1、秋天的落叶教学邹海平【教学对象】 教学对象三年级学生。【教学内容】 岭南版小学美术第六册的秋天的落叶，属于“设计应用”学习领域。【教材分析】五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬，是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起学生对“秋”的回忆。本课分为六部份：1、秋天的故事与联想2、秋天的美景与色彩3、学生的作品欣赏启发设计书签4、微课示范秋天的落叶书签制作方法5、启发用其他方法制作书签6、课后延伸激发学生爱护图书并且热爱读书【学生分析】三年级的学生，他们会以自己的方式挑战每一位
2、授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。 【教学理念】美术新课标体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充满生机的课堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念：1、创设情境。 “美术课程具有人文性质”，所以我希望 秋天的落叶的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神，希望学生能将自己投入到一个愉悦轻松的情境中。如收集
3、一把落叶，打开一包秋天的种子，展示一盆秋菊，介绍一幅“秋天“的美术作品。了解美术与生活、美术与文化等人文素养，而不仅仅是掌握画一张秋天图画的基本美术技能。2、挖取学生潜能。 “相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功”，这是成功教育的真谛。在学校里我们发现有的孩子画画不出“色”，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”。 【教学目标】1、知识与技能：了解秋天的“落叶”的自然现象。把握书签的基本特征、进行装饰变化。2、教学过程和方法：在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。探
4、讨书签的设计方法，拓展设计思路。在创作表现中，提高审美设计能力。3、情感、态度、价值观：感受美丽的秋天；对秋天的落叶自然现象产生兴趣；通过制作书签激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。教学要点：1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。2、难点：能设计合适书签外形的装饰纹样。能设计“实用”、“美观的书签。3、兴趣点：落叶的自然现象。设计书签送朋友的游戏。4、观察点：书签的外形、装饰纹样。秋天的色彩、自然现象。【教学评价】1、是否对美术课感兴趣。2、是否积极参与本课的游戏活动。3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。【课前准备】 1、让学生收集各
5、种各样的书签。2、准备制作工具：各色卡纸、油画棒、剪刀、彩带。3、课件、实物投影仪、微课视频、多媒体等。教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。【课时】第一课时【教学流程】第一节教师活动学生活动导入教师边画边讲一个秋天的故事，变出画面上那片秋天的落叶出示课题：（秋天的落叶）听故事，代入秋天的情景。讲授新课1、欣赏秋天的美景2、分享课前学习卡：有什么能代表秋天？（根据学生回答粘贴属于秋天颜色卡）树叶瓜果3、小知识；为什么秋天的树叶是红色、黄色。4、欣赏秋天的叶子图片，说一说叶子有
6、什么形状，它们像什么。5、这些树叶可以做什么？引出-书签。6、了解书签的作用。你见过书签吗？书签有什么作用？。7、学生作品欣赏启发设计落叶书签出示课本学生作品欣赏不同做法的书签的作品给学生欣赏并提出问题：你们从这些作品看到了什么？（形状，颜色，书签的内容）8、微课示范秋天的落叶书签基本制作方法：示范如何安全使用剪刀，如何剪出自己需要的树叶形状；减掉的碎纸如何收集处理，要爱护环境。9、小组讨论说一说你想怎样创作代表秋天的树叶造型书签。书签的设计要素：外形、装饰纹样、色彩、丝带的搭配。书签设计的审美要素：适合外形，选择美的形势，如对称、均衡等。10、创造表现：构思与表现书签的“外形、装饰纹样、色彩
7、、丝带搭配等”，鼓励凸显秋天的意境；提供作业评价要点：外形美观、装饰纹样、色彩对比、妙用材料；提示学生使用工具(剪刀)注意安全，注意爱护环境卫生。1、学生欣赏美景2、分享课前学习卡3、知识与技能：了解秋天“落叶”的自然现象：能把握书签的基本特征，进行装饰变化。3、过程与方法：积极参与“想象探讨创作“等学习活动。4、情感、态度、价值观：感受秋天的美丽。对秋天落叶的自然现象产生兴趣。学生想象与创作：1、外形、装饰纹样、色彩、彩带。2、书签设计的审美要素：适合外形，选择美的形势，如对称、均衡等。3、外形美观、装饰纹样、色彩对比、妙用材料。活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明
8、确自己的任务。展示评价作业展示：用制作的书签布置装饰课堂导入时画的树。评价：将展示的作品进行自评、互评、师评。评价要点：色彩美、造型美、创意美。互送书签，给好朋友送上“秋天的祝福”。作业要求：1.基本要求：能把握书签的基本特征设计一枚书签。2.较高的要求：能设计“实用”、美观的书签。课后延伸1、书签还有哪些制作方法（拓印、标本），还可以设计美观的以秋天物象为外形或内容的书签和适合书签外形特征特点的图案。2、通过制作漂亮的书签激发学生热爱读书的情感。板书设计课件投影秋天的落叶书签的设计方法： 设计要素：外形、纹样、色彩、 审美要素：颜色美、造型美、创意美。教学反思课程标准提出：“美术课程应特别重
9、视对学生个性与创新精神的培养，要采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。” 所以，这节课主要是通过探究学习来引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，如在导入新课时，通过用简笔画讲一个秋天的故事的方法，让学生知道秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？以此问题来调动学生对秋天的认识，同时也渗透了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签制作中，通过分小组的形式让学生进行探究性学习，在探究学习中，让学生发表自己独特的见解，在让学生掌握书签制作的方法的同时也培养学生的团结协助精神。从课堂的效果来看，预设的目标已经达到了。在课堂评价上还是有所欠缺的，由于时间把控不够准确导致评价时间不够充分，从而使得评价环节早早结束，没有达到预期的效果。在课程资源开发方面，我觉得还是欠缺的。这课是讲与学生生活息息相关的秋天，其实课前，可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂，让自然环境资源进入美术教学。还可以让学生去查阅一些有关于秋天的相关知识。但是这些都因为准备时间不够充分的关系而没有做到。
