1、我们的影子课题岭南版小学美术二年级下我们的影子教学对象分析二年级学生已经有一定的美术基础。在教学中倡导自主探究，创设一定的情境，设计多种动手、动脑的机会，才能激发他们的求知欲，提高自主学习能力，让他们体验到成功的乐趣；同时通过观察自己的影子，培养他们的探究意识。 教学目标1 知识与技能：了解影子形成的原因，能运用线与色表现影子并组成有趣的画面，体验影子的存在给我们生活增添许多情趣。2 过程与方法：能运用刮画的方式表现生动、活泼、有趣的影子画面。发挥想象，表现动态与静态的影子及人物的趣味造型。 3 情感、态度、价值观：了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美化，培养健康的审美情趣。 教学要
2、点1重点：观察、感受影子的变化，体会影子给我们生活带来的美感。 2难点：如何运用刮画的方式来表现影子。3兴趣点：造影活动，自主探究。 作业要求1 基本要求：能描摹人物的投影，并组成有趣的画面。2 较高要求：能表现动态的影子，并组成有趣的画面。3 个性探究：能发挥想象力，表现静态或动态的影子，并组成有个性的画面。 学习领域造型表现作业内容刮画的形式表现我们的影子课时建议1课时教学准备多媒体课件、教具审美素养感知人物形象的夸张与概括的美感要素。科技素养学习有关影子的科学知识。教学环节“教”的过程“学”的过程设计意图1课堂导入1.猜一猜谜语：影子，引出我们的影子。1.猜一猜影子的谜语，感知影子的由来
3、。1.提出谜语，吸引学生注意力。2课堂发展（一）探究与体验1.实验探索：老师把影子请到课堂上来。提问：为什么看不到影子？2.实验探索：学生自己玩手影，看看有什么发现。3.体验感知：影子有什么特点？影子给你什么感觉？影子在生活中的作用。（二）观察作品，解决问题提问：猜猜它们是谁的影子？组织欣赏各种关于“影子”的素材和作品。（三）讨论：影子在做什么？ （四）学生作品欣赏：两种刮画的画法有什么不一样？（五）欣赏学生作品（六）做一做，创造美。布置学生作业内容：用刮画的形式用影子组合成一幅有趣的画。巡视指导。帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。1.看一看：学生观察老师的手影。2.玩一玩：学生观察、
4、演示，明白影子会随光的变化而变化。 3.议一议：观察对比影子和现实中的实体（人）的不同，了解影子只是外部线条，里面都是黑黑的颜色特点。可以玩手影，变形。树影可以乘凉，日晷在生活的用处。4.学生观察作品，说出不同影子的实体（人）的名称。 5.体验两种不同刮画的方式。6.明确作业要求。7.试一试：学生创作。 8.体验学习的乐趣，遇到问题请教教师和同学。1.激发学生的科学探究精神和语言表达能力。2.让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并能从主观和客观两方面认识影子。3.培养学生的审美情趣，为突破重点做铺垫。4.明确要求，培养学生的审美情趣能力和动手能力。5.学以致用，大胆创
5、造。3欣赏评价1.评一评，展示美。组织学生的作业展示。引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。1.展一展：展示作业，体验创作的成功感。2.评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。学会用简单的美术术语进行评价。4课后延伸简单介绍皮影戏、影子雕塑。5预计效果学生能完成刮画作品我们的影子6课堂反思我们的影子这一课，我以猜谜语为切入点，引出影子，从观察影子的特征、探究刮画的创作方法、学生动手尝试到作品展示评价，试图通过本课的学习与创作激发大家对生活的兴趣和关注，培养学生对于观察生活的意识。整节课学生能够层层递进地学习，大部分学生能够通过观察，有意识地去表现影子的特点；通过探究刮画的创作方法，合理运用材料进行创作。在评价的过程中能够大胆说出自己的想法。让我惊喜的是，孩子们在课堂上所讨论出来的想法很多都能表现在自己的作品上，有创意的创作了有趣的影子。3差异情趣 对话生成 智慧创造
