1、音美课时计划学科 美术 年级 一年级 设计者 课题9、海螺和海星课时共1 第 1 检查记录课型造型、表现初备日复备年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日教学目标1、 会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象，学习线条疏密的组织。2、 在想象画中感受硬笔或彩笔的性能，学会用色彩画出海星的方法。3、 愿意和小朋友说一说自己的画，画出海星的花纹时有耐心。教学重点让学生能观察出海星，海螺的外形和纹样，归纳出它们的特点。教学难点学会用单色或多色的线条来装饰画面。教学准备教师：PPT、海星、海螺的工艺品各一个，自己画的范画若干张。学生：彩笔、纸、课本。榆阳区中小学音美活页教案 第1页师生活动二次备课（设计）
2、1、 导入： 1、创设情境孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你们的礼物呢？有些什么？小组派代表去“神秘海滩”中探寻，吹一吹，看一看，说一说，找一找，在活动中引导学会观察海螺和海星的实物，介绍自己熟悉的海螺和海星。小博士：海螺用坚硬的外壳来保护自己板书课题：海螺2、 课堂发展1、 播放音乐小螺号在歌曲中找出来我们今天主角的特点，拿出范画与海螺实物比较海螺实物与装饰绘画的异同。 让我们带着问题听着音乐，欣赏各种海螺的图片。 播放歌曲、课件、让同学们带着问题去仔细观察还落得外形。颜色、花纹。 提问：刚才观察的海螺中，它们有什么区别？ 颜色、花纹、外形2、 观察完美的海螺，让我们一起看看
3、，大海的礼物还有什么？播放图片海星。（补充课题海星）为什么海星会有这么多星星呢？难道是天上的星星掉在海里了吗？（提问）哦！原来是海星们在争着比美呀！让我们来一起观察图片中的海星，看看它们有什么不同？答：形状、颜色、花纹。小博士：海星在海洋中广泛分布，爱吃贝类，学名“海盘车”3、 观察了这么多的海螺和海星，老师也将自己的绘画作品带来了，同学们想不想一起欣赏一下呢？4、 出示作品观察老师作品，看看老师作品中运用了哪些我们学过的花纹来装饰画面。5、 那这节课我们通过自己的观察学习了海螺和海星，那我们结合我们掌握的点，线，面，去画一画大海给我们的礼物，设计一款你喜欢的海螺和海星，也可以发挥想象力，画出
4、更神奇的海螺和海星，那现在请我们的同学们开始吧！（老师巡视辅导）将画好的画贴在我们的“神秘海滩”中3、 评价与发展 你觉得哪位同学的作品你最喜欢，原因是什么？ 你的作品美中不足的一点在哪里？4、 课后延伸 听家人讲一个关于海螺、海星或海怪的故事，下节课回来和同学们分享交流。 设置悬念，激发兴趣二次备课（设计）认识海星的特征，了解它的学名学会观察实物将观察结果运用到画面中去。通过本节课的学习，将以往掌握的知识点运用到画面中，温故知新！学会评价与自评，从中学习别人的优点来弥补自己的不足。（为下堂课埋下伏笔）榆阳区中小学音美活页教案 第2+ 页教学反思 本课是属于“造型”、“表现”的学习领域，让学生欣赏大量的海螺和海星的实物和装饰画的作品，感受和品评作品中的海螺和海星的特点，给学生一个创新的理由激发学生的学习兴趣。
