给校长写了一封信，小倩两周前给校长写了一封信，在信中他结合自己所在班级存在的在信中他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，问题，提出改进学校工作的建议，他的
3、做法得到校长的肯定，却遭到他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他一些同学的讥讽，有人甚至认为他“出卖出卖”了班集体。了班集体。情景二情景二 小鑫上学迟到了，被学校值周生小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮逮”个正着，她个正着，她“灵机一动灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。誉。”探究与分享P67-68 在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？还有学校这个大集体，还有学校这个大集体，其他班集体其他班集体等等。小倩是否小倩是否“出卖出卖”了班集
4、体，而小鑫是否了班集体，而小鑫是否“维维护护”了班集体的荣誉？为什么？了班集体的荣誉？为什么？小倩没有出卖班集体，小鑫也没有维护班集体的小倩没有出卖班集体，小鑫也没有维护班集体的荣誉。荣誉。因为：因为：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。整体利益，个人利益服从集体利益。参考提示：参考提示：在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己更关注更关注哪个集体哪个集体，或在其中的，或在其中的角色和责任的重要性角色和责任的
5、重要性，也会，也会考虑自己的考虑自己的兴趣、爱好兴趣、爱好以及以及任务的紧迫程度。任务的紧迫程度。当当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利利益，个人利益服从集体利益。益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐的快乐3
6、.怎样正确处理在不同集体中的角色冲突？一、集体中的小群体竹林七贤竹林七贤闺蜜闺蜜P69-70（1）你所在的集体中也有小群体吗？）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有什么变化？）与小群体中的同学交往后，你有什么变化？有，如学习互助小组等有，如学习互助小组等在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。如；在与学习互助小组的同学接触后，我对学习的兴趣变如；在与学习互助小组的同学
7、接触后，我对学习的兴趣变得浓厚了，学习方法也更科学，学习效率更高，成绩也提得浓厚了，学习方法也更科学，学习效率更高，成绩也提高了很多。高了很多。参考提示：参考提示：4.小群体是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成觉或不自觉地形成小群体。小群体。小群体由几个或十几个人组成。数量 有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。特点5.小群体与集体的关系：（1 1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与
8、体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（正面）集体的建设。（正面）（2 2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（负面）与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（负面）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到的位置，体会到归属感和安全感归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通相互理解、沟通，在与同伴的交往中在
9、与同伴的交往中学习交往学习交往，在与同伴的互学共进中，在与同伴的互学共进中增长才干增长才干。6.小群体的影响（作用）：（1）积极影响：有一种情况最让为师担心看下面材料看下面材料 七七年级某班有一个出了年级某班有一个出了名的名的“小帮派”。周昼为。周昼为“大哥大哥”，其他几个人都听周昼的指挥，他们其他几个人都听周昼的指挥，他们“重义气重义气”不爱学习，不不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零着同学给他们零花钱花钱周昼：谁也别想管我，我周昼：谁也别想管我，我就是就是“老大老大”。李蔷：有李蔷：有周昼保周昼保
10、护谁也不敢欺负我，他让我干啥我就护谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。干啥。萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他活动，合他们意，他们意，他们就们就参加；不参加；不合他们意，他们就合他们意，他们就捣乱。捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不老师：这几个同学这么小就沾染上不良习气，良习气，如此下去可真如此下去可真让人让人担心。担心。探究与分享探究与分享:（7070页）页）如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？会怎么做？这样的这样的“小帮派小帮派”将自身利益置于集体利益之上，是一种小团体主义
11、的表现，将自身利益置于集体利益之上，是一种小团体主义的表现，长此下去，不仅影响学习，道德败坏，甚至有可能走上违法犯罪之路。长此下去，不仅影响学习，道德败坏，甚至有可能走上违法犯罪之路。我不会参与这个小团体，并力所能及地劝阻他们。我不会参与这个小团体，并力所能及地劝阻他们。当小群体当小群体不能很好地融入集体生活时不能很好地融入集体生活时，其，其成员就会与小群体之外的其他同学矛产生盾成员就会与小群体之外的其他同学矛产生盾和冲突，甚至与集体的共同要求和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和产生矛盾和冲突冲突。小群体内成员之间的友谊如果小群体内成员之间的友谊如果洁染上江湖洁染上江湖义气义气，这样的小群体
12、往往会，这样的小群体往往会将自身利益置于将自身利益置于集体利益之上集体利益之上，沦为小团体主义。，沦为小团体主义。（2）消极影响：）消极影响：（1 1）积）积极影极影响：响：在小群体中在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体体会到归属感和安全会到归属感和安全感。感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在在与同伴与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。干。（2 2）消）消极影极影响：响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小
