1、课题第14课时：整理和复习一课型练习教学内容教科书P35内容，完成教科书P36“练习七”中第13题。学习目标1.在对知识进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算加、减法的计算方法，提高计算的准确率和速度。2.通过复习，培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的计算习惯。重难点重点：建构知识网络，提升运算能力。难点：能灵活运用加、减法的计算策略解决问题。准备课件 教学过程二次备课一、建构知识网络师：今天我们对第二单元“100以内的加法和减法（二）”进行整理和复习。大家回顾一下本单元我们所学过的知识有哪些。指名学生回答。师：其他同学还有补充的吗？随着学生的回答，出示课件。师：同学
2、们说得非常好，把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了。课件出示单元知识网络图。【设计意图】带着学生按照课时顺序回顾本单元的知识，将知识由点连成线，形成知识网络，了解本节课将要复习的主要内容。师：你们觉得自己对于100以内的加、减法哪些知识掌握得好?哪些还掌握得不够好？【学情预设】部分学生对两步计算掌握得还不够好，还有许多学生对估算策略的选择不够准确。【设计意图】帮助学生结合自身情况找出本节课需要解决的问题，有利于学生有重点地进行复习。师：这节课，我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢。老师请来了4只小猴当评委，哪一组表现得好，就可以让该组的小猴爬上一级楼梯（画在黑板上），看哪一
3、组最终能获胜。【设计意图】以游戏闯关的形式进行教学，激发学生的学习兴趣与积极性。二、闯关练习1.第一关：火眼金睛找异同。（1）课件出示习题。师：每组依次选两个算式，如第一组选第1、2个算式，第二组选第2、3个算式，第三组选第3、4个算式，第四组选第1、4个算式，看哪组算得又对又快，每组派一名代表上来板演，做对应的题，其他同学在自己的练习本上做。全班集体订正。师：每个组都做对了，你们评一评，觉得哪个组表现最好，他们的小猴就可以爬到上一级楼梯了。（2） 观察上面的四个算式，你们发现笔算加、减法有哪些相同点?（学情预设）笔算加、减法都要把相同数位对齐，都从个位算起。有哪些不同点?笔算加法分为不进位的
4、和进位的，进位加法中，如果个位上的数相加满十要向十位进1，计算十位时不要忘记加进上来的1。笔算减法分为不退位的和退位的，退位减法中，如果个位上的数不够减，要从十位退1，计算十位时，不要忘记减去退位的1。（3）完成教科书P36“练习七”第1题。师：计时8分钟，看谁做得又快又好，全对的同学可以为你所在的小组加分。 2.第二关：连加、连减和加减混合计算练习。完成教科书P35第2题。师：先算一算，再说说每道题的计算顺序。请思考，上、下两组题的运算顺序有什么不同？（上面一组是不含小括号的连加、连减、加减混合计算，下面一组是含有小括号的连加、连减、加减混合计算。）小结：两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的，没有小括号的按照从左往右的顺序计算。【设计意图】通过练习此题，一是突出小括号的作用，使学生能按正确的顺序进行计算；二是使学生对运算规律有所感悟。3.第三关：综合练习。完成教科书P36 练习七第3题。 小结这节课有意思吗?你们有什么收获?作业教科书P36 练习七第2题。板书设计
