1、新版三年级小学英语新版三年级小学英语Story time 的的教教 学学 策策 略略淮安市深圳路小学 施延霞2013年4月【题记】我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。纪伯伦一、老版教材一、老版教材Read and say与与新版教材新版教材Story time的本质区别的本质区别 Read and say，读一读，说一说。Story time,不仅仅是读和说，更有其它的元素要呈现。故事有故事的特点 情节性 趣味性 观赏性我们教者明白了编者的意图了吗？新版教材Story time的教学应该做到：1.讲出故事的情节性。2.讲出故事的趣味性。3.演出故事的观赏性。三下Unit 6 Wha
2、t time is it?,Story time的故事情节：早上7:00，刘涛仍然在睡觉，妈妈叫他醒来吃早饭。刘涛急急忙忙来到学校，李老师催他快点，因为该上课了。晚上6:00，刘涛父子在下棋，妈妈说该吃晚饭了。晚上9:00，刘涛在看电视，妈妈说该睡觉了。三下Unit 6 What time is it?Story time的故事趣味性：妈妈对刘涛的昵称Taotao 早上7:00了，刘涛仍赖床不肯起。（教材中并非都是“高大全”的形象，也有“小人物”）因为要迟到了，刘涛跑得直淌汗，李老师生气地看着他。晚上9:00，刘涛在电视机前恋恋不舍。三下Unit 6 What time is it?Story
3、 time的故事观赏性：“Wake up.Hurry up!”急促的语气，不肯起床、奔向学校的表情动作，下棋时的认真劲儿，看电视时的开心样子，如果表演的好，一定会起到预期的效果。二、了解教材中的人物二、了解教材中的人物 1.姓名:Mr Green,Miss Li,Wang Bing,Liu Tao,Su Hai,Su Yang,Yang Ling,Mike,Helen,Tim;Bobby,Sam 2.关系:Mr Green,Miss Li是Wang Bing,Liu Tao,Yang Ling,Su Hai,Su Yang,Mike 的老师;Mike,Helen是兄弟姐妹，3.特点：Wang
4、Bing老实，Liu Tao活泼调皮，Su Yang认真，Mike粗心迷糊三、解析三、解析Story time教学内容的特质教学内容的特质 话题为核心，功能结构为主线，任务为目标 话题功能/结构/词汇活动/任务 情境 语篇 语言学习 语言运用 人物（学习者）123Unit 6 Story time 话题核心：刘涛一天的生活作息 功能结构主线：有关谈论时间的交际用语 任务目标：一是运用What time is it?Its oclock.Its time for 等句式，以对话的形式，交流某人一天的作息。二是通过学习明白：什么时间该干什么，有规律的生活的重要性。四、人工语境的营造四、人工语境的营
5、造赋予趣味赋予趣味 1.新老师带来的东西是什么？猜一猜 T:Im your new teacher.I take a thing for you.Its in this bag.What is it?Can you guess?S1:Is it a?S2:Is it a?四、人工语境的营造四、人工语境的营造赋予趣味赋予趣味 2.玩具钟能告诉我们什么？想一想答 T:Its a clock.What can you know from this clock?Ss:Answer freely.四、人工语境的营造四、人工语境的营造赋予趣味赋予趣味 3.几点钟该干什么？说一说自己 T:Its now.(
6、说上课时的时间)Its time for class.Yes or no?相机教学Its time for 句式 Ss:Yes.T:How about this?(拨出中午12:00,不给学生看)S1,you ask,please.S1:What time is it?S2:Its twelve oclock./Its six oclock./Its seven oclock.T:Is it time for class?/S3:No.Its time for lunch./No,its time for dinner./No,its time for breakfast.五、文本语境的呈现五
7、、文本语境的呈现原汁原味原汁原味 1.刘涛在干什么？看一看图片(1)早上刘涛在干什么？T:Look at this picture.Its seven oclock in the morning.Wheres Liu Tao?S:Hes in the bed.(相机教学bed)T:What time is it?S:Its seven oclock.T:Its seven oclock,but Liu Tao is in the bed.So his mother is in a hurry.She saysWake up(相机教学)(2)晚上刘涛在干什么？T:Look at Picture 3 and Picture 4.Who can read?S:五、文本语境的呈现五、文本语境的呈现原汁原味原汁原味 2.回顾刘涛一天在干什么？演一演刘涛一家（1）进一步熟悉课文内容，正音。（2）角色扮演，师生合作。五、文本语境的呈现五、文本语境的呈现原汁原味原汁原味 3.回顾自己一天在干什么？演一演自己一家 T:Suppose Im your daughter/mother.Who wants to be my father/son?My mother/daughter?T&S1,S2:Make a new dialogue.祝您成功！
