1、人教版小学数学第（四）册教学设计课题图形的运动（一）教学内容第29页教学目标1.初步认识轴对称图形的基本特征。2.学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3.能认识生活中的一些轴对称图形，体会数学与生活的联系。教学重点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。课前准备多媒体课件、三角尺、纸张。环节目标材料与任务学生活动与学情预设教师跟进一、情境导入1. 运用多媒体课件，创设情境。这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。2. 请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的
2、同学说一说。1.教师点开主题图中的一些图片，学生观察。2.学生互相讨论，交流想法。预设：因为他们都是左右一样的，可以重合的。追问：说一说生活中还有这样的图形吗？预设：学生自由发言。二、 探索新知（一）认识轴对称图形活动一：剪一剪1.和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。像这样画一画，再沿画的线剪一剪。把剪好的图形打开。看，中间有一道折痕。2.你能自己动手折一折，剪一剪类似左右一样的图形吗？1.学生跟着老师一起动手操作。2.预设：1.追问：请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？预设：两边一样，中间都有折痕。小结：如果沿图形中间的一条线对折后，这些图形能完全重合，那么就是轴对称图形。三、知识应用1. 说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？2. 你能画出这些图形的对称轴吗？3.下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。1.预设：2.预设：3.预设：3.追问：能找出这些图形的对称轴吗？预设：对称轴还可以横着画或者斜着画。追题：动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。四、总结提升，联系沟通1.这节课你有什么收获作业设计：1. 课堂作业本第20页课后反思：年 月 日
