1、夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。陆游陆游梦中未比丹青见，梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。暗里忽惊山鸟啼。春未绿，鬓先丝，春未绿，鬓先丝，人间别久不成悲。人间别久不成悲。姜夔姜夔我欲因之梦吴越，我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。一夜飞度镜湖月。湖月照我影，湖月照我影，送我至剡溪。送我至剡溪。李白李白25 25 好的故事好的故事 写作背景：本文是一首散文诗，写于写作背景：本文是一首散文诗，写于19251925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种
2、艰难的情况下，鲁迅同活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。故作此文寄以希望。朗读课文，疏通生字词。小组讨论朗读课文，疏通生字词。小组讨论说说说说“好的故事好的故事”其实是指什么？其实是指什么？一个梦境一个梦境搁在搁在 膝髁膝髁 乌桕乌桕 伽蓝伽蓝 蓑笠蓑笠参差参差 胭脂胭脂 泼剌泼剌 皱蹙皱蹙 霓虹霓虹错综错综 澄碧澄碧 萍藻萍藻 荡漾荡漾 气焰气焰 瘦削瘦削 瞬间瞬间 凝视凝视 骤然骤然 投掷投掷 陡然陡然kkjijiqiqisusucn ccn cynynllccnn搁搁在在 膝膝髁髁 乌乌桕桕
3、伽伽蓝蓝 蓑蓑笠笠参差参差 胭胭脂脂 泼泼剌剌 皱皱蹙蹙 霓霓虹虹错错综综 澄澄碧碧 萍藻萍藻 荡荡漾漾 气气焰焰 瘦瘦削削 瞬瞬间间 凝凝视视 骤骤然然 投投掷掷 陡陡然然请将这些字按结构分类。请将这些字按结构分类。综综 澄澄 萍萍 藻藻 漾漾 焰焰削削 瞬瞬 凝凝 骤骤 掷掷 陡陡搁搁萍萍左右结构左右结构上下结构上下结构藻藻综综澄澄漾漾焰焰削削瞬瞬凝凝骤骤掷掷陡陡搁搁削削xuxu（）xioxio（）削弱削弱削去削去 我会用：我会用：在移栽树木中，人们故意削在移栽树木中，人们故意削（）去一些树枝，这就大大削（）去一些树枝，这就大大削（）弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。弱了树木体内水分的
4、流失，便于树木存活。xuxuxioxio【参差参差】【错综错综】纵横交错。纵横交错。【蒙胧蒙胧】【幽雅幽雅】光线不明亮、模糊。光线不明亮、模糊。不整齐。不整齐。幽静而雅致。幽静而雅致。近义词近义词错综错综_蒙胧蒙胧_昏暗昏暗_交错交错模糊模糊灰暗灰暗澄碧澄碧_清澈清澈凝视凝视_凝望凝望一瞬间一瞬间_一刹那一刹那反义词反义词昏沉昏沉_蒙胧蒙胧_美丽美丽_明亮明亮清醒清醒丑陋丑陋澄碧澄碧_浑浊浑浊生动生动_呆板呆板皱蹙皱蹙_舒展舒展 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，
5、烟草的烟雾在身边：是鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜。环境描写环境描写对当时黑暗社对当时黑暗社会现实的影射会现实的影射灯火灯火石油石油鞭爆鞭爆烟雾烟雾昏沉的夜昏沉的夜u作者为什么开头描写旧历正月初五深夜作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？的景象？用旧历正月初五用旧历正月初五“昏沉的夜昏沉的夜”引出梦引出梦境中境中“好的故事好的故事”。现实空气的窒息、昏。现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。想一想想一想 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，
6、而且万颗奔星似的飞的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。动着，同时又展开去，以至于无穷。一天云锦一天云锦万颗奔星万颗奔星总写总写“好的故事好的故事”的特点。的特点。u读课文，作者梦见了一个怎样的故事。读课文，作者梦见了一个怎样的故事。生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是这既是“好的故事好的故事”的总的形象，又是作者向往的总的形象，又是作者向往的理想的象征。的理想的象征。u第第5 5自然段描写了一幅怎样的美景图，自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？澄碧清新的江南水乡澄碧清新的
7、江南水乡百花竞放的山野风光百花竞放的山野风光勤劳朴实的农妇勤劳朴实的农妇时聚时散的河中倒影时聚时散的河中倒影水中的萍藻游鱼水中的萍藻游鱼 瑰丽多姿，瑰丽多姿，令人爱恋，表达令人爱恋，表达了作者对家乡的了作者对家乡的热爱之情。热爱之情。水中的青天的底子，一切事物统在上水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。我看不见这一篇的结束。这一句话指什么？这一句话指什么？喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。光明一定会驱散黑暗。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红河边枯柳树下
8、的几株瘦削的一丈红带织带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中梦中现在的梦中现在的“好的故事好的故事”思考：本段是什么思考：本段是什么描写，有什么作用？描写，有什么作用？场面描写场面描写 突出了突出了“好的好的故事故事”的美丽、幽的美丽、幽雅、有趣。雅、有趣。u联系上文，谈谈你是怎样理解第联系上文，谈谈你是怎样理解第1111自自然段的？然段的？作者想要表达他作者想要表达他对故乡的热爱，他想对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普留下他梦里那阳光普照的故乡。照的故乡。作者在课文开头和结尾两次提到作者在课文开头和结尾两次提到“昏沉
