1、海螺和海星教学设计一年级下册 第9课课题海螺和海星学习领域设计应用课时安排1课时学习用具纸、线描笔、彩色笔学习目标教学重难点 1.知识与技能 了解海螺和海星的形状纹样特点并学会用硬笔工具绘画出来。 2.过程与方法 在体验、探究和小组合作的学习过程中，了解两种不同物象的外形和纹样特色的不同。 3.情感、态度与价值观 培养学生丰富的想象力和创造力以及培养学生热爱大自然。 教学重点： 激发和培养学生的想象力和创造力，了解海螺和海星的形状及花纹。 教学难点： 观察物象并辨别两者的外形纹样特点，用自己的想象力绘画属于自己的海螺和海星教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备 教具准备：多媒体课件，有关海螺
2、和海星的资料、图片、工具等。 学具准备：纸、黑色线描笔、画笔等。 充分做好教学准备，提高教学效果。课堂导入 出示两张海滩图片， 问：同学们有去过海滩吗？在海滩上是否有发现大海送给你的礼物的？ 播放有海螺和海星的图片， 问：在图片里看到什么？ 板书课题：海螺和海星 学生通过卡片和图片，对海螺和海星进行辨别，了解。 学生欣赏、对比、分析，感受海螺和海星的外形和花纹，激发兴趣。课堂发展 1.卡片辨别：教师拿出事先准备好的海螺和海星小卡片，让学生进行辨别。2.图片欣赏：展示几组各式各样的海螺和海星图片问：同学们是根据什么来辨别海螺和海星的？3.课外引入：引导学生想一想海螺美丽的外壳有什么作用？海星平时
3、爱吃什么？4.小组讨论： 展示海螺和海星的外形图片和花纹纹理图片，引导学生思考二者外形和纹理各有什么特色并进行小组讨论。 学生回答教师书写板书以及进行示范。 5.作品创作： 讲解网络优秀作品引导学生创作。 提出要求。 显示绘画步骤并进行示范。 播放范画引导学生根据自己的能力完成作业，教师指导，解决学生的学习困扰。 1.说一说： 欣赏作品，分辨海螺和海星外形特点，体会海洋生物的奇特。用简单的美术语言表达自己的感受。 3.学生在小组讨论中体验海螺和海星的花纹纹样特点。 4.学生展开联想，让花纹纹样联系“点线色”。 5.画一画： 学生进行独立创作，发散思维，绘画出自己脑海里的海螺和海星，遇到问题请教
4、教师和同学。 1.学生欣赏、分析，感受海螺和海星的外形和花纹，引发学习兴趣。 能用自己的语言进行评价和表达。3.通过小组讨论引导学生思考海螺和海星的外形以及纹样特点，发散思维，联系点线色进行创作。 4.示范教学，让学生轻松掌握外形绘画，使学生思路更宽阔、更发散，提升教学效果。 5.学以致用，根据自身实际选择作业要求，大胆创造。展示与评价 1.组织学生展示作品。 2.引导学生从以下几个方面进行评价。 自我评价： 介绍自己的创意。评一评谁的作品主题最突出、最巧妙有趣、最富创意。 互相评价：学生互相评价对方的作品。教师评价：教师对学生的作品进行评价。 1.体验自己设计作品的成就感和欣赏他人作品的优秀之处。 2.自评：说说自己作品的创意和亮点。互评：从三方面（趣味、主题、创意）评价同学的作品。 为学生提供展示和交流的平台，体验成功的快乐。 结合本课的学习目标，引导学生从不同角度评价，培养学生的欣赏能力与评述能力。课后延伸我们要学会保护大自然，爱护环境，不捕杀珍贵海洋生物，保护海洋。 尝试不同材料的表现方法，发挥各自特长。 在根植于现实，合乎逻辑的前提下，让学生解放思想，自由想象。
