1、实验学校小学部教师“数字化备课”教学设计教学内容第1课时 7的乘法口诀主备人教学目标1使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3使学生的迁移类推能力得到较大的发展。教学重点理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点熟记口诀，运用口诀；在解决实际问题时分析数量之间的关系。教学准备多媒体课件、每小组准备1套七巧板。教 学 过 程二次设计一、复习导入1谈话：同学们，我们已经学习了6的乘法口诀。谁来背一背？2出示6的乘法口诀。提问：6的乘法口诀有哪些特点？指名回答。3齐背。我们一起拍手把6的乘法口诀背一背好吗？4谈话：今天，老师给同学们带
2、来了几副七巧板，仔细数一数，这样一副七巧板一共由几块图形组成的？两副呢？二、探究新知1课件出示例1情景图。2简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的，只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。3认识七巧板拼成的图案，引导学生发现这些图案的共同点。(都是由7块拼板拼成的)4指导学生，完成统计表的填写。图案个数1234567拼板块数75.最后整理出7的乘法口诀。师生交流：(1)学生分小组进行汇报，根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？(2)根据学
3、生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀177717一七得七2772二七()3773三七()4774四七()5775五七()6776六七()77七七()6.检查学习效果。(1)拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？(2)摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？(3)“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？三、巩固应用1完成教材第72页的“做一做”。2完成教材第73页练习十七的15题。四、课堂小结提问：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？小结：今天我们认识了7的乘法口诀，了解了口诀的特征，并且熟记了口诀。板书设计7的乘法口诀 177717一七得七2714 7214 二七十四3721 7321 三七二十一4728 7428 四七二十八5735 7535 五七三十五6742 7642 六七四十二7749 七七四十九作业布置1. 课本练习十七的第3、4题。2. 完成课时练本课时练习教学反思
