1、 第八课第八课湘艺版三年级上册教学课件第一节第一节背景介绍背景介绍第二节第二节音乐赏析音乐赏析第三节第三节课堂思考课堂思考第四节第四节课堂小结课堂小结目录目录背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结同学们对国歌了解吗？背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结调号：1=G（G大调）。拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。速度：进行曲速度。词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。出处：电影风云儿女主题歌。原名：义勇军进行曲。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析试听歌曲试听歌曲伴奏中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌范唱你知道国歌是谁作曲吗？背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，
2、云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头工人、毕业歌、大路歌、梅娘曲、铁蹄下的歌女等。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析你们知道国歌代表着什么？为什么要唱好国歌？背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。唱好国歌是爱国主义的具体表现。演唱国歌时应庄严、肃穆。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析国歌是国家的象征，是民族的心声。当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，奥运赛场上响起每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，升旗仪式开始啦当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗
3、在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析使用场合 国歌可在许多场合使用，国定假日常演奏，体育竞赛也常用。在奥林匹克运动会、世界锦标赛颁发奖牌时，演奏金牌得主国国歌。在有些国家，学校会对学生演奏国歌。在其他国家戏院和电影院在放映前演奏国歌。在美国许多体育赛事开赛前都会演奏美国国歌。许多电视台早上开播前和夜间停播后演奏国歌。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析试听歌曲试听歌曲伴奏卖报歌卖报歌范唱背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析 卖报歌的曲作者聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中
4、国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞、大路歌、码头工人歌等。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析卖报歌是怎么来的呢？课堂思考课堂思考背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析 如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？课堂思考课堂思考背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析革命革命童谣童谣小地雷小地雷，铁西瓜，叔叔怀里抱着它，鬼子梦里也害怕。早已怕，晚也怕，关住窗子睡着了，地雷就在他床底下。线一拉，就开花，炸的鬼子回老家。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析音乐背景音乐背景1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个
5、瘦小的女孩边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析音乐背景音乐背景谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那儿买报。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析音乐背景音乐背景在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析音乐背景音乐背景第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析音乐背景音乐背景 几天后，聂耳
6、叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说:“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家.真好听!小毛头很快就学会了。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析音乐背景音乐背景 不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上演唱这首歌，歌曲很快就传开了。如今，几十年过去了，小朋友们仍然爱唱这首卖报歌。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析大风大雨满街跑背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析走不好，滑一跤背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析试听歌曲试听歌曲伴奏金蛇狂舞金蛇狂舞背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析 聂耳（19121935），
7、原名聂守信，字子义（亦作紫艺），代表作品有：中华人民共和国国歌义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析第一段：乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析第三段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格
8、特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析1)金蛇比喻龙舟；2)狂舞比喻龙舟争先恐后的比赛面。3)速度很快。4)快的速度表现一种什么气氛热烈。5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面大鼓和钹。解释曲名及分析音乐要素背景介绍课堂思考课堂小结音乐赏析1)在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。课堂思考课堂思考聆听民族器乐合奏金蛇狂舞背景介绍课堂思考课堂小结音乐学唱 今天，我们每一位同学再次体会到中华人民共和国国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号！课堂课堂小结小结谢 谢 观 赏
