1、千人糕教学设计教材分析千人糕是统编教材语文二年级下册第二单元的一篇课文，是一个具有教育意义的小故事。故事介绍了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间的对话来展开叙述。第1至5自然段是写千人糕名字的由来。一听到“千人糕”这个名字，孩子想到千人糕有两个特点：一是觉得“特别”大，二是味道很“特别”。结果孩子发现并不大，味道也跟平常吃的一样，并不特别。第6到11自然段，写千人糕的制作过程以及对课文主旨的揭示。孩子认为很简单，就是米粉加糖做成的。爸爸告诉他这样一块普通的糕点，其实要经过很多很多
2、人的劳动，经过很多道程序才能做成这块米糕，送到人们的餐桌。“千人”并不是具体地指一千个人，而是指很多很多人。“千人糕”是指要经过很多很多人的劳动才能做成的糕点。第一课时教学目标1.会认“糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应”16个生字，以及由这些生字组成的词语，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、菜、劳”6个生字。2.初读课文，了解课文大意。教学重难点重点：认识课文的16个生字，会写“能、桌、味、买、菜、劳”6个生字。难点：初读课文，了解课文大意。教学过程（一）激趣导入1.PPT呈现生字“糕”，边读边加上拼音。这个生字可以组哪些词语？2.课件出示图片，对照图片读词
3、“蛋糕、雪糕、糕点”。3.出示课题，你想知道什么？4.有个小朋友也和我们同学一样，很想知道到底什么是千人糕？让我们赶紧走进课文去看看吧。（二）初读课文，学习字词1.教师泛读课文，学生边听边标清自然段。2.这篇课文一共有几个自然段？3.请同学们借助拼音自己读课文，注意读准字音，同时圈画出课文中的生字，反复拼读，难读的字多读几遍。4.带拼音认读生字。（PPT呈现生字）糕（o） 特（t） 嘛（m）买（mi） 粉（fn） 糖（tn） 蔗（zh） 汁（zh） 菜（ci） 熬（o） 算（sun） 销（xio）劳（lo） 的（d）确（qu） 应（yng）教师和学生一起检查生字的认读情况，并对“嘛
4、”的字音，“糕”“粉”“糖”“熬”这几个生字的字形、字义进行理解。同时强调多音字“的”在本课中的读音。5.去拼音认读生字。（PPT呈现去拼音生字）6.认读词语。（PPT呈现词语，并对描红字音进行强调）特别 买过 磨成 面粉 米糕 蔗糖 甜菜汁 熬出 就算 销售 劳动 的确 应该（三）指导汉字书写1.这些字宝宝中还藏着三个要求我们会写的字“买”“菜”“劳”（PPT变色强调一下）2.教师引导学生逐一观察字形并进行指导，学生看笔顺，跟笔顺一起书空。3.在“买
5、”字的教学中，（出示“买”的字形演变）帮助学生记住字形，理解字意。甲骨文金文小篆隶书楷书本义为用网兜装贝，到市场购物。4.学生练习书写。（四）再读课文，了解大意1.同学们，字宝宝回到了课文中我们还认识吗？大声读一读课文，边读边结合提示，思考：课文讲了一件什么事？PPT出示提示：这篇课文讲的是 （谁）给 （谁）讲 是经过哪些劳动才做成的故事。2.师生共同完成：这篇课文讲的是 爸爸 （谁）给 孩子 （谁）讲 千人糕 是经过哪些劳动才做成的故事。板书设计6
6、;千人糕买 菜 劳 能 桌 味 第二课时教学目标1.默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。3.会写“具、甘、甜”3个生字，抄写词语。教学重难点重点：1.能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。2.会写“具、甘、甜”3个生字，抄写词语。难点：能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学过程（一）复习导入1.（PPT出示词语）学生大声读一读上节课学过的字词。谁能用其中的一个词语说一句话？2.上节课我们初读了课文，了解了课文大意。现在请同学们默读课文
7、，边读边回忆：课文写了一个什么故事。这节课我们就继续走进千人糕这篇课文。（二）走进课文l 学习15自然段1.请大家默读15自然段，说一说你都知道了什么？2.师生共同梳理，小结。3.在对米糕的味道进行介绍时文中有这样一句话：难道它的味道很特别吗？（PPT出示句子）这句话以“？”结尾，我们在朗读的时候应该怎样去读呢？（教师泛读此语句）这两句话又该怎么读呢？（PPT出示语句：（1）“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。（2）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？）同学们读得真好！第（2）句话也是孩子对千人糕的想象。l 学习69自然段千人糕是怎么做成的呢？请同学们大声读69自然段，边
8、读边用笔勾一勾、画一画，我们同学要养成不动笔墨不读书的好习惯！ 1.（PPT出示）在第7自然段中，孩子的一句话直接交代了千人糕的做法。是把大米磨成粉做的，还加了糖。而事实上，要想做成千人糕并非像孩子想的那样简单。我们从哪能看出来呢？2.（PPT出示）通过读第8、9自然段，我们知道了做千人糕用的大米和糖都需要经过很多人的劳动才能获得。在这两个语段中都出现了省略号，想一想，这串省略号表示的是什么意思呢？爸爸还想说些什么呢？小结：米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中我们深深地感受到了人们的共同参与和辛勤劳动的付出。3.可是“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人
9、的劳动。”（PPT出示句子）（1）从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动呢？试着圈一圈。同学们都找到了吗？（PPT将“就算还得又”描红）（2）你能用上这些词语说一句话吗？4.小小的一块糕要辗转经过这多的工序才能被我们品尝到，可见，我们真不能轻视它、浪费它呀！带着我们的感情，读一读第6至9自然段。5.结合刚才的学习，请借助书上的插图，（出示插图）说说米糕是经过哪些劳动才做成的。l 理解“千人糕”的寓意，升华情感（1）PPT出示第10、11自然段，教师泛读。现在大家明白为什么叫它千人糕了吗？ “千人”是不是指一千个人呢？课文中的孩子明白了吗？你是从哪里知道的？（2）“的确”是什么意思？可以用哪
10、个词语替换呢？你能用这个词语说一句话吗？（3）如果你就是文中的孩子，现在吃着米糕，还会觉得它很平常吗？你会想到什么呢？（4）感情朗读最后一个自然段。（三）拓展延伸1.生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动才能做成。2.出示“种棉花、摘棉花、纺纱、织布、服装加工、销售”的图片，引导学生了解一件普通衣服的由来。3.借助图片说一说：一件普通的衣服需要经过哪些人的劳动才能做成？小结：回家后，可以和爸爸、妈妈说一说制作衣服的劳动过程。看起来平平凡凡、普普通通的物品都需要经过很多很多人的劳动才能得到，这些劳动成果都是来之不易的，我们要好好珍惜！（板书：来之不易 好好珍惜）（四）指导书写1.出示
11、本节课要会写的生字：“具、甘、甜”，齐读，巩固字音。2.你有什么好办法记住这几个字？观察三个字的结构。一个上下结构的字：具一个左右结构的字：甜一个独体字：甘3.学生跟笔顺进行书空。4.教师范写，并对重点笔画进行强调。5.学生练写。板书设计6 千人糕 共同参与 辛勤劳动来之不易 好好珍惜 米粉 大米 稻子 农民 糖 甘蔗 甜菜 农民 熬糖 工具 火 米糕 包装 送货 销售 第 6 页
