人教部编版道德与法治六年级下册第一单元第1课《学会尊重》第二课时《尊重自己》优质教案.docx

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资源描述

1、部编人教版版六年级下册第一单元第1课第2课时尊重自己设计者: 指导者: 【课题】尊重自己【教材分析】尊重自己是第一单元第1课学会尊重的第2课时教学内容,对应课程标准“懂得做人要自尊,自爱,有荣誉感,愿意反思自己的生活和行为”。本课承接每个人都应得到尊重一课,知道每个人都有生而为人的尊严,维护人的尊重不仅是道德的要求,同时也是法律的要求。通过本课的学习,理解为什么要尊重自己以及尊重自己的两个层面(个人对自己的尊重:希望自己有实力、有成就、有能力、有价值;希望得到别人的尊重:通过自己的努力,得到别人的赏识、重视、支持和拥护,需要维护形象、爱惜名誉、信守承诺)【课时目标】1.理解尊重自己的含义和表现

2、。 2.知道只有尊重自己,才会获得别人的尊重。3.能客观分析、评价自己,知道如何适度维护自尊。【学情分析】本课教学对象是小学六年级第二学期的学生,他们已经具备一定的辨别是非能力;具备从具体的事例中提取相关信息,并加以简单分析的能力。他们已经有一定的社会生活经历,对于“尊重”有一定了解,能初步感受尊重对与人和谐相处的重要意义,对尊重自己的含义和具体表现往往缺乏深入的思考,需要提高客观分析、评价自己日常行为细节的能力。他们在生活中注意维护自尊,但对于如何适度维护还缺乏相应的能力和认识。【教学重难点】知道只有尊重自己,才会获得别人的尊重,能够客观分析、评价自己。知道如何适度维护自尊。【教学过程】活动

3、一:观看新闻,谈话导入1.一起来回顾上节课的学习要点。(1)每一个人都不是十全十美,尊重身边每一个平凡的人,也获得身边人的尊重,无需仰人鼻息,更无需恃才傲物,只需要拿出自己的自尊心、同理心,抒发真情,尊重他人。(2)中华人民共和国宪法规定:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。(3)在我们的生活中,每一个人都应当得到尊重。看看下面这段视频,思考:霸座和被霸座的人得到尊重了吗?2. 被霸座的人没有得到尊重,霸座的人不尊重他人,也不尊重自己。要学会尊重,我们就先从尊重自己说起,怎样才是尊重自己呢?(板书:尊重自己)活动二:梳理尊重自己的表现

4、1.有一位刘菲同学,班级开展活动她总是借故不参加,让我们一起通过“心语手册”的留言了解她的想法吧 (出示:我很普通,没有什么优点。无论外表学习还是能力,都比不上周围同学。我不想参加班级活动,因为没有同学喜欢自己。我想,过几年就得外出打工挣钱,所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学妈妈让我好好向表姐学习,我脑子笨,这种好事哪会轮到我的头上,我可不做这个白日梦! )2.小组活动独立思考三个问题l 刘菲是用什么样的眼光看待自己的?l 刘菲尊重自己吗?为什么?l 有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她发现更好的自己?组内交流、讨论,在白板上梳理给她的留言3.交流讨论4.小结:没有人生来高贵,也没有人生

5、来平庸,每个人都是自己人生舞台上的主角。彰显自己的优点,弥补自己的不足,努力成长的同时悦纳不完美的自己,这就是尊重自己。(板书:悦纳自己)5. 结合自己的生活实际,想一想还有哪些表现是尊重自己呢?(根据回答提炼并板书:维护形象、爱惜荣誉、信守承诺)6.尊重自己,就是在生活中悦纳自己、维护形象、爱惜荣誉、信守承诺。可是“好脾气先生”却对此有着不解的困惑,一起看看吧。7.阅读第6页“好脾气先生”的故事,结合自己的生活经历或看到的事例,思考:面对冒犯和侮辱怎样做是尊重自己?8.小结: 如果为了维护形象而无原则、无底线,那也是不尊重自己的表现。正所谓“自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。”尊重自己,需要我

6、们维护自尊(板书:维护自尊),但是这并不意味排斥他人给予你的正确建议。 活动三:明确如何适度维护自尊1. 万事有度,过犹不及。维护自尊同样应该懂得适度。一起来看看第7页活动园,哪些行为属于“尊重自己”?哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。(完成学习单)2.交流汇报(补充板书:适度维护自尊、不过分敏感、客观评价自己、理性对待意见)3.小结:尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。维护自尊要适度,如果过于爱面子,输不起、说不得,就是过度维护自己。课堂小结:尊重是人与人交往的起点。徐特立说过:自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。尊重自己是精神的需要,也是人格的内核。适度维护自尊,才是人与人之间交流的最佳方式。希望每个同学都能懂得尊重自己,从而赢得别人对你的尊重。【板书设计】 附:学习单判断人物理由12345过度维护自己会带来哪些不良后果?怎样适度 维护自己?第 6 页

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