13、群体当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学矛产生盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生之外的其他同学矛产生盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。矛盾和冲突。小小群体内成员之间的友谊如果沾群体内成员之间的友谊如果沾染上染上江湖义气，这样的小群江湖义气，这样的小群体往往会将自身利体往往会将自身利益置益置于集体利益之上，沦为于集体利益之上，沦为小团体主义小团体主义。这样的这样的小团体小团体你喜欢吗？7.什么是小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之将自身利益置于集体利益之上上，沦为小团体小团体主义。（小帮
14、派）小团体主义的危害性 一是可能会危害大的集体的存在。二是可能会滋生小团体损害别人利益的“霸气”。三是可能产生小团体内部看问题的“小气”。四是可能产生小团体内部的“财气”。由于小团体内部成员的“霸气”和正确的是非善恶观，他们可能将因此少了朋友，多了敌人，胡作非为；由于他们的“小气”，他们就难以从广阔的社会空间，借助集体的力量，汲取更多的营养，来帮助自己成长；由于他们的“财气”，他们就可能由此沉沦，陷入犯罪的深渊，不可自拔。小团体会可能因为他们诸多的缺点，会一步步并将最终被集体剔除出来，从而将失去大的集体这个更为有益的生存和发展的空间。小团体主义的存在对大的集体和个人的发展是不利的，尤其是带有不
15、纯动机而成立的“小团体”，如果他们不克服自身的缺点或错误，那么他们必将在错误的泥潭里越陷越深，以致不能自拔。8.如何正确对待小团体主义？我们需要我们需要“心怀一把尺子心怀一把尺子”，不为成见所，不为成见所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”，明辨是非，坚，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。主义。P71纵容了不守纪律的行为，对班集体不利。纵容了不守纪律的行为，对班集体不利。不利于班集体的发展，不诚信，形成不良风气。不利于班集体的发展，不诚信，形成不良风气。班级纪律得不到遵守和维护，形成一些不良的班级风气，影响学习成绩，不是班级纪律得
16、不到遵守和维护，形成一些不良的班级风气，影响学习成绩，不是真正意义的集体主义。真正意义的集体主义。P71课时小结课时小结节奏与旋律我在多个集体中我在多个集体中多个集体、多种角色、过个责任多个集体、多种角色、过个责任正确认识个人的节奏与集体的旋正确认识个人的节奏与集体的旋律的关系律的关系正确处理集体中的角色冲突正确处理集体中的角色冲突集体中的小群体集体中的小群体小群体的含义及作用小群体的含义及作用小群体与集体的关系小群体与集体的关系正确对待小团体主义正确对待小团体主义随堂练习1、中学生小美在日记中写到：“这段时间我真累呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周
17、要组织训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作业”由此可以看出（）A、一个人只有当了学生干部后才需要承担责任B、关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任C、小美扮演了多种角色，承担了多种责任D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任C2.下列情况中我们可以顺利地融入集体的是（）A.当自己的节奏与集体的旋律不和谐时B.当自己的节奏与集体的旋律和谐时C.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时D.当遇到班级、学校等不同集体之间有矛盾时B3在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应考虑的因素有（）自己更关注哪个集体 自己在集体中的角色和责任的重要性 自己的兴趣、爱好 任务的紧迫程度A.C.B.D.A4欣阳是班里的
18、一名唱歌高手，在各类比赛中多次夺得荣誉。最近他报名参加了市里举办的一项比赛，可是学校突然让他代表学校参加另一项比赛，两项比赛的时间冲突，欣阳陷入了苦恼之中。他应该（）A坚持参加市里举办的比赛B从整体利益出发，服从学校的安排C不断调整自己的节奏，更好地融入集体D抓间决定参加哪项比赛B5.我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。这说明在小群体中，我们（）与同伴更容易相互理解、沟通 在与同伴的交往中学习交往 在与同伴的互学共进中增长才干 以小群体利益至上A B C DA6.下列关于个人节奏与集体旋律观点理解错误的是（）A、当自己的节奏与集
19、体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体B、个人的节奏与集体的旋律是和谐的，不会产生矛盾与冲突C、当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏D、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带来烦恼。B7.要放假了，你很想看电影，就建议和全班同学组织去看电影，有三分之一的人同意。而体育委员建议去做公益活动，有三分之二的人同意。你的正确做法是（）A、将全班分成两部分，一部分看电影，一部分做公益、坚持我的观点，要求全班同学去看电影C、两种活动都不做，自行去玩D、从班级整体利益出发，动员想看电影的同学一起去参加公益活动D8.1952年，为打击盘踞
20、在上甘岭的美国和南朝鲜军队，中国人民志愿军第15军第29师第87团第9连战士邱少云被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹。飞迸的燃烧液燃遍他全身。为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。这告诉我们（）A.当遇到与集体利益的矛盾，应坚持个人利益服从集体利益B.集体利益与个人利益是根本对立的，但又是可以调和的C.只要树立了主人翁意识，就坚持了集体主义原则D.国家利益、集体利益和个人利益总是存在矛盾的A9.睿刚等几个同学很喜欢跳街舞，他们常常聚在一起交流
21、切磋，彼此有聊不完的话题，每周还统一了一起练习的时间。在学校的艺术上，他们排练表演的舞蹈一举夺得了冠军。对此理解正确的是（）在集体生活中，一些志趣相投，个性相似的同学往往自觉不自觉地形成小群体。在小群体中，成员之间彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感这个小群体将自身利益置于集体利益之上，是小团体主义小群体的节奏融入了集体生活的旋律，小群体成员感受到集体生活的美好，能积极参与集体的建设ABC DD10.在集体生活中，面对小团体主义与集体主义的矛盾和冲突，我们需要（）坚持己见，不能听其他人的任何意见 坚持原则，明辨是非 坚持正确的行为 坚持集体主义，反对小团体主义A B C DB11.和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。下列能体现和谐价值观的是（）A、在集体的宿舍晚睡时，有些同学大声讲话，有些同学看小说等，各搞各的，这叫和谐B、自习课上，教室晨很吵闹，很多同学无法安静学习。阿杰主动出来维持秩序C、有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”D、年级里有几个同学行动一致，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上拔拳相助B1.个人的节奏与集体的旋律的关系如何？2.怎样正确处理集体中的角色冲突？3.什么是小群体？小群体与集体之间的关系是？5.什么是小团体主义？如何正确对待小团体主义？作业：
