1、1.1.掌握掌握8 8、7 7、6 6加几的进位加法的计算方法。进一步理解加几的进位加法的计算方法。进一步理解 “凑十法凑十法”，并能熟练地口算，并能熟练地口算8 8、7 7、6 6加几。加几。（重点）（重点）2.2.理解理解“拆小数、凑大数拆小数、凑大数”的算理。的算理。（难点）（难点）3.3.体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的 兴趣。兴趣。1 15 5101015151 13 310101313计算计算9 9加几的进位加法时，可以采用加几的进位加法时，可以采用什么什么方法方法？“点数点数”、“接着数接着数”、“凑十法凑十法”等方
2、法，其中等方法，其中“凑十法凑十法”比较简便。比较简便。看一看，从图中你得看一看，从图中你得到什么信息？到什么信息？跑步的一共有多少个学生？跑步的一共有多少个学生？跑步的一共有多少个学生？跑步的一共有多少个学生？方法一：接着数。方法一：接着数。前面有8个人在跑步，记住8，从9开始接着数5个数，即9、10、11、12、13，一共有13个，所以8513。方法二：画图圈一圈。方法二：画图圈一圈。方法三：凑十法。方法三：凑十法。计算85时，把5分成2和3，8和2凑成10，10313，所以8513。用图示表示计算过程，如图：见见8 8想想2 2想一想，你能用想一想，你能用“凑十法凑十法”计算计算7 76
3、 6吗？吗？7 6 3 31013问题：如果换成问题：如果换成6 6加几，你会吗？试一试吧加几，你会吗？试一试吧!见见7 7想想3 3见见6 6想想4 4知识提炼知识提炼知识点：知识点：1.1.计算计算8 8加几，把加几，把8 8凑成凑成1010，要把另一个数分成，要把另一个数分成2 2和几；和几；2.2.计算计算7 7加几，把加几，把7 7凑成凑成1010，要把另一个数分成，要把另一个数分成3 3和几；和几；3.3.计算计算6 6加几，把加几，把6 6凑成凑成1010，要把另一个数分成，要把另一个数分成4 4和几。和几。小试牛刀小试牛刀1.1.圈一圈圈一圈，算一算。，算一算。（选自教材（选自
4、教材P91P91做一做第做一做第1 1题）题）3 1117 4 104 1116 5 102.2.7 73 33 37 76 66 64 42 26 66 68 82 22 28 84 4131313131212121212121212（选自教材（选自教材P91P91做一做第做一做第2 2题）题）两个算式两个算式都是错误的，可能是受都是错误的，可能是受9 9加几的影响，而误以加几的影响，而误以为为8 8加几、加几、7 7加几的得数加几的得数也是十位上是也是十位上是1 1，个位，个位上的数字比另一个加数上的数字比另一个加数少少1 1。1（选自教材（选自教材P91P91做一做第做一做第3 3题）题
5、）101214161112131411128+2=4=6=8=7+4=5=6=7=6+5=6=2.2.先说得数，再写算式。先说得数，再写算式。（选自教材（选自教材P93P93练习二十一练习二十一第第1 1题）题）8 82 210108 84 412128 88 816168 85 513138 86 614 14 8 83 311118 89 917178 87 7151575127411771479167613 7815671365116915661268148 83.3.移动移动8 8，每次加上卡片上的数。，每次加上卡片上的数。1010151513131616111118181414171
6、7把把8 8换成换成6 6、7 7，照样子加一加。，照样子加一加。7 11 7 9 14 12 15 10 17 13 16 7 11 7 9 14 12 15 10 17 13 16 6 10 6 8 13 11 14 9 16 12 15 6 10 6 8 13 11 14 9 16 12 15 （选自教材（选自教材P93P93练习二十一练习二十一第第2 2题）题）4.4.小鸽送信，连一连小鸽送信，连一连。5.5.6.6.看图列算式。看图列算式。（1 1）（只）（只）7 7 4 114 11看图列算式。看图列算式。（2 2）（只）（只）8 8 6 146 141.1.计算计算8 8加几，把加几，把8 8凑成凑成1010，要把另一个数分成，要把另一个数分成2 2和几；和几；2.2.计算计算7 7加几，把加几，把7 7凑成凑成1010，要把另一个数分成，要把另一个数分成3 3和几；和几；3.3.计算计算6 6加几，把加几，把6 6凑成凑成1010，要把另一个数分成，要把另一个数分成4 4和几。和几。作业作业1 1：完成教材完成教材P93P93练习二十一练习二十一。作业作业2 2：完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。
