1、实 验 学 校 备 课 手 册单元五课题观察物体（一）课时计划1主备人复备人教材分析教材第68页的例1和“做一做”。 观察物体不是简单地用眼睛去看，而是有一些具体的要求。在学生已经初步积累一点观察物体的方法的基础上，进一步引导学生掌握正确的观察方法（身高比较高的同学，可以蹲下来，让视线正对着物体的面），这是十分必要的。教学目标1.通过从不同的方向观察同一个物体，体验角度不同，看到物体的形状也不同。初步体会局部与整体的关系。2.通过观察多种不同的物体，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。教学重点难点1.方向不同，看到物体的形状也不同，初步体会局部与整体的关系。2.培养学生的空
2、间观念。教具学具准备玩具小熊，图片。课前预习任务下面的图形分别是谁看到的，写上名字。（ ） （ ） （ ）教学环节一、情景导入同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。（略）这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把大象全身都摸一摸就知道了）同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（出示课题）二、进行新课1.出示玩具小熊，学生观察。（课本第68页例1）师：请在自己的位置上观察桌面上的
3、小熊，然后说一说你看到了小熊的什么部位。2.小组活动：四人一组，学生在小组内自由描述自己看到的小熊的部位。3.汇报、交流。（有的看到小熊的头，有的看到小熊的身子，有的看到小熊的尾巴）4.讨论：小朋友们观察得真仔细，小亮他们也在观察小熊。（出示情境图）小精灵聪聪想问大家，他们分别看到的是小熊的什么部位？是第几幅图呢？5.小结：小明在小熊的前面，看到小熊的正面，是第一幅图；小亮看到的是小熊的左侧面，是第二幅图；小红在小熊的右侧面，看到的是小熊的右侧面，是第三幅图；小芳在小熊的后面，看到的是小熊的后面，是第四幅图。三、课堂作业1.比一比谁的反应快。师：请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应的位置，听明白了吗？开始！2.猜一猜。（课文第68页“做一做”）出示课本第68页“做一做”图。判断，大货车的前、后、左、右四个面分别是哪个小朋友看到的，连一连。【课堂小结】提问:这节课你有什么收获？哪位同学表现最好？小结:师生交流再次提出:要了解一个物体,我们必须全面地进行观察。课后作业清单课本练习十六第13题。板 书 设 计第1课时观察物体（1）从不同的位置观察同一个物体，看到的形状是不同的。教 学 反 思检查意见检查人时 间