9、昏沉的夜的夜”。他用。他用“昏沉的夜昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉暗。但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的的“夜夜”，就总会过去，天总是要亮的，太，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。阳终究会照亮大地。u你是怎样理解开头和结尾两次写到你是怎样理解开头和结尾两次写到“昏昏沉的夜沉的夜”？我正要凝视他们时，我正要凝视他们时，骤然一惊骤然一惊，睁开眼睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱云锦也已皱蹙，凌乱我无意识地赶忙捏住我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还几乎坠地的初学记，眼前还剩着剩着几点虹霓几点虹霓色的色的碎影碎影。梦醒之际梦醒之际 讨论：梦醒
10、之际的描写，意味着什么？你讨论：梦醒之际的描写，意味着什么？你从中体会到作者怎样的心情？从中体会到作者怎样的心情？“好故事好故事”破灭破灭 思考：思考：如何理解如何理解“昏沉的夜昏沉的夜”这一段话表这一段话表明作者此时怎样的思想感情？明作者此时怎样的思想感情？但我总记得见过这一篇好的故事，在但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜昏沉的夜 表现了作者决心同表现了作者决心同“昏沉的夜昏沉的夜”进行进行不懈的抗争，勇敢坚定地追求美好的世界。不懈的抗争，勇敢坚定地追求美好的世界。u题目之中有题目之中有“故事故事”，文章中也说，文章中也说“这故事这故事很美丽，幽趣，有趣。许多美的人和美的事，很美丽，幽
11、趣，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷动着，同时又展开去，以至于无穷”。应该。应该说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇中说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇中并没有什么故事。请你说说这是为什么？并没有什么故事。请你说说这是为什么？因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。事和人都在景中。事和人都在景中。好的故事好的故事昏沉的夜昏沉的夜黑暗现实黑暗现实好的故事好的故事美丽、幽雅、有趣美丽、幽雅、有趣好的故事的破灭好的故事的破灭“我我”看见，看见，“我我”知道知道抨击黑暗现实
12、，追求美好未来抨击黑暗现实，追求美好未来 这篇散文通过对梦境中这篇散文通过对梦境中“好的故事好的故事”的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉“昏沉的夜昏沉的夜”，实现充满，实现充满“好的故事好的故事”的生活的强烈愿望。的生活的强烈愿望。鲁迅的名言鲁迅的名言 时间就像海绵里的水，只要愿时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。挤，总还是有的。不满是向上的车轮，能够载着不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。不自满的人前进。读书应自己思索，自己做主。读书应自己思索，自己做主。凡事以理想为因，实行为果。凡事以理想为因，实行为果。一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。
13、综（综（）锦（锦（）萍（萍（）漾（漾（）焰（焰（）削（削（）凝（凝（）骤（骤（）掷（掷（）综合综合锦绣锦绣萍藻萍藻荡漾荡漾火焰火焰瘦削瘦削凝视凝视骤然骤然投掷投掷二、下列不是近义词的一组是（二、下列不是近义词的一组是（）。）。.凝视凝视凝望凝望 .清楚清楚清晰清晰.幽雅幽雅喧杂喧杂 .骤然骤然突然突然C C三、根据课文内容，判断下列说法的对错。三、根据课文内容，判断下列说法的对错。1.1.本文采用了本文采用了“总总分分总总”的结构，为我的结构，为我们描绘了一个们描绘了一个“好的故事好的故事”。()()2.2.第三自然段第三自然段“我我在蒙胧在蒙胧中，看见一个好的中，看见一个好的故事故事”是一个
14、过渡句，起承上启下的作用。是一个过渡句，起承上启下的作用。（）本文写于现代文学的初创时期，语言本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。解它们的意思。老师指导：本文有些词语的说法和我们现老师指导：本文有些词语的说法和我们现在不一样，如：在不一样，如：“石油、鞭爆、青天石油、鞭爆、青天”，我们，我们可以通过联系上下文来理解，通过下文我们知可以通过联系上下文来理解，通过下文我们知道
15、它们分别是煤油、鞭炮、蓝天。有些词语还道它们分别是煤油、鞭炮、蓝天。有些词语还可以请教老师、同学或借助工具书查阅资料来可以请教老师、同学或借助工具书查阅资料来理解它们的含义。理解它们的含义。“好的故事好的故事”其实是一个梦境。这故其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。课文内容说一说。参考答案：作者采用先总后分的手法描参考答案：作者采用先总后分的手法描写了写了“好的故事好的故事”。先总写这故事很美丽、。先总写这故事很美丽、幽雅、有趣，有许多幽雅、有趣，有许多“美的人和美的事美的人和美的事”，错综起来像错综起来像“一天云锦一天云
16、锦”，飞动着像，飞动着像“万颗万颗奔星奔星”，幻化无穷，充满生机。，幻化无穷，充满生机。接着具体描写了梦中回忆故乡山阴道上美的人、接着具体描写了梦中回忆故乡山阴道上美的人、美的事，然后又描写了梦中所见的美的事，然后又描写了梦中所见的“现在现在”的的“好的故事好的故事”，突出，突出“现在现在”和和“回忆回忆”的内容的内容相似，体现出天上人间，相似，体现出天上人间，“美的人、美的事融为美的人、美的事融为一体一体”，美丽，幽雅，有趣，并强调，美丽，幽雅，有趣，并强调“我一一看我一一看见，一一知道见，一一知道”这种美好的境界是存在的。这种美好的境界是存在的。结合结合“阅读链接阅读链接”中的材料，说说对
17、中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（课文最后两个自然段的理解。（“阅读链阅读链接接”略，见教材第略，见教材第114114页）页）参考答案：课文最后两个自然段表现了作参考答案：课文最后两个自然段表现了作者对美好事物的执着追求，决心同者对美好事物的执着追求，决心同“昏沉的夜昏沉的夜”进行不懈的抗争。进行不懈的抗争。1.1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。2.2.读了鲁迅读了鲁迅好的故事好的故事之后，是不是有一之后，是不是有一种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，写一篇关于自己的梦的故事。写一篇关于自己的梦的故事。
