1、单元第一单元课型美术（欣赏.评述）内容古老的交通工具教学目标1知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。2 过程与方法：在欣赏或临摹中，探究古代交通工具的造型与功能特点；在欣赏评述中，感受平面与立体的交通工具作品，不同的质材和艺术造型特点；在比较中，体会“风俗画”、“历史画”。 3情感、态度、价值观：知道“陶船”是中国最早发明“舵”的物证；知道中国建造木船的技术至今还流传在世界造船史上，增强民族自豪感；感受古代交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 教学重点能用语言评述和用绘画形式表现古代交通工具的造型与功能特点。
2、教学难点了解古代不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。教学准备课件 油画棒 彩色水笔 油性笔等 教 学 过 程个性化补充一、组织教学：检查学生的学习用具的准备情况。二、二、欣赏课件里的图片：出示一些古代交通工具，如步辇、轿子、牛车、马车、独轮车、竹排、木船、帆船、漕船、龙舟等图片。1讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用或功能？2 2观察：选一种你喜欢的交通工具进行观察，说说你的发现，如它的功能、花纹、材料等。3欣赏“陶船”：是中国最早发明“舵”的物证，是当时船舶技术高度发展的标志；“木船”随着历史的发展，虽已湮灭，但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。
3、（了解教 学 过 程个性化补充以上内容，增强学生的民族自豪感。）4欣赏清明上河图：A、了解汴河是当时的漕运枢纽，感受“风俗画”。你听到了什么？你看到了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、川流不息等）画中哪些地方使你产生这种感觉？从画中的人物服饰、环境、木桥、木船、牛车使你了解到什么？B、了解木制漕船是当时运载粮食、财物主要的交通工具。引导学生观察画家是如何运用直线、曲线、粗线、细线、疏线、密线细致描绘木制漕船的造型的。C、仔细观察“漕船过虹桥”中作者如何用流畅的线条表现人物生动的动态和热闹的场景。仔细观察画中的线条、人物、景物，并与同学说说，你认为哪些地方描绘得最生动？画家用什么线描绘虹桥的造型、质材？5 5欣赏步辇图：你知道文成公主和松赞干布的故事吗？画中唐太宗坐的“步辇”与轿子有什么异同？继续欣赏，收集有关古代交通工具的图片与文字介绍。6 学生间互相交流自己收集到的有关古代交通工具的图片与文字介绍。并介绍自己最喜欢的一种古代交通工具。7 画一幅有关古代交通工具的画。8 学生进行作业，教师巡视辅导。9学习情况小结。板书设计古老的交通工具陶船（东汉泥塑） 清明上河图（北宋 张择端）铜车马（秦代 青铜） 陶牛车（北齐泥塑）步辇图（唐代阎立本）教学后记
